河南2023年附近有哪些衛(wèi)校

附近有哪些衛(wèi)校?附近有洛陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校和平頂山市中醫(yī)藥學(xué)校，這兩所學(xué)校都是以中醫(yī)命名，可想而知，學(xué)校的中醫(yī)是比較出名的，想要學(xué)醫(yī)的特別是想要學(xué)中醫(yī)方面的同學(xué)，就可以選擇這兩所學(xué)校，小編相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里可以獲得很好的發(fā)展。接下來(lái)就由小編來(lái)為大家介紹一下這兩所衛(wèi)校，僅供參考，希望對(duì)你們了解衛(wèi)校有所幫助。

洛陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校

學(xué)校占地面積110畝，基礎(chǔ)設(shè)施完備，有教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、辦公樓、餐廳、附屬醫(yī)院等建筑，建筑面積45000平方米，有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室12個(gè),專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室28個(gè),多媒體報(bào)告廳3個(gè), 18個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，藏書(shū)3.6萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊雜志183種，有中草藥園一個(gè),占地20畝,種植中草藥200余種。

學(xué)校有教職工126人，專(zhuān)(兼)職教師96名，開(kāi)設(shè)醫(yī)、護(hù)、藥系列9個(gè)專(zhuān)業(yè)， 全日制在校生4600余人 ，其中：中醫(yī)、護(hù)理、康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)被確定為市政府重點(diǎn)支持的特色專(zhuān)業(yè)。

“培育合格人才，服務(wù)百姓健康”是學(xué)校的辦學(xué)方針，學(xué)校狠抓中醫(yī)、護(hù)理、康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，狠抓教育教學(xué)改革，重視和改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，優(yōu)化課程體系改革，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極組織全體教師到名校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期邀請(qǐng)知名教授到學(xué)校給師生講座，組織骨干教師到醫(yī)學(xué)院校參觀交流，選派青年教師到醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，形成強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍和獨(dú)特的醫(yī)學(xué)教育模式。

平頂山市中醫(yī)藥學(xué)校

學(xué)校位于汝州市科教園區(qū)，占地面積200多畝，有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、餐廳和一所綜合性附屬醫(yī)院，固定資產(chǎn)總值1600多萬(wàn)元。設(shè)有解剖實(shí)驗(yàn)室、生理病理實(shí)驗(yàn)室、臨床診斷示教室、婦幼實(shí)驗(yàn)室、護(hù)理實(shí)驗(yàn)室、ICU模擬室、針灸推拿示教室、中藥標(biāo)本室8個(gè)實(shí)驗(yàn)室和電教室、多媒體室、微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室(圖書(shū)2.13萬(wàn)余冊(cè))等教學(xué)輔助設(shè)施，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值136萬(wàn)元。

校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地9個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地11個(gè)。教職工122人，專(zhuān)兼職教師72名，高級(jí)職稱25人，中級(jí)職稱21人，雙師型教師22人，師資隊(duì)伍專(zhuān)兼結(jié)合，年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，能滿足教學(xué)需要。學(xué)校開(kāi)設(shè)有護(hù)理、衛(wèi)生保健(農(nóng)村醫(yī)學(xué))、藥劑、針灸推拿、中藥5個(gè)普專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)、高級(jí)護(hù)理2個(gè)“3+2”大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)有中醫(yī)類(lèi)無(wú)學(xué)歷人員中專(zhuān)學(xué)歷教育班，在校生2525人。

學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量立校，特色興校的辦學(xué)思想，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，狠抓督促落實(shí)，在教育教學(xué)上，始終理順兩個(gè)辦學(xué)方向，即就業(yè)型和升學(xué)型，因人施教，因材施教，因需施教。對(duì)就業(yè)型的同學(xué)，注重實(shí)踐技能和社會(huì)能力的教學(xué)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的管理督察和考核。

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