不少寶雞以及寶雞周邊的初中畢業(yè)生讀中職學(xué)校都會(huì)選擇到成都的中職學(xué)校就讀,千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校就是很多同學(xué)的選擇,那么千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對(duì)此,老師做了相應(yīng)信息分享,一起來(lái)看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 570102K |
基本學(xué)制 | 5年 |
原專業(yè)代碼 | 160200 |
原專業(yè)名稱 | 幼兒保育 |
對(duì)口高職專業(yè) | 學(xué)前教育 |
對(duì)口本科專業(yè) | 學(xué)前教育 |
培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)幼兒園保育、教育等工作人員。 |
學(xué)前教育專業(yè)介紹
學(xué)前教育專業(yè)介紹
學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物,有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。
學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時(shí)期,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
超常兒童的形成、發(fā)展,無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。
這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?,F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女,自我意識(shí)很強(qiáng),缺乏對(duì)他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長(zhǎng)和幼師,應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。
學(xué)前教育專業(yè)主要課程
教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景
就業(yè)前景隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野,嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。
“2007年我們國(guó)家要求兒童入園率需達(dá)到80%,但到2008年我國(guó)兒童入園率才達(dá)到47%,這個(gè)數(shù)字跟國(guó)家的要求是不相符合的”,幼教專家說(shuō):幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園,也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來(lái)都是基本存在的。”
要求對(duì)象
品行端正、學(xué)習(xí)上進(jìn)、身體健康、能吃苦耐勞、無(wú)傳染性疾病的應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。
招生秋季報(bào)讀職高本部或聯(lián)辦校的學(xué)生一律參加學(xué)校的軍訓(xùn),未到縣中等職業(yè)學(xué)校參加軍訓(xùn)的學(xué)生聯(lián)辦校均不錄取,學(xué)生在校就讀期間,根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求須參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐。
千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
千陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
千陽(yáng)縣職業(yè)中專是全縣唯一的一所公辦省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,創(chuàng)辦于1983年7月,1991年被省政府命名為寶雞地區(qū)首家重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué),1996年5月成立職教中心,1997年7月經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)改辦為千陽(yáng)縣職業(yè)中專。全校共有40個(gè)教學(xué)班,在校生1135名,教職工88名,中高級(jí)職稱教師42名。1998年10月學(xué)校被評(píng)為陜西省職業(yè)教育先進(jìn)集體。2010被省教育廳評(píng)為德育教育先進(jìn)單位,并多次受到市、縣教育部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)學(xué)生主要就業(yè)于廣州、深圳、浙江、江蘇、上海等地大中型企業(yè),就業(yè)安置率達(dá)100%,贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的贊譽(yù)。 歷屆技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校開(kāi)設(shè)高職特升班,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè),數(shù)控技術(shù)專業(yè),民族刺繡,服裝制作與生產(chǎn)管理,焊接技術(shù),物流服務(wù)與管理等專業(yè),開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是近年來(lái)社會(huì)急需技術(shù)型人才專業(yè),受到各界行業(yè)的大力支持與好評(píng)。2008至2012年連續(xù)四次在全省舉行的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中,先后有35名學(xué)生了參賽比賽,累計(jì)獲得一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)15名,三等獎(jiǎng)14名,優(yōu)秀獎(jiǎng)5名,成績(jī)斐然,受到了省、市、縣教育部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作,著力加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)力度,培養(yǎng)了一支一專多能、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職校教師隊(duì)伍。學(xué)校教職工情況:①教師總數(shù)79人(專任教師71人,其他8人),全部具備教師任職資格,達(dá)100%。②專任教師71人,學(xué)歷:全部達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率100%。研究生學(xué)歷9人,達(dá)12.5%。本科學(xué)歷63人,達(dá)100%。職稱:中高級(jí)52人,占73.24%。資格證:71人全部具備,達(dá)100%。專業(yè)對(duì)口率:專任71人,專業(yè)對(duì)口70人,對(duì)口率為98.6%。專業(yè)課教師44人,占專任教師比率為61.1%。雙師型教師28人,占專業(yè)課教師比率為63.6%。兼職教師(外聘)15人,占專任教師比率為21.1%。師資交流:教師8人,校長(zhǎng)1人,占教師總數(shù)比率為11.4%。骨干教師:高級(jí)2人,一級(jí)3人,教學(xué)能手1人,學(xué)科帶頭人2人,占交流教師比率為90.9%。
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