山西建筑工程技術(shù)學(xué)校2023年專業(yè)有哪些

學(xué)習(xí)不是一件值得驕傲的事情，而是本分的事情，所以不要整體覺得自己學(xué)習(xí)很了不起，這樣的學(xué)習(xí)也是沒有任何必要的。學(xué)生還是要有自己的主見，學(xué)習(xí)的事情還是要自己來把控。小編為大家整理的山西建筑工程技術(shù)學(xué)校的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

山西建筑工程技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)：建筑工程施工、工程造價(jià)、焊接加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、建筑裝飾、城鎮(zhèn)建設(shè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

山西建筑工程技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)應(yīng)用是研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計(jì)算機(jī)學(xué)科的組成部分。計(jì)算機(jī)應(yīng)用分為數(shù)值計(jì)算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各門學(xué)科相結(jié)合，改進(jìn)了研究工具和研究方法，促進(jìn)了各門學(xué)科的發(fā)展。計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用已不僅是一種科學(xué)的技術(shù)現(xiàn)象而且是一種政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會現(xiàn)象。40年代中期至50年代末計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要是科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)等數(shù)值應(yīng)用，這一階段使用第一代電子管計(jì)算機(jī)(數(shù)字機(jī)和模擬機(jī))，硬件體積龐大，運(yùn)算速度慢，系統(tǒng)維護(hù)需要較高的技術(shù)，軟件尚未形成系統(tǒng)，應(yīng)用程序編制耗費(fèi)大量人力。主要應(yīng)用于國防尖端武器的研制、生產(chǎn)和使用。50年代末至60年代末開始向非數(shù)值應(yīng)用方面發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計(jì)算機(jī),除繼續(xù)用于科學(xué)計(jì)算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務(wù)處理、企業(yè)信息管理。60年代后期出現(xiàn)小型機(jī)后，硬件逐步形成系列，接口設(shè)備和外圍設(shè)備品種增多，組塊式的軟件設(shè)計(jì)使軟件的編制趨于工程化，并應(yīng)用于生產(chǎn)過程的實(shí)時(shí)控制。70年代計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及到社會經(jīng)濟(jì)更多的領(lǐng)域。

第三代集成電路計(jì)算機(jī)具有良好的性能價(jià)格比和可靠性，它促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用。隨著微處理機(jī)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務(wù)行業(yè)、社會公用事業(yè)等。家用電器采用微處理機(jī)后使計(jì)算機(jī)應(yīng)用深入到家庭生活和娛樂之中。計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)展。信息服務(wù)業(yè)的興起使社會信息資源得到更廣泛的利用。我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平低,企業(yè)信息化水平低，上網(wǎng)企業(yè)與上網(wǎng)家庭數(shù)量還較少，信息技術(shù)在企業(yè)與家庭中應(yīng)用尚不夠普及。與發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家相比都有很大差距，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)中心研究，我國信息化能力不僅遠(yuǎn)落后于美日等發(fā)達(dá)國家，也落后于新加坡、韓國、菲律賓、埃及、印度等發(fā)展中國家;網(wǎng)民占人口比例瑞典達(dá)67%,瑞士60%,德國49%,我國僅3.5%。國內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展很不平衡，各地區(qū)信息化指數(shù)高低相差20多倍，互聯(lián)網(wǎng)用戶及計(jì)算機(jī)擁有量在東西部地區(qū)、大陸與臺灣地區(qū)差距很大，臺灣互聯(lián)網(wǎng)用戶有540萬，網(wǎng)民占人口比例達(dá)26%，連網(wǎng)主機(jī)85萬臺，企業(yè)有50%己開展電子商務(wù)，大陸開展電子商務(wù)企業(yè)不到10%。我國信息產(chǎn)業(yè)尚不能完全滿足信息化發(fā)展與計(jì)算機(jī)應(yīng)用對軟硬件產(chǎn)品的需求，國產(chǎn)化產(chǎn)品技術(shù)水平與市場占有率低，重大應(yīng)用工程與大型應(yīng)用系統(tǒng)所用的軟硬件產(chǎn)品主要依靠國外公司，科技成果轉(zhuǎn)化速度慢，系統(tǒng)集成，信息服務(wù)水平有待提高,計(jì)算機(jī)應(yīng)用有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范既缺乏又不統(tǒng)一，急需加強(qiáng)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息化的市場經(jīng)濟(jì)和政策法律環(huán)境尚待完善，還缺乏有力的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)政策推動信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，信息化的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制尚待完善與加強(qiáng)，有關(guān)市場管理的法律法規(guī)、社會信用體系尚未完全建立，電子商務(wù)的發(fā)展所需要的市場環(huán)境尚不完善。企業(yè)管理體制、機(jī)制、管理理念與組織機(jī)構(gòu)尚不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，博弈知識的缺乏，部分領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)應(yīng)用的重要性、緊迫性認(rèn)識不足。企業(yè)采用信息技術(shù)等高新技術(shù)尚缺少內(nèi)在的動力、人力、財(cái)力與物力?；A(chǔ)工作薄弱，信息技術(shù)人才特別是既懂信息技術(shù)又懂行業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)的復(fù)合型人才更為缺少，廣大職工信息意識與信息技術(shù)應(yīng)用知識欠缺，職工文化素質(zhì)急待提高。“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)將進(jìn)一步推廣,在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國各地區(qū)、中小城市信息化將會快速發(fā)展。社會公用事業(yè)，公共服務(wù)等公共領(lǐng)域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會保險(xiǎn)，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務(wù)等公共領(lǐng)域?qū)V泛應(yīng)用信息技術(shù)，金字系列重點(diǎn)應(yīng)用工程與數(shù)字奧運(yùn)會勝利完成,社會公共領(lǐng)域信息化水平將上一個(gè)新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務(wù)信息技術(shù)進(jìn)入家庭，推進(jìn)家庭信息化的發(fā)展。

