浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022年招生條件是什么

同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，時(shí)常會(huì)關(guān)注到學(xué)校的很多方面的信息，那么對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，了解學(xué)校的招生條件以及報(bào)名情況是很重要的，因?yàn)橄胍獔?bào)考一個(gè)學(xué)校專業(yè)，最基本的條件也是要滿足這個(gè)專業(yè)的招生要求。浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校是當(dāng)?shù)睾芎玫膶W(xué)校，對(duì)學(xué)校感興趣的話可以了解下學(xué)校的招生信息。

浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)名條件

1、招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生;

2、中高職一體化專業(yè)：依據(jù)考生中考成績(jī)劃線，擇優(yōu)錄取。

3、直接報(bào)名：應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的學(xué)生，憑準(zhǔn)考證，畢業(yè)證、戶口簿、身份證原件或復(fù)印件到學(xué)院招生辦公室報(bào)名登記。

浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)

堅(jiān)持厚德崇技、普世濟(jì)人的“桐君文化”引領(lǐng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于人才培養(yǎng)全過程，形成了具有濃厚桐君文化的校園氛圍。通過制度管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人;通過豐富多彩的第二課堂以及社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng);成立桐職小匠志愿服務(wù)活動(dòng)。

加強(qiáng)心理健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，對(duì)心理有問題學(xué)生在心理健康教育課上重點(diǎn)關(guān)注和干預(yù)，實(shí)時(shí)在心理輔導(dǎo)室進(jìn)行干預(yù)，嚴(yán)重的轉(zhuǎn)介治療。加強(qiáng)行為規(guī)范及安全教育，主題班會(huì)課、講座、國(guó)旗下講話形式進(jìn)行提醒和規(guī)范。2019 年來(lái)學(xué)校實(shí)行對(duì)手機(jī)管控措施，效果顯著。

浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校體驗(yàn)

學(xué)校作為浙江省改革示范發(fā)展學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在普世濟(jì)人、厚德崇技的“桐君文化”引領(lǐng)下，強(qiáng)化學(xué)生在校體驗(yàn)。根據(jù)職高學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，大力開展各類主題教育，通過一系列活動(dòng)，比如：美麗寢室、美麗教師評(píng)比，青年志愿者活動(dòng)、技能節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生進(jìn)行理實(shí)一體的學(xué)習(xí);

參加職業(yè)體驗(yàn)、跟崗研訓(xùn)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、參加豐富的校園文化活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)，如籃球賽、足球賽、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)周、技能大賽等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升。在年終的學(xué)生民主測(cè)評(píng)中，教師的滿意度為 98%以上，學(xué)校無(wú)發(fā)生重大偶發(fā)事件，校園周邊居民、社區(qū)評(píng)價(jià)度逐年提高，校園安全及其他生活方面均非常滿意。

同學(xué)們要是對(duì)浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校感興趣對(duì)有意向的話可以參考學(xué)校最新的招生要求，符合學(xué)校的招生要求的同學(xué)可以選擇報(bào)考該校。學(xué)校在辦學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)的制度和建筑等方面都做出了完善，不管是就業(yè)還是升學(xué)，都是有前景的，只要同學(xué)們努力了，就會(huì)有不錯(cuò)的發(fā)展。