2024威海排名前八的中職學校名單

2024威海排名前八的中職學校有：山東省威海藝術(shù)學校、威海工業(yè)技術(shù)學校、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校、威海衛(wèi)生學校、威海高級技工學校、榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學校、榮成技工學校、威海機械工程高級技工學校。

一、2024威海排名前八的中職學校一覽表

注：以上中職學校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進行排名，僅供參考

二、2024威海排名前八的中職學校簡介

1、山東省威海藝術(shù)學校

山東省威海藝術(shù)學校(原山東省乳山幼兒師范學校)，坐落在東臨海灣，西靠青山，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人最適宜人類居住的城市——威海，學校起始于1944年。現(xiàn)有教職工134人，其中專任教師92人，碩士27人，高級講師37人，現(xiàn)在校生1500余人，開設(shè)學前教育、美術(shù)設(shè)計、美術(shù)繪畫、播音主持、模特、影音影像、形像設(shè)計、音樂、舞蹈表演等專業(yè)，學校為普通高中與普通中專相結(jié)合，與知名企業(yè)、省內(nèi)外高校、國內(nèi)外高校相合作開辟多途徑升學與就業(yè)渠道。2017年9月1日學校由乳山市市區(qū)遷至威海市沈陽中路276號。

學校以市場為導向，根據(jù)社會的需要辦學，按照家長的心愿育人，發(fā)揮學校的特色競爭，突出藝術(shù)特色，開設(shè)學前教育、音樂、美術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計、人物形象設(shè)計、影像與影視藝術(shù)、航空服務等專業(yè)。大力推行項目教學法、教訓一體化教學，強化實習教學的規(guī)范管理，深化實習時間與方式改革。

2、威海工業(yè)技術(shù)學校

威海工業(yè)技術(shù)學校始建于1970年，是威海市唯一一所由中央財政立項1000萬元重點扶持、威海市配套1000萬元重點建設(shè)的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，是威海市教育局直屬的國家級重點中等職業(yè)學校。學校位于交通便利、風光秀麗的威海市省級旅游度假區(qū)，占地100畝，建筑面積達7萬余平方米?，F(xiàn)擁有教職工263余名，在校生4300余名，開設(shè)工藝美術(shù)(室內(nèi)裝潢設(shè)計)、計算機平面設(shè)計、計算機及應用(升學班)、計算機網(wǎng)絡(luò)、中式烹調(diào)、旅游服務與管理、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、數(shù)控機床裝配與維修、焊接、汽車駕駛與維修、鉗工、模具設(shè)計與制造、學前教育、人物形象設(shè)計(美容方向、化妝方向、美發(fā)方向)、現(xiàn)代物流等22個專業(yè)。

以建設(shè)一支業(yè)務精良、作風過硬的“雙師型”教師隊伍為目標，學校全面推行了人員聘用制和競爭上崗制;每年投資200余萬元，落實多種途徑的教師培訓;面向社會公開招聘優(yōu)秀技術(shù)人才任教等等。目前，學校專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達68.2%。教師隊伍結(jié)構(gòu)更加合理，人事制度更加靈活。

3、威海市職業(yè)中等專業(yè)學校

威海市職業(yè)中等專業(yè)學校于2017年9月投入使用，學校總投資15 億元，占地 600 畝，建筑面積23.6萬平方米，設(shè)有辦公區(qū)、教學區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)五大功能區(qū)，建有實訓中心7個，實訓室203個，是“國家中職教育改革發(fā)展示范校”“山東省示范性中等職業(yè)學校立項建設(shè)單位”“山東省中等職業(yè)教育教學診斷與改革試點學校”。2019 年榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。

學校現(xiàn)有在校生5052人,教職工439人，其中專任教師 375名，高級職稱126名,中級職稱104名，“雙師型”教師 189名。設(shè)有“3+4”貫通本科班、職業(yè)教育高考班、“3+2”連讀?？瓢?、普通中專班4種育人類型，為學生升學與就業(yè)提供多元選擇。共開設(shè)機械工程、電氣工程、信息工程、汽車工程、財經(jīng)商貿(mào)、餐旅服務六大專業(yè)群，21個專業(yè)，其中5個山東省品牌專業(yè)、5個威海市品牌專業(yè)、4個威海市現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。學校開設(shè)職業(yè)技能培訓項目20余個，擁有 12 個工種的職業(yè)技能鑒定資質(zhì)，是威海市職業(yè)技能培訓定點機構(gòu)、威海市特種作業(yè)人員培訓考試基地。

