廣東2023年初中生可以上什么衛(wèi)校

初中畢業(yè)后，你可以申請(qǐng)健康學(xué)校。從辦學(xué)類(lèi)別來(lái)看，衛(wèi)校屬于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，與高中學(xué)歷相同。初中生無(wú)需完成高中學(xué)業(yè)即可直接申請(qǐng)考試。有些衛(wèi)生學(xué)校與大學(xué)合作。初中畢業(yè)后你可以報(bào)名參加體檢面試。你的畢業(yè)是大學(xué)學(xué)位。學(xué)校還推薦工作，這是一個(gè)很好的選擇。

惠州衛(wèi)校師資力量

學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師260人，其中具有碩士以上學(xué)位者73人;具有副高級(jí)以上職稱(chēng)者55人;國(guó)家級(jí)或省級(jí)教 學(xué)名師6人，惠州市“首席教師”7人。學(xué)院堅(jiān)持“四個(gè)對(duì)接”(人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接行業(yè)企業(yè)、課程內(nèi)容對(duì)接崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程對(duì)接工作流程)的原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力打造護(hù)理人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、旭蘭美容技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、致美精密義齒研制協(xié)同創(chuàng)新中心、中藥飲片標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)研發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心、科方臨床檢驗(yàn)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升 。

初中生就讀衛(wèi)校學(xué)歷優(yōu)勢(shì)

一、可直接獲得普通專(zhuān)科學(xué)歷。采取連讀大專(zhuān)模式畢業(yè)后，頒發(fā)大專(zhuān)學(xué)歷，與普通高中學(xué)生將來(lái)通過(guò)普通高考獲得的專(zhuān)科學(xué)歷完全相同。省去了再次參加高考的“麻煩”。另外，中考成績(jī)不理想的考生，即便上了普通高中，將來(lái)上本科也很困難。應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)考生中考時(shí)的水平對(duì)將來(lái)參加高考也是一個(gè)參照，寄希望于孩子進(jìn)入高中后，通過(guò)三年學(xué)習(xí)，使成績(jī)有突飛猛進(jìn)的改變，可能會(huì)比較困難，當(dāng)然個(gè)例會(huì)存在，但肯定不普遍。

二、獲得大專(zhuān)畢業(yè)證的時(shí)間相對(duì)較短。考生目前報(bào)考連讀大專(zhuān)，5年或6年后就能拿到大專(zhuān)畢業(yè)證。而要通過(guò)普通高考的話(huà)，3年高中加3年大專(zhuān)共需6年，而且還不一定能考到比較理想的專(zhuān)科院校。

三、錄取分?jǐn)?shù)比較低。連讀大專(zhuān)這幾年來(lái)錄取的門(mén)檻比較低。錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)高的也就300多分，低的只要100多分。而普通高考專(zhuān)科二批錄取時(shí)的最低投檔線(xiàn)大多遠(yuǎn)高于連讀大專(zhuān)錄取時(shí)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。雖然試題不一樣，但如此大的差距，也足以保證連讀大專(zhuān)有著明顯的優(yōu)勢(shì)。

四、可分段獲得畢業(yè)證。連讀大專(zhuān)模式即先上三年中專(zhuān)，再上兩年大專(zhuān)或三年大專(zhuān)。學(xué)完中專(zhuān)階段課程后可獲得普通中專(zhuān)畢業(yè)證，并及早參加執(zhí)業(yè)資格考試，取得執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，即“上崗證”。然后再繼續(xù)就讀大專(zhuān)。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)的初中畢業(yè)生無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，人們對(duì)衛(wèi)生和衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高。與此同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生改革的深化，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。