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2024年吉林初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校(排名+名單)

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-01-14 280

2024年吉林初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校有:長春博泰醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校、通化市衛(wèi)生學(xué)校、吉林衛(wèi)生學(xué)校等中職中專學(xué)校。

2024年吉林初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校(排名+名單)

2024年吉林初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校(排名+名單)

序號 中職中專學(xué)校名稱 中職中專學(xué)校地區(qū)
1 長春博泰醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校 長春
2 吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校 四平
3 通化市衛(wèi)生學(xué)校 吉林
4 吉林衛(wèi)生學(xué)校 吉林

注:以上學(xué)校排名不分先后,93小編整理, 數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

1、通化市衛(wèi)生學(xué)校

通化市衛(wèi)生學(xué)校簡介

通化市衛(wèi)生學(xué)校、吉林大學(xué)通化醫(yī)藥學(xué)院,位于通化市區(qū)南部,東昌區(qū)保安路1597號。創(chuàng)建于1958年,1971年與通化醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校合并,組建成通化(地區(qū))市衛(wèi)生學(xué)校。

通化市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有普通中專、??萍俺扇藢?、本科三個層次學(xué)歷,臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中高級護(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)美容、藥劑、檢驗(yàn)等18個專業(yè)。

通化市衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)校有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍,有專任教師125人,其中高級講師60人、講師64人、碩士學(xué)位6人,在讀研究生7人,10人在省級以上各類專業(yè)學(xué)會任職,4項(xiàng)科研成果獲聯(lián)合國、國家、衛(wèi)生部、省級科技進(jìn)步獎?,F(xiàn)有在校學(xué)生3200人。

通化市衛(wèi)生學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備

校內(nèi)設(shè)18個行政科室、29個教研室、28個實(shí)驗(yàn)室、44個多媒體教室,有標(biāo)準(zhǔn)化微機(jī)室、語音室和校園網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校設(shè)有普通中專、??萍俺扇藢?、本科三個層次學(xué)歷。

通化市衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)環(huán)境

學(xué)校歷史悠久,專業(yè)設(shè)置齊全,師資力量雄厚,學(xué)生(學(xué)員)入學(xué)率年年遞增,辦學(xué)形式多樣,具有一流的現(xiàn)代化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)條件,擁有優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

通化市衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

學(xué)??傉嫉孛娣e12.49公頃,總建筑面積近4萬平方米,設(shè)有實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、體育館、學(xué)生公寓、餐廳和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場。學(xué)校有各類藏書6.3萬冊,電子圖書5萬冊。

2、吉林衛(wèi)生學(xué)校

吉林衛(wèi)生學(xué)校簡介

吉林職工醫(yī)科大學(xué)、吉林衛(wèi)生學(xué)校位于山清水秀、人杰地靈的北國江城——吉林省吉林市的松花江畔。吉林衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于一九五三年,是國家教育部登記注冊,省教育廳、衛(wèi)生廳所屬的醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校,2005年被國家教育部認(rèn)定為“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”;吉林職工醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于一九七九年,是獨(dú)立設(shè)置的醫(yī)學(xué)成人高等學(xué)校,一九九四年通過省部級評估驗(yàn)收。為合理配置醫(yī)學(xué)教育資源,全面提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量,一九九九年一月兩校實(shí)質(zhì)性合并。經(jīng)過多年的發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)。

吉林衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)校師資力量雄厚,辦學(xué)特色鮮明。現(xiàn)學(xué)校有教職工226人,在校生3492人,學(xué)??傉嫉孛娣e為67383平方米,校舍總面積為62711平方米,圖書館藏書8萬冊,固定資產(chǎn)5000余萬元。學(xué)校現(xiàn)有專職教師171人,全部為本科及研究生學(xué)歷,其中高級職稱80人,中級職稱79人。

學(xué)校設(shè)護(hù)理教研室、臨床教研室、口腔教研室、基礎(chǔ)教研室、德育教研室、文體教研室、外語教研室、信息中心和實(shí)訓(xùn)中心。二○○一年以來學(xué)校先后被吉林大學(xué)成教學(xué)院、北華大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院確定為臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)本、??平虒W(xué)基地,學(xué)校逐步形成了以中專為主體,大專、本科并舉的多層次辦學(xué)格局?,F(xiàn)學(xué)校成人本科開設(shè)醫(yī)療、口腔專業(yè);普通??崎_設(shè)口腔專業(yè);成人??崎_設(shè)醫(yī)療、口腔、高級護(hù)理、中醫(yī)專業(yè);普通中專開設(shè)護(hù)理、涉外護(hù)理、社區(qū)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、婦幼醫(yī)學(xué)、針灸推拿、助產(chǎn)、藥劑、檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像、眼視光等專業(yè)。

學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越,教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。所有教室裝有閉路電視系統(tǒng),有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、語音室、形體訓(xùn)練室,有現(xiàn)代化的圖書館、體育館。近年來,為適應(yīng)社會需求,學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生的技能培養(yǎng),建設(shè)了現(xiàn)代化的、與臨床崗位相接軌的多媒體實(shí)訓(xùn)中心,為實(shí)用型人才培養(yǎng)提供了有力保障。學(xué)?,F(xiàn)有兩所附屬醫(yī)院,一所為口腔醫(yī)院,一所為綜合性社區(qū)醫(yī)院??谇会t(yī)院是市級重點(diǎn)??漆t(yī)院,是由香港華夏基金會贊助、市政府投資建立的我市規(guī)模最大、科室配套最齊全,集醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)、科研為一體的??漆t(yī)院;社區(qū)醫(yī)院是我市一所非盈利性二級甲等醫(yī)院,本著“專家出診、誠信為民、厚德服務(wù)、精益求精”的辦院宗旨,多年來為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為廣大患者解除病痛。兩所醫(yī)院同時也是學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和教師醫(yī)教結(jié)合的理想基地。

吉林衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)理念

在開展學(xué)歷教育的同時,學(xué)校十分重視非學(xué)歷培訓(xùn)工作。多年來,學(xué)校先后與衛(wèi)生部、衛(wèi)生局、勞動局、人事局等部門合作,廣泛開展了口腔修復(fù)工、護(hù)理員、醫(yī)療救護(hù)員、全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)師(士)、美容師、保健按摩師、營養(yǎng)師各醫(yī)學(xué)、專業(yè)職稱晉升及計(jì)算機(jī)考前培訓(xùn)工作,為在校學(xué)生和社會人員提高職業(yè)能力、獲取執(zhí)業(yè)資格奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并以高質(zhì)量的教學(xué)、規(guī)范化的管理和高比例的考試合格率贏得了廣泛贊譽(yù)。

吉林衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展前景

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”吉林衛(wèi)生學(xué)校、吉林職工醫(yī)科大學(xué)這顆鑲嵌在美麗的松花江畔的職業(yè)教育的明珠、這所有著悠久歷史的白衣天使的搖籃,在職業(yè)教育的春天里正煥發(fā)出勃勃生機(jī),走向更加光輝燦爛的明天!吉林衛(wèi)校,于2008年開始重新采取分?jǐn)?shù)線入取制度,初中400分,高中200分,這提高了衛(wèi)校學(xué)生的綜合素質(zhì),很有力的為新生打下良好的基礎(chǔ),分?jǐn)?shù)線的添加,會使得衛(wèi)校在今后的發(fā)展道路上更開闊,贊譽(yù)更好,也會為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀,合格的人才,補(bǔ)充一下吉林職工醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)采取成人高考制度入取.繼續(xù)沿用大中專連讀制度.

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