甘肅理工中等專業(yè)學校怎么樣 學校正規(guī)嗎

職校是很多初中畢業(yè)生的選擇，下面老師就為大家來整理一下甘肅理工中等專業(yè)學校的一些相關信息，僅供參考。

甘肅理工中等專業(yè)學校簡介：

甘肅省理工中等專業(yè)學校是一所省教育廳直屬管理的國家級重點中等專業(yè)學校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！，F有教職工130多人，全日制在校學生2500多人。校園占地面積8.8萬平方米，建筑面積9萬平方米。學校開設有建筑工程施工、計算機應用、會計、學前教育、供用電技術、汽車運用與維修、機械加工技術、中餐烹飪、工業(yè)機器人運行與維護、電子商務、物聯網技術應用等16個專業(yè)。

學校有先進的多媒體教室、數字化校園網絡等電子化教學系統(tǒng)和校園網、校園自動廣播系統(tǒng)，各類實驗實訓室58處，計算機1000多臺，圖書館藏書18萬冊。近年來， 學校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職教方針，加快項目建設的步伐，改善學?；A建設，更新教學實訓設備;深化教育教學改革，強化技能訓練和能力培養(yǎng)， 教育學生學會做人、學會求知、學會合作、學會自律、學會創(chuàng)新，提升學生整體素養(yǎng);根據市場用工需求，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強校企合作、工學結合，推行 “定單式”培養(yǎng)。學校緊緊把握中職教育改革發(fā)展政策，積極構建現代職業(yè)教育體系，與高等院校緊密銜接，搭建學生成人成才立交橋，使學生升學出路，就業(yè)有保障。

學生就業(yè)安置堅持“學校推薦，學生自愿，雙向選擇”的原則，近三年畢業(yè)年就業(yè)率達97%。學校設有全國計算機等級考試考點、國家職業(yè)技能鑒定所、甘肅省再就業(yè)定點培訓機構，為學生取得“雙證”和崗前培訓提供方便。對口升學學生升學率在76%以上，其中二本上線率達13%。

學校被確定為農業(yè)部鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)領導干部崗位培訓基地、甘肅省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、中國職教學會中職教育分會常務理事、中國太陽能光伏產業(yè)校企合作職教聯盟(中職類)甘肅分會分會長單位、甘肅省兩后生職業(yè)教育集團成員單位、甘肅省機電、現代服務業(yè)、新能源職業(yè)教育集團理事單位、甘肅土木建筑學會團體會員單位、武威市和涼州區(qū)職業(yè)教育集團理事單位。

學校已形成了鮮明的辦學特色，取得了良好的辦學效益，是一所與社會經濟發(fā)展相適應的、具有一定辦學規(guī)模和特色的全日制中等專業(yè)學校。學校先后被農業(yè)部評為“農業(yè)系統(tǒng)成人教育先進集體”、被教育部評為“全國職業(yè)教育先進單位”、“首批中職教育改革發(fā)展示范學校，被省委、省政府樹為“全省教育系統(tǒng)先進集體”、“畢業(yè)生就業(yè)安置先進單位”、“甘肅省十大杰出職業(yè)院?！?，被武威市委、市政府評為“支持地方經濟發(fā)展先進單位”。

學校創(chuàng)新辦學理念，致力于中級職業(yè)教育的辦學方向，樹立培養(yǎng)技能型、操作型、實用型的職業(yè)人才為目標，走內強素質，外塑形象的路子，形成了獨具風格的辦學理念和辦學特色。先后成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)干部培訓基地，全國計算機等級考試考點，國家職業(yè)技能鑒定所，與北京航空航天大學、對外經濟貿易大學聯合舉辦遠程網絡教育，與甘肅建筑職業(yè)技術學院、甘肅畜牧工程職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院聯合舉辦4個專業(yè)的“3+2”高職班。形成“開放式辦學，現代化管理，市場化育人”辦學模式，呈現出“立體開放”育人的環(huán)境，使中職教育與高職教育相銜接，學歷教育與短期培訓相結合，為構建終身教育體系創(chuàng)造了優(yōu)越條件，探索出一條服務社會、發(fā)展職業(yè)教育的成功路子。

學校先后被農業(yè)部評為“農業(yè)系統(tǒng)成人教育先進集體”，被省委、省政府樹立為“全省教育系統(tǒng)先進集體”、“畢業(yè)生就業(yè)安置先進單位”，被武威市委、市政府評為“支持地方經濟發(fā)展先進單位”等榮譽稱號。2003年被省教育廳評為省級重點中專學校。

改革教學模式突出專業(yè)建設甘肅省理工中等專業(yè)學校落實教育行政部門對職業(yè)教育的要求，不斷強化實踐教學，努力提高學生的職業(yè)技能。充分利用校園網、多媒體教室、語音室、電子閱覽室等現代化的教學手段，在提高專業(yè)理論知識的同時，注重學生實踐技能的培養(yǎng)，利用校外實習基地和校內實訓室開展實踐性教學活動。充分發(fā)揮聯合辦學、等級考試、職業(yè)技能鑒定等教學資源的作用，提高學生的學歷層次和實踐技能，使學生在有限的時間內獲得“多證”。