4、威海衛(wèi)生學校

威海市衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1958年，是國家教育部命名的國家級重點學校。經(jīng)過四十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所集中等教育、高等成人教育、函授教育、遠程教育于一體的全日制普通中等專業(yè)學校。校園占地面積6.4萬平方米，建筑面積4.6萬平方米。有各類實驗室35個，電化教學中心1個，擁有多媒體教學系統(tǒng)、衛(wèi)星電視接收播放系統(tǒng)等先進的現(xiàn)代化教學手段，圖書館藏書16.5萬冊。

學校擁有教職工131人，高級職稱43人，中級職稱37人。學校管理嚴密，治學嚴謹，學術(shù)風氣濃厚，教學質(zhì)量在全省同類學校中名列前茅。學校面向全省招生，在校生3600人。自建校至今，已為國家培養(yǎng)各類衛(wèi)生專業(yè)人才12000人。

5、威海高級技工學校

威海市高級技工學校(原威海市環(huán)翠技工學校)創(chuàng)辦于1987年，位于威海臨港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，學校座落在風景秀麗的正棋山腳下，環(huán)境幽雅，交通便利。學?；A(chǔ)設(shè)施先進,功能齊全,館藏圖書四萬余冊,擁有各類實習設(shè)備2200臺套，建有實驗室、實訓室，語音室、多媒體教室、圖書閱覽室，教學設(shè)備總值500多萬元。學校占地面積86710平方米,總建筑面積23000平方米。學校布局精美，風景秀麗，處處洋溢著文化育人理念和濃厚的學術(shù)氣息，正在規(guī)劃建設(shè)中的校園文化廣場、休閑廣場、健身廣場將為校園增添新的亮點，校內(nèi)建有大型運動場、標準籃球場，設(shè)有超市、浴池、洗衣房等，為學生的學習、生活、娛樂和休閑提供了優(yōu)雅的環(huán)境。

學校以提高教師隊伍整體素質(zhì)為提升教育教學成績的主要途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)需要，建設(shè)了一支理論、實踐經(jīng)驗豐富，注重應用，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的雙師型加管理型的高水平教師隊伍，學?，F(xiàn)有專任教師103人，其中，文化基礎(chǔ)課教師19人，技術(shù)理論課教師42人，實習指導教師42人，兼職教師25人;文化技術(shù)理論課教師全部具有本科以上學歷，其中高級講師17人，高級技師7人，技師30人。學校注重培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，選拔專業(yè)骨干教師到外地參加學習，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。

6、榮成第四職業(yè)中等專業(yè)學校

榮成市第四職業(yè)中等專業(yè)學校，于1956年07月01日在煙臺掛牌成立，我學校迄今已經(jīng)成立62年，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，我學校主要經(jīng)營培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)民的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，進行教學研究，面向社會服務，我學校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年煙臺評價很好的學校之一。

7、榮成技工學校

榮成市技工學校，于1986年05月23日在榮成掛牌成立，我學校迄今已經(jīng)成立32年，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，我學校主要經(jīng)營負責進行就業(yè)前職業(yè)技術(shù)培訓，負責對在職工人進行職業(yè)技術(shù)培訓，負責對下崗、轉(zhuǎn)崗職工進行再就業(yè)培訓，負責開展社會專業(yè)技術(shù)服務工作，我學校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年榮成評價很好的學校之一。

8、威海機械工程高級技工學校

威海機械工程高級技工學校(乳山市職業(yè)中等專業(yè)學校)是一所集技工教育、中職教育、遠程教育和社區(qū)教育為一體的綜合性中等職業(yè)學校。學?，F(xiàn)開設(shè)高級數(shù)控車、銑，高級電工、焊接、中高級汽修、烹飪、面點、服裝、會計、計算機、電子商務、數(shù)控技術(shù)、機電一體化、航空服務、美發(fā)與形象設(shè)計、美術(shù)制作、無人機等18個專業(yè)。

學校現(xiàn)為國家級高級技工學校、國家級重點技工學校、全國農(nóng)民工培訓示范基地、全國職工教育培訓優(yōu)秀示范點、山東省文明單位、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學校、山東省示范性中等職業(yè)學校、山東省教育系統(tǒng)先進集體、山東省新舊動能轉(zhuǎn)換示范性實訓基地，2021年12月，被確定為山東省第一批高水平中等職業(yè)學校建設(shè)校。

治理體系不斷創(chuàng)新。始終將“依法治校”作為學校管理的前提和保證，深入學習貫徹落實國家教育方針和習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示批示精神，以機制制度為引領(lǐng)，以“立德樹人”為目標，以“高地建設(shè)”為主線，堅持科學決策、民主決策，推動教學、德育、內(nèi)控、安全等方面管理全面規(guī)范，以制度為先導，以評價為杠桿，實現(xiàn)了學校管理的精細化、科學化和信用化，構(gòu)建了“教師、教材、教法”等“三位一體”、高度融合的教育教學管理體系和“校、企、高校”三元融通、三向激勵的良好辦學格局。