中山開設(shè)會計專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

中山開設(shè)會計專業(yè)的中職學(xué)校名單有：中山沙溪理工學(xué)校、中山建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中山黃圃理工學(xué)校、中山火炬開發(fā)區(qū)理工學(xué)校、中山工貿(mào)技工學(xué)校等中職學(xué)校。

一、中山開設(shè)會計專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽表

二、中山開設(shè)會計專業(yè)的中職學(xué)校簡介

1、中山沙溪理工學(xué)校

中山市沙溪理工學(xué)校創(chuàng)建于1991年，1996年成為首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，2010年被國家教育部確定為首批建設(shè)的“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。學(xué)校以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟為依托，緊密結(jié)合實際，不斷改革，積極探索，多層次、多規(guī)格培養(yǎng)人才，形成了鮮明的“立交橋”特色辦學(xué)模式，輻射廣泛，成為全省中職教育三大辦學(xué)模式之一，取得了顯著的辦學(xué)效益。近年來，學(xué)校創(chuàng)立了“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈”的“中職沙溪模式”，即“專業(yè)拓展對接產(chǎn)業(yè)鏈、實訓(xùn)中心對接產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)教學(xué)對接產(chǎn)業(yè)鏈”，以先進姿態(tài)向中職教育高位發(fā)展。

中山市沙溪理工學(xué)校辦學(xué)條件

沙溪理工學(xué)校占地187畝，建筑面積9萬多平方米，在校生5000多人，教職工300多人。學(xué)校高樓林立、花木蔥蘢、書香裊裊、生機勃勃，是一間校園精美、專業(yè)精細、師資精銳、設(shè)備精良、文化精優(yōu)的現(xiàn)代化中等職業(yè)學(xué)校，是廣東省服裝職業(yè)教育集團掛靠單位、全國緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程首批試點單位，先后榮獲 “全國農(nóng)村成人教育先進學(xué)校”、 “全國環(huán)境教育示范基地”、“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進集體”、 “廣東省綠色學(xué)校”、“中山市職業(yè)教育先進單位”、“中山市校園文化建設(shè)先進單位”、 “中山市園林式單位” 等榮譽稱號。

中山市沙溪理工學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)置有服裝設(shè)計與工藝、紡織品檢測、汽車運用與維修、工藝美術(shù)、會計、計算機網(wǎng)絡(luò)、動漫、電子商務(wù)、物流管理、物業(yè)管理等十大專業(yè)近二十個專門化方向，其中，服裝設(shè)計與工藝、汽車運用與維修、廣告設(shè)計與制作等三大專業(yè)由國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建項目中央財政重點支持建設(shè);服裝設(shè)計與工藝、廣告設(shè)計與制作等專業(yè)學(xué)生可通過職業(yè)院校自主招生三二分段直升高職院校深造;服裝設(shè)計與工藝、汽車運用與維修、會計三大專業(yè)是廣東省中等職業(yè)教育重點建設(shè)專業(yè);紡織品檢測專業(yè)目前在全國中職學(xué)校范圍內(nèi)屬首創(chuàng)。

中山市沙溪理工學(xué)校師資力量

學(xué)校師資力量雄厚，各項教學(xué)設(shè)施完善，設(shè)備先進，實訓(xùn)基地、實訓(xùn)中心、一體化實習室、CAD、CAM、計算機應(yīng)用以及多媒體電化教學(xué)設(shè)備等均具有先進的現(xiàn)代化水平。學(xué)校建成了中央財政支持建設(shè)的服裝專業(yè)實訓(xùn)基地，打造了中紡院深圳測試中心中山站、中紡CTTC中山檢測中心，承辦了服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的中山市休閑服裝工程研究開發(fā)中心，并與多家企業(yè)合作，將企業(yè)生產(chǎn)線、名師工作室引入校園，進一步拓寬了產(chǎn)、學(xué)、研一體化辦學(xué)之路，研發(fā)了亞麻系列、世博變溫T恤、中小學(xué)生校服等深受歡迎的服裝產(chǎn)品。學(xué)校還建成了師生作品與名家名作同堂輝映的美術(shù)館、修身養(yǎng)性的陶藝車間，正在建設(shè)中的手工藝作坊和建筑模型制作室，將進一步提升實訓(xùn)教學(xué)水平。

