2024年江蘇讀機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職教中心有哪些？

2024年江蘇讀機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職教中心有：江蘇省常熟職業(yè)教育中心校、江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校、江蘇海門中等專業(yè)學(xué)校、江蘇靖江職業(yè)教育中心校、江蘇啟東職業(yè)教育中心、江蘇如皋職業(yè)教育中心校、寶應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育中心校、射陽職業(yè)技術(shù)教育中心校、金湖職教中心、南京江寧職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校等職教中心。

一、2024年開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的江蘇職教中心一覽表

二、2024年開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的江蘇職教中心簡介

1、江蘇省常熟職業(yè)教育中心校

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校簡介

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，是一所中高職并舉辦學(xué)的地方職教中心，包括江蘇省中等專業(yè)學(xué)校、常熟市技工學(xué)校、江蘇廣播電視大學(xué)常熟學(xué)院、常熟市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，2011年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)點。學(xué)校建在常熟東南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地518畝，建筑面積17萬平方米，資產(chǎn)總值4.5億元，教職員工630人，其中專任教師492人，在籍注冊學(xué)生10000多人，成人學(xué)歷教育4000余人，年社會培訓(xùn)量10000多人次。

學(xué)校從整合、磨合到融合，逐步形成了“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”的鮮明辦學(xué)特色，步入了規(guī)模辦學(xué)、特色辦學(xué)、合作辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展的軌道，較早實現(xiàn)了江蘇省中職學(xué)校集約發(fā)展的模式，也為常熟經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了堅實的人才支撐基礎(chǔ)。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學(xué)條件

創(chuàng)優(yōu)提升內(nèi)涵，集聚發(fā)展實力。學(xué)校堅持優(yōu)化專業(yè)建設(shè)、優(yōu)化師資隊伍、優(yōu)化辦學(xué)手段，把專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對接，服務(wù)企業(yè)行業(yè)。學(xué)校創(chuàng)新實施了以建設(shè)一支“高學(xué)歷、高職稱、高技能、高水平、高素質(zhì)”教師隊伍為主要內(nèi)容的教師隊伍素質(zhì)提升“五高工程”。學(xué)校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)為省級實訓(xùn)基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機電技術(shù)和汽修為中央財政支持的2個實訓(xùn)基地項目，形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理5個專業(yè)系以及基礎(chǔ)、培訓(xùn)2個教學(xué)部，10個骨干專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理4個重點專業(yè)列入中央財政支持建設(shè)項目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學(xué)模式與創(chuàng)業(yè)教育2個特色建設(shè)項目，使專業(yè)設(shè)置更加匹配區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)調(diào)整迅速匹配區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，專業(yè)建設(shè)日益匹配社會主義新農(nóng)村建設(shè)需求。

學(xué)校堅持中高職并舉辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展策略，擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓(xùn)教育等多層次、多品種教育類型;實施工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式以及理實一體、項目模塊、案例教學(xué)、情景教學(xué)、崗位教學(xué)、特色教學(xué)、仿真模擬等教學(xué)模式，開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方式轉(zhuǎn)變的實踐與研究》國家級課題。學(xué)校以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，實現(xiàn)了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校發(fā)展空間

