江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校2023年怎么樣、好不好

學(xué)生的不同也決定了選擇學(xué)校的方向也不同，學(xué)生看重學(xué)校的師資就多去學(xué)校進行考察，學(xué)?？粗貧v史就向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)進行了解，這種選擇學(xué)校的方式絕對可以讓你找到理想的學(xué)校。因為我們選擇學(xué)校主要是為了學(xué)習(xí)，而宿舍給我們學(xué)習(xí)帶來的影響是很小的。那么，接下來給大家介紹下江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校的具體情況。

江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校簡介

江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校自1982年創(chuàng)辦以來，始終堅持“服務(wù)農(nóng)村，致富農(nóng)民”的辦學(xué)宗旨，秉承“修德儲能”之校訓(xùn)，發(fā)揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)圖強”的學(xué)校精神，學(xué)校先后評為國標省重點職業(yè)中學(xué)、江蘇省模范職業(yè)中學(xué)、江蘇省合格職業(yè)教育中心校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校。

建校以來，學(xué)校一直秉持以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的辦學(xué)觀念，不斷深化教學(xué)模式改革：加強校企合作，實施工學(xué)交替，全面落實訂單式培養(yǎng)。先后與邳州、北京、上海、南京、蘇州等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大中型企業(yè)達成多項訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)、聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，學(xué)生入學(xué)就等于擁有了一份滿意的工作，學(xué)校還在學(xué)生就業(yè)后提供優(yōu)質(zhì)的跟蹤服務(wù)。學(xué)校瞄準市場設(shè)專業(yè)，把握需求開課程，針對單招抓教學(xué)，面向就業(yè)練技能。不斷深化教育教學(xué)改革。每年都有大批畢業(yè)生通過對口單招升入揚州大學(xué)等高校深造。由于學(xué)校畢業(yè)生素質(zhì)較高、技術(shù)過硬，大部分畢業(yè)生已成為企業(yè)技術(shù)骨干或高級管理人才。學(xué)校先后榮獲江蘇省模范職業(yè)中學(xué)、省教學(xué)管理先進校、省德育管理先進校、省職業(yè)技術(shù)教育先進單位、省首屆和諧校園、省園林式單位、省職業(yè)學(xué)校德育工作先進學(xué)校、省綠色學(xué)校等榮譽稱號。

江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，設(shè)計與工藝兼?zhèn)?、?yīng)用與創(chuàng)新并重、藝術(shù)與技術(shù)融合，能勝任服裝產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)技術(shù)與制作、服裝品牌策劃與陳列、服裝營銷與管理等崗位的“善設(shè)計、通工藝、能策劃、會管理”的服裝領(lǐng)域的高端技能型人才。

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)主要課程

專業(yè)素描、服飾色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、服飾圖案、時裝畫、立體裁剪、中外服裝史、服裝材料應(yīng)用、服飾品設(shè)計、服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝、女裝設(shè)計\女裝結(jié)構(gòu)\工藝、男裝設(shè)計\男裝結(jié)構(gòu)\工藝、童裝設(shè)計\童裝結(jié)構(gòu)\工藝、服裝品牌策劃與陳列設(shè)計、服裝跟單業(yè)務(wù)等課程。

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)就業(yè)方向

服裝設(shè)計師、服裝制版師、服裝工藝師、服飾品設(shè)計師、服裝生產(chǎn)與技術(shù)管理者、服裝色彩搭配師等。

江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)宗旨

多年來，學(xué)校圍繞“堅持內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)精品校園”的辦學(xué)目標，深化改革，狠抓落實，重點推進“校園環(huán)境”、“雙師型教師”、“示范專業(yè)”、“實訓(xùn)基地”、“智慧校園”五大工程建設(shè)，著重抓好“推進課程改革、轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式、建設(shè)特色品牌”三件大事，促進了學(xué)校環(huán)境、規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

“以服務(wù)為宗旨”就是指職業(yè)教育要為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，這是職業(yè)教育的根本目的。在學(xué)校體現(xiàn)為服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民的的辦學(xué)宗旨。

“以就業(yè)為導(dǎo)向” 就是以學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育和教學(xué)。學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教育方式和教學(xué)方法上立足于學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

“以能力為本位”就是指學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都著力培養(yǎng)學(xué)生的包括專業(yè)能力、社會能力、方法能力、個性能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力。

學(xué)生要有接受不同事物的能力。每一個學(xué)校有每一個學(xué)校的特色，學(xué)生只要能夠找到自己的學(xué)習(xí)點就可以報考了，學(xué)校能夠提供給學(xué)生的知識只是一部分，真正想要學(xué)習(xí)的學(xué)生都是需要自己進行規(guī)劃的。