2024湖北排名前六的軌道交通學校有:武漢交通科技學校、武漢軍需工業(yè)技工學校、湖北前程交通職業(yè)技術學校、武漢交通學校、黃岡交通學校、恩施交通技工學校。
一、2024湖北排名前六的軌道交通學校名單一覽表
序號 | 軌道交通學校名稱 | 軌道交通學校地區(qū) | 軌道交通學校地址 |
1 | 武漢交通科技學校 | 武漢 | 武漢市漢陽大道與金龍路交叉口 |
2 | 武漢軍需工業(yè)技工學校 | 武漢 | 武漢市洪山區(qū)魯磨路568號(武漢工貿職業(yè)學院本部) |
3 | 湖北前程交通職業(yè)技術學校 | 鄂州 | 湖北省鄂州市鄂東大道326號 |
4 | 武漢交通學校 | 武漢 | 湖北省武漢市東湖新技術開發(fā)區(qū)光谷大道136號 |
5 | 黃岡交通學校 | 黃岡 | 黃岡黃州區(qū)東門路25號 |
6 | 恩施交通技工學校 | 恩施 | 湖北省恩施市葉挺路5號 |
注:以上軌道交通學校排名是93招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關注度進行排名,僅供參考
二、2024湖北排名前六的軌道交通學校簡介
1、武漢交通科技學校
武漢市交通科技學校的前身是武漢市交通委員會職工中等專業(yè)學校。成立于1988年12月,立足交通,面向社會,以應屆初中畢業(yè)生為主,也招收少量往屆初中畢業(yè)生。學制是全日制三年。開設的專業(yè)有《交通運輸管理》,《道路與橋梁管理》,《汽車運用與修理》,《財務會計》,《電算會計》,《商業(yè)旅游與服務》,《文秘與辦公自動化》,《物流管理》,《給排水管理》,《電子商務》,《市場營銷》等。
學校教學設施齊備,教學手段齊全,實習場地配套,教師隊伍精悍。自建校以來共為交通企,事業(yè)單位和社會培養(yǎng)中專畢業(yè)生2000多人。96年被湖北省人民政府授予“省級示范學校”。
學校現(xiàn)有辦學規(guī)模1500人,常設《汽車運用與維修》,《電算會計》,《物流管理》,《計算機應用》等專業(yè)。擁有各類專職教師46人,其中高級職稱15人,中級31人;總資產(chǎn)1600萬元,并具有相對穩(wěn)定的對口實習單位。學生畢業(yè)由武漢市教委頒發(fā)中專畢業(yè)證書。
2、武漢軍需工業(yè)技工學校
武漢軍需工業(yè)技工學校創(chuàng)辦于1965年,是由總后勤部軍需生產(chǎn)管理部會同湖北省勞動廳(原)批準的唯一一所面向全國招生、服務軍隊企業(yè)的部屬重點中等職業(yè)技術學校。改革開放以來,學校校址隨軍隊主管上級部門的改變而幾經(jīng)變遷?,F(xiàn)學校位于光谷腹地,南鄰光谷中心、東湖新技術開發(fā)區(qū),北依武漢植物園,東抵武漢大學、中國地質大學等多所重點大學。學校地理位置優(yōu)越,交通便捷,毗鄰光谷廣場、魯巷廣場。校園擁有,教室、圖書館、電子閱覽室、學生宿舍、學生食堂、浴室、球場等設施。
武漢軍需工業(yè)技工學校就業(yè)服務
學校堅持“市場導向、服務社會”的就業(yè)安排原則,以提供優(yōu)質的生源服務企業(yè)為目標,建立了“全程化”就業(yè)服務管理方略。學校招畢辦打造集管理、教育、指導、服務于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務管理體系。學校堅持先軍隊企業(yè)、再地方企業(yè);先定向培委單位、再對外協(xié)作單位;先武漢各經(jīng)濟開發(fā)區(qū)企業(yè)、再沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)次第安置就業(yè)原則,并跟蹤服務。
武漢軍需工業(yè)技工學校辦學優(yōu)勢
建校即為總后軍需部創(chuàng)辦的部屬重點職業(yè)技術學校,與諸多大型軍隊企業(yè)交往,改革開放以來又與一些知名高科技集團發(fā)展互動合作關系,學校沿襲軍隊企業(yè)化管理模式,并先后引進了軍隊企業(yè)的部分師資、管理人才和武漢市技能大師參與教學、行政、實訓管理工作,武漢市工業(yè)職業(yè)教育協(xié)會并推舉學校為其副理事單位。學校師資力量本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術職稱人員占專職人員比例2/3;碩士研究生、湖北省金牌職業(yè)技術教師、講師、高級工程師、高級經(jīng)濟師等高資、高管人員全部充實在教學及行管一線,為學校的可持續(xù)發(fā)展、為中國特色社會主義新時代宏偉藍圖的描繪奠定了堅實的基礎。
3、湖北前程交通職業(yè)技術學校
湖北前程交通職業(yè)技術學校是一所全日制普通中等專業(yè)學校,學校位于鄂州市鄂東新區(qū),南依武黃城際快線,北臨長江,環(huán)境優(yōu)美,交通便利。學校辦學條件優(yōu)越,占地面積100多畝,各專業(yè)實訓室、圖書室、電子閱覽室、校園網(wǎng)、語音室、多媒體電教室等教學設施一應俱全,學生餐廳、學生公寓、運動場、生活超市等后勤保障設施配套齊備、管理完善。
湖北前程交通職業(yè)技術學校教學特色