創(chuàng)業(yè)服務(wù)社會，拓寬發(fā)展空間。學(xué)校堅持創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，努力實現(xiàn)職教惠生惠民，把課程建設(shè)與崗位能力培養(yǎng)相對接，服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“大學(xué)校培養(yǎng)小老板、小老板成就大事業(yè)”——“創(chuàng)業(yè)育人、贏在職教”作為創(chuàng)業(yè)教育理念，全面推行“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育，構(gòu)建“校區(qū)企業(yè)”與“企業(yè)校區(qū)”，組建春來創(chuàng)業(yè)集團(tuán)，營造“校企一體化”運作載體，建有工具廠、園藝公司、人力公司、汽車維修廠、江南美食研發(fā)中心等實體企業(yè)，正在建設(shè)文化創(chuàng)意、電子商務(wù)等教育工廠和數(shù)字化校園，創(chuàng)建了“生活、文化、科技”三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生設(shè)置500個創(chuàng)業(yè)實踐崗位，讓學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者、校園成為創(chuàng)業(yè)園，使課程建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合能力、頂崗實習(xí)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校把職業(yè)教育與社區(qū)教育相對接，服務(wù)社會發(fā)展。通過成立“學(xué)校改革和發(fā)展委員會”、“常熟職教中心辦學(xué)集團(tuán)”，依托國家職業(yè)技能鑒定所、常熟社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院，開發(fā)了西藏班、新加坡班，積極開展東西、中外、區(qū)校、院校合作辦學(xué)，被國家確定為東西部合作辦學(xué)定點學(xué)校，已成為社區(qū)教育的培訓(xùn)中心、職成集團(tuán)的龍頭學(xué)校、欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的輻射之地、中外合作辦學(xué)交流的重要窗口。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校榮譽

學(xué)校先后被評為省四星級中等職業(yè)學(xué)校、省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、省職業(yè)教育先進(jìn)集體、省創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學(xué)校、省課程改革實驗學(xué)校、省(職業(yè)學(xué)校)和諧校園、省技能大賽先進(jìn)學(xué)校、省職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、省教育科研先進(jìn)集體，榮獲第三和第四屆“南通科技杯”全國職業(yè)學(xué)校技能大賽江蘇賽區(qū)突出貢獻(xiàn)獎、三屆“省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽組織學(xué)校獎”稱號、兩屆省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽最佳組織獎、三屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽優(yōu)秀組織獎等。學(xué)校被教育部認(rèn)定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位。

學(xué)校先后承辦了全省首屆創(chuàng)業(yè)教育論壇、全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動暨職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會作貢獻(xiàn)現(xiàn)場推進(jìn)會;前后兩次接受了中央十多家主流媒體的采訪，先后被新聞聯(lián)播和人民網(wǎng)專題報道。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以建設(shè)國家級高質(zhì)量、高水平、創(chuàng)新型、示范性改革發(fā)展職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，積極實施“質(zhì)量立校、科研興校、人才強校”發(fā)展戰(zhàn)略，重點推進(jìn)“人才培養(yǎng)模式、校企一體化、學(xué)校文化”三大工程建設(shè)，努力實現(xiàn)在更高平臺上的科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和持續(xù)健康發(fā)展，成為全國同類職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學(xué)理念

創(chuàng)新引領(lǐng)辦學(xué)，構(gòu)建發(fā)展平臺。學(xué)校堅持創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新辦學(xué)理念、創(chuàng)新管理體制，把辦學(xué)與開發(fā)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對接，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。通過校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，成為地方經(jīng)濟開發(fā)區(qū)科學(xué)發(fā)展的重要陣地、招商引資的一張名片、人力資源的保障基地。

學(xué)校堅持“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、改革為動力、質(zhì)量為核心、育人為根本”的辦學(xué)方針;以“服務(wù)于師生全面發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展”為辦學(xué)宗旨;秉承“志遠(yuǎn)技精”的辦學(xué)理念，堅持“立足東南，服務(wù)全市;依托開發(fā)區(qū)辦職教，辦好職教促開發(fā)”的辦學(xué)思路。

學(xué)校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和“系部為主、處室服務(wù)”的兩級管理模式，實現(xiàn)了專業(yè)系部自主管理、學(xué)校調(diào)控服務(wù)的管理機制;建有“全國一流、行業(yè)先進(jìn)”現(xiàn)代化的校園設(shè)施;具有“能教、能做、能經(jīng)營”的教師隊伍;培養(yǎng)“有知識、高技能、能創(chuàng)業(yè)”的高素質(zhì)畢業(yè)生。

2、江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校

江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校簡介

丹徒區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、省四星級職業(yè)學(xué)校，是江蘇省“電子技術(shù)應(yīng)用”、“機電技術(shù)應(yīng)用”技能緊缺人才培養(yǎng)基地，鎮(zhèn)江市勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心，丹徒區(qū)退役士兵培訓(xùn)基地，計算機、外語、普通話培訓(xùn)中心。2011年通過江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校驗收，更名為“江蘇省丹徒區(qū)中等專業(yè)學(xué)校”。