2、中山建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于“中國五金之鄉(xiāng)”——中山市小欖鎮(zhèn)，是一所公辦國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1942年的建斌學(xué)校，1982年起開辦職業(yè)教育，更名為小欖建斌中學(xué);1993年9月，中山市財貿(mào)成人中專并入;2003年3月，小欖鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校并入，同年，學(xué)校更名為中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校占地面積6.7萬平方米，建筑面積4.5萬平方米，現(xiàn)有全日制中職在校生近3000人，成人大中專學(xué)歷4800多人。

建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)

學(xué)校專業(yè)設(shè)置緊跟社會發(fā)展需要，致力于培養(yǎng)具有中、高級技能的“暢銷型”人才。目前，設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電氣自動化、LED應(yīng)用技術(shù)、印刷技術(shù)、計算機、電子商務(wù)、金融、會計等15個專業(yè)。其中，電氣自動化(機電技術(shù)應(yīng)用)是廣東省重點建設(shè)專業(yè)，LED應(yīng)用技術(shù)、金融事務(wù)是為服務(wù)小欖產(chǎn)業(yè)調(diào)整而新設(shè)的熱門專業(yè)。LED應(yīng)用技術(shù)專業(yè)通過與華南師范大學(xué)光電研究所合作共同建設(shè)，為小欖鎮(zhèn)LED光源生產(chǎn)基地培養(yǎng)急需人才。

建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)模式

學(xué)校大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式，全方位開展校企合作，為學(xué)生訓(xùn)練技能、積累實踐經(jīng)驗提供優(yōu)越的實訓(xùn)實習條件。學(xué)校與小欖鎮(zhèn)生產(chǎn)力促進中心共同注資成立了小欖鎮(zhèn)工業(yè)培訓(xùn)中心，與深圳市山口印刷機械器材經(jīng)營部合作成立了股份制印刷技術(shù)培訓(xùn)中心，很好地解決了實訓(xùn)設(shè)備、資金、師資等難題，與企業(yè)在互利共贏基礎(chǔ)上建立了一種校企深度合作的辦學(xué)新模式。學(xué)校股份制實訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗，得到省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，并在《中國教育報》頭版報道。

3、中山黃圃理工學(xué)校

中山市黃圃理工學(xué)校簡介

中山市黃圃理工學(xué)校是廣東省民間藝術(shù)傳承基地，廣東省龍獅訓(xùn)練基地，中山市科普教育示范學(xué)校，2006年1月被評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始終堅持立足當?shù)?、面向市場、服?wù)社會辦學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生懂技術(shù)、有素養(yǎng),深受用人單位歡迎,畢業(yè)生初次就業(yè)率100%。學(xué)校辦學(xué)以來，尤其是近些年，在地方黨委、政府和上級教育主管部門的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生同心協(xié)力，依托市場辦活職業(yè)教育，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，取得了顯著的成效，得到了上級有關(guān)部門和社會各界的廣泛認同。

中山市黃圃理工學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)校占地面積67,367平方米，總建筑面積26,864.7平方米，分教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)等四大區(qū)塊，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校建有數(shù)控加工中心、制冷實訓(xùn)中心、食品檢測實驗室等實驗實訓(xùn)場室32間，有普通機械加工實訓(xùn)中心、數(shù)控實訓(xùn)中心、電子電工實訓(xùn)中心、制冷實訓(xùn)中心等4個專業(yè)技能實訓(xùn)中心，4個多媒體合班教室及一批多媒體普通教室，配備教學(xué)用計算機668臺，校園網(wǎng)覆蓋教學(xué)區(qū)和實訓(xùn)區(qū)。圖書館藏書7.9萬余冊，其中印刷圖書6.39萬余冊、電子圖書1.28萬余冊,報刊150種。

中山市黃圃理工學(xué)校發(fā)展

多年來，學(xué)校立足于自身的可持續(xù)發(fā)展，著眼于教師的成長和成熟，著力建設(shè)一支德藝雙馨、“文”、“武”兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)師資隊伍，注重教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)實操能力的提高，為促進教師綜合能力的提高搭建平臺、創(chuàng)造條件。