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南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年有哪些招生專業(yè)

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2023-04-16 280

在選擇了一所學(xué)校之后,學(xué)生對(duì)一些學(xué)校也是有一定的了解,那么學(xué)生就可以知道不同學(xué)校之間的專業(yè)都是有所不同的,甚至與學(xué)校是有所關(guān)聯(lián)的。這就是需要被了解的有關(guān)于南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)情況,有需要的學(xué)生和家長(zhǎng)是可以了解這方面相關(guān)資料的。

南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校

南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)

汽車運(yùn)用與維修、新能源汽車維修、汽車車身修復(fù)、汽車整車與配件營(yíng)銷、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)(無人機(jī)技術(shù)方向)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修、高鐵乘務(wù)、學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、市場(chǎng)營(yíng)銷(網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方向)、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(視覺傳媒、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向)

南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)

教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

主修課程:汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動(dòng)變速器、汽車檢測(cè)與維修典型案例、整車實(shí)訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。

具備技能:畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:力學(xué)、機(jī)械工程、金屬工藝學(xué)等基本理論和基本知識(shí);掌握汽車及發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理;具備對(duì)汽車及各部件、總成進(jìn)行性能測(cè)試和分析的基本知識(shí)和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對(duì)汽車常見故障的判斷和檢測(cè)的初步能力;具備汽車技術(shù)服務(wù)的基本能力;具備企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的初步能力。

南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校是南寧市教育局直屬全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校。始建于1965年,占地210畝。現(xiàn)有竹溪校區(qū)(背靠青秀山)、邕寧校區(qū)(毗鄰國(guó)際園博園)兩個(gè)教學(xué)管理區(qū),教職工330人,全日制在校生5800多人。是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)學(xué)校、自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、自治區(qū)示范特色中等職業(yè)學(xué)校,南寧市中等職業(yè)教育交通運(yùn)輸專業(yè)集團(tuán)和文化藝術(shù)體育專業(yè)集團(tuán)牽頭學(xué)校,廣西中等職業(yè)學(xué)校民族文化技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地,南寧市職業(yè)技能鑒定基地。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)設(shè)備完善,師資力量雄厚,辦學(xué)成績(jī)突出。

判斷一所學(xué)校的情況,不僅僅要去了解學(xué)校的基本情況,最重要的便是去了解學(xué)校中專業(yè)對(duì)學(xué)生的影響和選擇。如果有想要了解更多有關(guān)于南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校的專業(yè)情況,學(xué)生是可以直接關(guān)注有關(guān)學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)站信息的。

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