江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

丹徒區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、省四星級中等職業(yè)學(xué)校，是江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校;是江蘇省“電子技術(shù)應(yīng)用”、“機電技術(shù)應(yīng)用”緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地;是江蘇省勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心;是江蘇省退役士兵培訓(xùn)基地，丹徒區(qū)計算機、外語、普通話培訓(xùn)中心。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、工程機械操作、焊接工藝、模具設(shè)計與制造、中餐烹飪、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、現(xiàn)代服裝設(shè)計與工藝、幼兒師范教育等十多個專業(yè)，其中機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用三個專業(yè)是省級示范專業(yè)。

學(xué)校坐落于鎮(zhèn)江南郊丹徒經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)，西臨312國道，辛三公路從校門口通過，138、139路在學(xué)校門口有站臺，京滬高鐵、滬寧城際鐵路鎮(zhèn)江站毗鄰學(xué)校;高資校區(qū)位于鎮(zhèn)江西郊省級開發(fā)區(qū)內(nèi)，市23路公交車直達(dá)。兩校區(qū)交通便利。學(xué)校主校區(qū)占地150余畝，建筑面積65000余平方米，在校生2850余人，教職員工208人，擁有中高級職稱教師154人，持有技師、高級工職業(yè)資格證書教師115人，市區(qū)級骨干教師、職教能手等60余人。學(xué)校建有實訓(xùn)大樓、金工車間和理實一體化教學(xué)大樓;建有60多個實驗實習(xí)室，實驗實習(xí)設(shè)備總價值近二千萬元。

江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式

學(xué)校始終堅持走特色辦學(xué)之路，強化校企合作模式，先后與江蘇領(lǐng)先電子有限公司等眾多大型企業(yè)簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，訂單式培養(yǎng)企業(yè)所需人才。學(xué)校始終不渝的致力于專業(yè)課程改革，是江蘇省課程改革實驗學(xué)校。近三年，學(xué)校對口高考，成績斐然，共有1000余名同學(xué)升入高等院校就讀，其中，升入東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京郵電學(xué)院、江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)等本科院校就讀的學(xué)生占38%。學(xué)校本、?？其浫÷室恢泵腥星懊?。學(xué)校一貫注重加強學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極搭建就業(yè)平臺，學(xué)生就業(yè)單位工作環(huán)境優(yōu)美、生活條件優(yōu)越、福利待遇豐厚。

江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

創(chuàng)辦職業(yè)教育29年來，學(xué)校在黨和政府大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育方針的指引下，在上級教育行政部門的關(guān)心、支持下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以“恒信至能”為校訓(xùn)，秉承“品德至上，學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，圍繞“成人成才成功，就業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)”的辦學(xué)目標(biāo)和“務(wù)實創(chuàng)新，后發(fā)先至”的辦學(xué)精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，圖強思變，為社會培養(yǎng)了大批技能型、實用型人才，取得了較為顯著的辦學(xué)效果。

江蘇丹徒中等專業(yè)學(xué)校榮譽

學(xué)校先后獲得江蘇省職業(yè)學(xué)校管理先進(jìn)單位、江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、江蘇省體育先進(jìn)單位、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學(xué)校和江蘇省職業(yè)教育主題教研年先進(jìn)學(xué)校;獲得鎮(zhèn)江市安全文明校園、鎮(zhèn)江市模范學(xué)校、鎮(zhèn)江市教育管理先進(jìn)單位、鎮(zhèn)江市教育收費規(guī)范學(xué)校和鎮(zhèn)江市綠化達(dá)標(biāo)單位等榮譽稱號。

3、江蘇海門中等專業(yè)學(xué)校

江蘇海門中等專業(yè)學(xué)校簡介

上世紀(jì)初，近代著名實業(yè)家，海門人張謇提出“父教育、母實業(yè)”的雄韜偉略。在薪火相傳的歲月里，在風(fēng)雨兼程的征途中，學(xué)校一直以“職教富民、服務(wù)地方”為天職，為海門率先躋身“全省十強”，為南通全面進(jìn)入“橋港時代”提供了有力支撐。

