貴州大方綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好

　　對學(xué)校的好壞沒有標準的答案，不同的人有不同的追求，由此也就產(chǎn)生了不同的答案，同學(xué)們要明白自己想要什么，在這個學(xué)校能學(xué)到什么。一個好的學(xué)校，不能保證孩子的成績一定能跟得上，更不能保證最后能考上好大學(xué)，畢業(yè)后能拿高薪水就業(yè)。下面就是小編整理的關(guān)于貴州大方綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校的簡單介紹。

　　大方縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　大方縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有數(shù)以千計的中、初級職業(yè)技術(shù)人才。師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教職工51人，其中，中學(xué)高級教師17人，中學(xué)一級教師22人。大方縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園占地面積31.7畝，校外實習(xí)基地305畝。校舍建筑面積9447.65平方米，具有先進的實驗實訓(xùn)設(shè)備，圖書3萬余冊。目前，學(xué)校經(jīng)發(fā)展成為一所融職業(yè)教育、成人教育和學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)為一體的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　目前，學(xué)校經(jīng)發(fā)展成為一所融職業(yè)教育、成人教育和學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)為一體的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。特別是近年來，在大方縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下和上級教育行政主管部門的支持和指導(dǎo)下，學(xué)校加大了職業(yè)教育改革和發(fā)展的步伐，不斷深化辦學(xué)層次，努力擴大辦學(xué)規(guī)模，形成了“一體兩翼”(即以中等職業(yè)技術(shù)教育為主體，以農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和電大學(xué)歷教育為兩翼)的辦學(xué)格局，增強了辦學(xué)活力，提高了社會聲譽，學(xué)校各項工作整體推進，各個方面都取得了較快發(fā)展。

　　辦學(xué)條件

　　大方縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園占地面積31.7畝，校外實習(xí)基地305畝。校舍建筑面積9447.65平方米，具有先進的實驗實訓(xùn)設(shè)備，圖書3萬余冊，師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教職工51人，其中，中學(xué)高級教師17人，中學(xué)一級教師22人。

　　學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)有：計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝制作與生產(chǎn)管理、學(xué)前教育、焊接技術(shù)、酒店服務(wù)與管理、航空服務(wù)、國際海員、列車乘務(wù)等?，F(xiàn)有中職學(xué)歷教育1111人，其中“同心·智力支持”工程學(xué)生260人；電大?？啤⒈究圃谧x學(xué)員895人，其中“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)員273人；農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作開始于2005年，每年完成的培訓(xùn)任務(wù)都在2000人以上，轉(zhuǎn)移率都達到80%以上。

　　辦學(xué)宗旨

　　大方縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，秉承“強素質(zhì)樹形象，興改革圖發(fā)展”的校訓(xùn)，圍繞“誠信做人、勤懇做事、博學(xué)強技、敬業(yè)創(chuàng)新”的育人目標，以“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會合作”為準繩，以“按需培養(yǎng)、因材施教”為原則，以“素質(zhì)領(lǐng)先、重在實踐”為特色，緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的契機，銳意改革，不斷進取，克服師資嚴重不足、社會上“重普教輕職教”思想的影響以及職業(yè)教育經(jīng)費投入嚴重不足等不利因素，在解決矛盾中前進，在強化內(nèi)涵中發(fā)展，大力實施科技興校，堅持貼近市場辦學(xué)，加強課程改革，不斷提高辦學(xué)水平，開辟就業(yè)市場，從而使學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上。學(xué)校還致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型和創(chuàng)業(yè)型人才，立足縣情，主動服務(wù)縣域經(jīng)濟，促進就業(yè)和再就業(yè)，實現(xiàn)了人力資源向人才資源的轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)校在各方面都上了一個臺階。

　　每個人在選擇學(xué)校時，都有自己的想法，都習(xí)慣站在自己的角度去判斷學(xué)校是否適合自己，所以別人認為好的學(xué)校，卻不一定適合你，同學(xué)們一定要自己去了解學(xué)校，根據(jù)自己的情況去做出判斷。