智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機(jī)、信息家電、家用電腦進(jìn)一步普及，使信息技術(shù)大量進(jìn)入家庭及個(gè)人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。全國家庭電腦普及率2005年將達(dá)8-10%，城市家庭電腦普及率達(dá)20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達(dá)15-20%，城市家庭電腦普及率達(dá)40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質(zhì)量。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動畫制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必要的基礎(chǔ)理論,能熟練掌握常用計(jì)算機(jī)軟件操作，至少熟練掌握一門編程語言，具有一定分析問題和解決問題能力，并具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的高級計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。為全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作人員、企業(yè)各級管理人員、學(xué)校計(jì)算機(jī)教師及政府部門各級行政人員培養(yǎng)具有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)知識體系結(jié)構(gòu)，又具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的一流計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才。畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。

山西建筑工程技術(shù)學(xué)校簡介

山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1952年，地處中國山西省太原市平陽路290號，是山西省人民政府批準(zhǔn)成立的、全省唯一一所建筑類全日制普通中等專業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)設(shè)有建筑工程施工、工程造價(jià)、樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行、工程測量、焊接加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維修六個(gè)專業(yè)。2004年學(xué)校被國家教育部和建設(shè)部命名為“全國建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”;同時(shí)還是山西省八大職業(yè)教育集團(tuán)之一 ——建筑職業(yè)教育集團(tuán)成員，成為該省建筑中等職業(yè)教育領(lǐng)域中的重要組成。山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校和山西省建筑安裝技工學(xué)校是以中專、技校為主，函授、遠(yuǎn)程專本科學(xué)歷教育相結(jié)合的職業(yè)學(xué)校，是集職業(yè)教育、學(xué)歷教育、職工培訓(xùn)、技能鑒定為一體的綜合性建筑類人才培養(yǎng)基地，省部級重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1962年，隸屬于山西建筑工程(集團(tuán))總公司，是國家原建設(shè)部“雙元制”教學(xué)學(xué)校。

與重慶大學(xué)、昆明理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)有重慶大學(xué)山西函授站、昆明理工大學(xué)山西函授站、奧鵬遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心。學(xué)校還充分利用山西建筑工程(集團(tuán))總公司培訓(xùn)中心、山西省建設(shè)職業(yè)技能崗位鑒定站、山西建安國家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢進(jìn)行建設(shè)行業(yè)崗位職業(yè)資格、特殊工種、技師等培訓(xùn)鑒定工作。山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校2004年被國家教育部和原建設(shè)部命名為“全國建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域技能性緊缺人才培養(yǎng)基地”;2000年和2005年被原山西省勞動廳評為先進(jìn)學(xué)校;2009年被山西省教育廳評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”;2009-2012年被山西省文明辦授予“省級文明和諧單位”;2010年被山西省總工會授予“山西省基層職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”，被山西省教育廳評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”;2011年被全國總工會授予“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)”;2012年被中國建設(shè)教育協(xié)會評為優(yōu)秀會員單位;2013年被山西省人社廳評為山西省技工教育先進(jìn)集體，被山西建筑業(yè)工會聯(lián)合會授予建筑系統(tǒng)五一勞動獎(jiǎng)狀;連續(xù)數(shù)十年被山西建筑工程(集團(tuán))總公司評為“先進(jìn)單位” 。山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校2009年--2013年五次代表山西省參加全國職業(yè)院校技能大賽，榮獲建筑工程測量一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，建筑工程算量二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，建筑裝飾技能二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，樓宇智能化二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，建筑工程CAD三等獎(jiǎng)，給排水優(yōu)秀獎(jiǎng)。

獲得了省教育廳、人社廳等上級部門的一致肯定。在辦學(xué)模式上，山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)了多年的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)研，大膽創(chuàng)新，首次提出并全面推行了“訂單招生 冠名培養(yǎng)”的全新辦學(xué)模式，受到國家教育部、住建部高度肯定。采取“四個(gè)制定，四個(gè)融入”的辦學(xué)方法(四個(gè)制定：企業(yè)制定冠名班學(xué)生的招生標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)制定冠名班學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)制定冠名班的專業(yè)方向、企業(yè)制定冠名班學(xué)生最終進(jìn)入企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn);四個(gè)融入：企業(yè)文化理念情景氛圍在冠名班中的融入、企業(yè)專門人才在學(xué)校教研教改組織機(jī)構(gòu)中的融入、企業(yè)人事管理與培訓(xùn)在冠名班中與學(xué)校班級管理的融入、企業(yè)工程項(xiàng)目在教學(xué)過程中的融入)。從根本上解決了企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)問題，確保了學(xué)校的招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)工作高度統(tǒng)籌、有的放矢。從而使學(xué)校的定位更加科學(xué)合理，培養(yǎng)出的學(xué)生更加獲得企業(yè)青睞。山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校自2009年實(shí)行“訂單招生 冠名培養(yǎng)”辦學(xué)模式以來，冠名企業(yè)已達(dá)22家，其中央企、國企15家、民營企業(yè)7家 “冠名班”學(xué)生達(dá)到在校生總數(shù)的70%，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，同時(shí)受到了用人單位的一致好評。

小編為大家整理了山西建筑工程技術(shù)學(xué)校的相關(guān)專業(yè)情況，學(xué)生如果對學(xué)校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報(bào)讀山西建筑工程技術(shù)學(xué)校。小編在這里祝愿各位學(xué)子找到一所滿意的學(xué)校。