學校本著“以就業(yè)為導向,以質量求生存,以創(chuàng)新謀發(fā)展,以特色鑄品牌,學歷教育和職業(yè)技能教育相結合,力求培養(yǎng)社會需要的高素質技能型人才”的辦學思路,服務于社會,積極優(yōu)化辦學模式、創(chuàng)新教學模式,突出辦學特色,樹立職教品牌。學校根據(jù)我國當前經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,主要開設了鐵道信號、鐵道施工與養(yǎng)護、供用電技術、城市軌道交通運營與管理、汽車運用與維修、汽車制造與維修,重點培養(yǎng)鐵路交通運輸所需要的技能人才。
4、武漢交通學校
武漢市交通學校始建于1959年,是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設學校、國家級重點普通中等專業(yè)學校、國家汽車運用與維修技術重點實訓基地、湖北省職業(yè)教育先進單位、武漢市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃確定重點支持的職業(yè)學校。 學校地處武漢·中國光谷腹地,占地面積300余畝,建筑面積近16萬平方米。被各大媒體譽為“中職里的華師一”。
武漢交通學校基本情況
校園環(huán)境優(yōu)雅,辦學特色鮮明。學校地處武漢·中國光谷腹地,美麗的湯遜湖畔,南北兩個校區(qū)占地面積260余畝,建筑面積近15萬平方米。校園風光秀麗,綠樹成蔭,鳥語花香,造型別致的雕塑點綴其間,是武漢市“文明單位”和“綠化先進單位”。學校秉承“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以質量為核心,以能力為本位”的辦學方針,奉行“三突出”(突出學生職業(yè)道德教育、突出學生專業(yè)實踐能力的訓練、突出學生專業(yè)新技術知識的學習),“四嚴格”(嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理、嚴格考核)和“五育人”(教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人、活動育人),培養(yǎng)學生“既成人又成才”的教育理念,取得了良好的辦學成果。
5、黃岡交通學校
黃岡交通學校簡介
湖北省黃岡交通學校是一所集普通中專、大專和本科教育于一體的公辦全日制省部級重點學校,有二十多年的職業(yè)教育辦學經(jīng)驗,是教育百花園中的一朵艷麗的奇葩。 學校位于湖北省黃岡市市區(qū)黃金地段,東連京九鐵路,南臨長江水道,緊靠東坡赤壁風景區(qū),與陳譚秋、李四光故居毗鄰。校園占地面積百余畝,建筑面積51000M/2,擁有汽車拆裝、數(shù)控加工、模具鉗工、路橋測量、電工電子、計算機、語音等15個現(xiàn)代化實驗室,各類圖書20萬余冊,微機300臺。
黃岡交通學校辦學情況
學校實習車間能容納300多人同時實習。 學校始終牢牢把握"教學質量"、"學生管理"、"學生就業(yè)"這三條生命線。教學上注重理論與實踐相結合,突出實踐操作訓練,并緊扣用人單位生產(chǎn)技術的需要,部分專業(yè)課程按廠方提供教材、設備進行教學實訓。在學生管理上嚴格執(zhí)行"全封閉"管理制度,并輔助以"親情教育"、"情感教育"、"人生觀教育"等!一系列德育活動,通過開展豐富多彩的校園文娛活動,陶冶學生情操,在智商和情商上提高學生的綜合素質。
6、恩施交通技工學校
學校簡介
恩施州交通高級技工學校系全日制公立技工學校,始建于1979年,1993 年成為湖北省重點技校,1996年被命名為“國家規(guī)范化學校”,2007 年晉升為國家重點技校,2013年升格為高級技工學校,是恩施州乃至整個武陵山少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展試驗區(qū)唯一一所交通行業(yè)特色鮮明的國家重點技校和高級技工學校。
經(jīng)過近40年艱苦的創(chuàng)業(yè),學校已發(fā)展成為恩施州及周邊地區(qū)具有示范作用和品牌效應的技能人才培養(yǎng)基地。學??傮w規(guī)劃布局合理,硬件設施相對完善,擁有現(xiàn)代化的多媒體教室和完善的校園網(wǎng)絡系統(tǒng),實現(xiàn)了自動化辦公和多媒體教學。
學校是“湖北省重點技工學校”、“交通部規(guī)范化學校”、“湖北省技工教育質量管理規(guī)范學校”,2000年經(jīng)湖北省勞動和社會保障廳批準,掛牌成立了“湖北恩施交通技術培訓學院”。2007年經(jīng)國家勞動和社會保障部專家組評估,成為恩施州唯一一所國家重點技工學校。
學校實行多層次、多渠道、多證書的靈活的辦學機制。辦學層次上由低到高有技校、中專、成人大專、專升本等;辦學渠道方面采取校企聯(lián)合、校際聯(lián)合、學歷教育與短期培訓相結合的方式;學校具備國家職業(yè)技能鑒定站資質,除了為合格的畢業(yè)生辦理畢業(yè)證書之外,還為各層次學生辦理技能等級證書。
學校的專業(yè),完全是在對勞動力市場與技術市場充分進行了解、分析的基礎上設置的,而且每年都要根據(jù)市場需求進行局部調整,專業(yè)調查過程中充分考慮到學生以后的發(fā)展空間,以及對就業(yè)形勢變化的適應性,并盡可能采取訂單式的培養(yǎng),與沿海等地企業(yè)簽訂培養(yǎng)合同,對口招生、對口培養(yǎng)、定向就業(yè)。