金橋職業(yè)學校怎么樣 學校風氣好不好

家長們都希望自己的孩子能上一所好的學校，在良好的教學環(huán)境中學習，那么金橋職業(yè)學校怎么樣 學校風氣好不好?

　　學校簡介

如皋金橋學校也稱“金橋職業(yè)學?！?，全稱為“如皋市金橋職業(yè)技能培訓學?！?，是由勞動部門批準成立的職業(yè)技能培訓機構。該校創(chuàng)辦于1992年，原名“如皋市染織職業(yè)技能培訓學?！?，也簡稱“染織職業(yè)學?！?。創(chuàng)辦初期以紡織擋車工、機修工，橫機編織擋車工、機修工為主要培訓對象，隨著勞動力市場的需求變化，陸續(xù)開設了焊接、數控、電腦、財會、廚師、西點、水電工等熱門專業(yè)，電腦、財會專業(yè)更增加一對一教學，確保為學員提供全面的幫助。

辦學實力

學校教學研討如皋金橋職業(yè)學校以培養(yǎng)學員實用技術和實際動手能力為特色，為國內大中型企業(yè)輸送幾十萬名技能型人才，許多已成為企業(yè)的骨干。金橋職業(yè)學校還讓數千名學員在國外高薪就業(yè)，收入達20多萬元，學校每批畢業(yè)的技能學員十分搶手。

所獲榮譽

2007年4月金橋職業(yè)學校正式通過國家ISO9001質量體系認證，標志著江蘇省培訓學校質量管理邁上新臺階。先后榮獲：全國AAA級誠信學校，全國十佳培訓學校，國家職業(yè)資格證書定點考核單位，江蘇省再就業(yè)培訓定點單位，南通市勞動局先進單位，南通市外出務工培訓基地，如皋農村勞動力技能培訓基地。

教學理念

注重學員興趣，實施因材施教。技能培訓學校招收的學員具有年齡層次差異大、文化水平高低懸殊、生源地區(qū)五湖四海的特點。針對這一特殊情況，金橋學校因材施教，把動手能力培養(yǎng)作為技能培訓的突破口，開創(chuàng)了“重興趣，重實踐”的教學模式，得到社會廣泛好評。學校定期召開教學藝術研討會，把“興趣教學”作為教學研討的主要內容，使教師認識到“興趣是最好的老師”。有的學員初中畢業(yè)時成績較差，入學后，通過教師鼓勵、表揚、幽默的課堂語言，以及實踐為主的教學，自然而然地把學技術當成了游戲，有的到了廢寢忘食的境地。學校因此形成了“勤奮進取，你追我趕”的良好學風。學校還定期舉辦專業(yè)知識競賽和技術比武。 　金橋職業(yè)學校與無錫工業(yè)高級技工學校聯合辦學，與西南交大、北京語言大學、廈門大學、吉林大學等院校合作，開展網絡教育，實現了“技能+學歷+就業(yè)+出國”的新型辦學模式。

愛心教育是金橋學校的一大特色。金橋職業(yè)學校響應市委市政府號召，為本地區(qū)下崗職工、退伍軍人、返鄉(xiāng)農民工提供免費、優(yōu)惠培訓數千人，不斷倡議教職員工“獻愛心，創(chuàng)和諧”，資助貧困學員完成學業(yè)，資助的四名學員是如皋市柴灣鎮(zhèn)橋港村孤兒曹呈虎;姜埝市大倫鎮(zhèn)東野村7組劉小芳，父親患白血病;如東縣景安鎮(zhèn)景南村4組韓以衛(wèi)，母親常年多病，喪失勞動能力，父親患尿毒癥;泰興市分界鎮(zhèn)野廟村11組楊書玉，父母體弱多病，常年服藥，家庭無一分經濟來源;金橋學校還成立了陽光基金,2007年8月收到陽光捐款2072元。資助了如皋市常青鎮(zhèn)西窯村十七組孤兒邵愛紅、如皋搬經鎮(zhèn)朱家村十組雙胞胎丁霞銀、丁霞燕，其中孤兒邵愛紅除免去全部學費及吃住費用外，每月從基金中撥給零花錢30元;雙胞胎丁霞銀、丁霞燕除學費每人減免1000元外，每月每人以基金貼補伙食費50元。另外，學校還資助了如皋市雪岸鎮(zhèn)雪洪村十六組孤兒馮素培，免去全部學費和在校期間吃住的全部費用。在5。12汶川大地震的第二天，金橋學校在如皋地區(qū)首家發(fā)起捐款活動，通過本地紅十字會向災區(qū)捐贈10000元，同時組織學員成立義務慕捐隊，四天為災區(qū)慕得8萬多元。

2014年9月28日金橋學校助學圓夢啟動儀式在金橋學校多功能教室舉行，活動中金橋被授予“市長公開電話加盟單位”，同時捐助本市五名學生每人每年四千元，合計二萬元，一直捐助到學生大學畢業(yè)。這五名學生均是來自本市的貧困家庭，通過社區(qū)推薦、市長公開電話及金橋學校走訪核實而得到的。全國各地到金橋職業(yè)學校學習的學員絡繹不絕，學員中有的是父子、有的是母女，有的是兄弟，有的是親戚關系。金橋的成績得到了當地市委市政府和市勞動部門領導的充分肯定。