學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，前身為“海門獅山職業(yè)高級中學(xué)”;2000年，同海門電大、海門教師進(jìn)修學(xué)校、海門財貿(mào)學(xué)校四校合并，組建“江蘇省海門職業(yè)教育中心校”;2004年，成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院“五年制高職辦學(xué)點”;2009年，正式更名為“江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校”，簡稱“海門中專”;2013年，海門市兩所最大的主體職高“海門中專”和“三廠職高”正式合并，組建“新海門中專”，同時增掛“海門張謇職業(yè)技術(shù)學(xué)校”校牌。2015年12月，江蘇省教育廳發(fā)文，學(xué)校升格為“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院海門分院”。

江蘇海門中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)層次

辦學(xué)近30年來，學(xué)校已初步形成八大鮮明特點。 辦學(xué)檔次高。1996年，學(xué)校被國家教委確認(rèn)為“首批國家級重點職業(yè)高級中學(xué)”;2000年，通過“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”復(fù)評;2009年，被省教育廳確認(rèn)為“江蘇省首批四星級中等職業(yè)學(xué)校”、“江蘇省首批高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”，邁入全省職教發(fā)展的第一方陣;2012年，被國家教育部列為“第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”;2014年，被國家教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。辦學(xué)規(guī)模大。學(xué)校占地面積508畝，建筑面積247000平方米，在編教職工685人，學(xué)歷教育全日制在校生7256人，學(xué)歷教育非全日制在校生1100多人。

辦學(xué)層次多。涵括“幼兒教育、中職教育、高職教育、學(xué)歷函授、社會培訓(xùn)”五大板塊，形成了“中職、高職貫通，職前教育、職后培訓(xùn)并舉，實時教學(xué)、遠(yuǎn)程教育互補”的辦學(xué)格局。

江蘇海門中等專業(yè)學(xué)校師資力量

校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校是“江蘇省園林式單位”和“南通市綠色學(xué)校”，是展示海門教育大發(fā)展的璀璨明珠和彰顯江海門戶獨特魅力的對外窗口。目前，濱江新校區(qū)正致力建設(shè)“功能齊全、配套完備、江蘇示范”的高水平、現(xiàn)代化校園。

師資隊伍強?，F(xiàn)有專任教師562名，高級職稱教師214人，研究生92人，專業(yè)教師331人，“雙師型”教師292人，省特級教師2人，正高級教師2人，省名師工作室1個。專業(yè)門類齊。開設(shè)中職專業(yè)18個，高職專業(yè)5個，形成機械加工、土木工程、電子信息、商貿(mào)財經(jīng)四大專業(yè)群，擁有“機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、現(xiàn)代農(nóng)藝、服裝工藝與設(shè)計、會計電算化”等省級示范專業(yè)或品牌專業(yè)。實訓(xùn)設(shè)備精。校內(nèi)實訓(xùn)基地儀器設(shè)備總值5410萬元，共有6個校內(nèi)實訓(xùn)基地和80多個校外實習(xí)基地，擁有工民建、數(shù)控、電子三大省部級以上重點支持建設(shè)的實訓(xùn)基地。服務(wù)輻射廣。

江蘇海門中等專業(yè)學(xué)校合作交流

學(xué)校與長三角地區(qū)近百家企業(yè)達(dá)成了長期合作協(xié)議。近三年，學(xué)生“雙證書”取證率100%，初次就業(yè)率達(dá)99%，畢業(yè)生專業(yè)對口率高于90%。年均培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)達(dá)到10萬人口，為振興海門地方經(jīng)濟做出積極貢獻(xiàn)。承前啟后，繼往開來。站在全新起點上的江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校、海門張謇職業(yè)技術(shù)學(xué)校，將著力打造“南通窗口、江蘇示范、全國知名”的職教強校。