2024年聊城初三畢業(yè)能讀的中職中專學校有:聊城市東昌府區(qū)中等職業(yè)教育學校、聊城交通技工學校、山東聊城貿(mào)易學校等中職中專學校。
2024年聊城初三畢業(yè)能讀的中職中專學校(排名+名單)
序號 | 中職中專學校名稱 | 中職中專學校地區(qū) |
1 | 莘縣職業(yè)中等專業(yè)學校 | 聊城 |
2 | 聊城市東昌府區(qū)中等職業(yè)教育學校 | 聊城 |
3 | 聊城交通技工學校 | 聊城 |
4 | 山東聊城建設學校 | 聊城 |
5 | 山東聊城貿(mào)易學校 | 聊城 |
6 | 聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學校 | 聊城 |
7 | 陽谷縣第二職業(yè)中專 | 聊城 |
注:以上學校排名不分先后,93小編整理, 數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡,僅供參考
1、山東聊城貿(mào)易學校
山東聊城貿(mào)易學校是魯西唯一一所被評為山東省首屆“最受用人單位歡迎的山東職業(yè)(技術(shù))院校”的學校;是山東省獨家由國家授權(quán)的特有工種職業(yè)技能鑒定站;我市獨家海關(guān)報關(guān)員資格認定考點;全國計算機、英語等級(1-3級)考試定點單位;“中國聊城國際經(jīng)濟技術(shù)合作公司”聊城唯一一家外派研修生培訓基地。山東省職業(yè)教育先進單位,國家財政部重點投資扶持的全國重點實訓基地,省級教學科研先進單位,山東省學生管理工作先進單位,聊城市德育工作先進單位,聊城市安全工作先進單位,聊城市職業(yè)教育先進單位,聊城市花園式單位。同時聊城貿(mào)易學校是魯西唯一一中央財政支持、教育部批準的人才培養(yǎng)實訓基地;是國家文化部、中國書協(xié)、美協(xié)共同建立的全國青少年書法美術(shù)培訓基地;是華東地區(qū)唯一一所油棉專業(yè)特色明顯、商工貿(mào)專業(yè)齊全的普通中專學校;是山東省職業(yè)教育骨干示范學校;是全國十大杰出檢察官白云的母校。她坐落在歷史文化名城聊城市東昌湖畔,環(huán)境幽美,風景宜人,是育人的圣地、成才的搖籃。
山東聊城貿(mào)易學校師資力量
學校占地160余畝,建筑面積48000㎡;在校生達5000多人。學校設有機電工程系、計算機系、 汽車工程系、國際商務系、油棉工程系和旅游管理系六個系,共22個專業(yè);設有二年制、三年制普通中專班、三·二連讀大專班和成人本科班,并常年開設各種社會急需的短期培訓班。學校師資力量雄厚,現(xiàn)有高級講師72人、講師96人,其中全國優(yōu)秀教師3人,省級優(yōu)秀教師7人。學校教學設施齊全,實驗手段先進,擁有國內(nèi)領先水平的全數(shù)字雙向教學評估系統(tǒng),建有較為先進的校園電視臺和網(wǎng)絡信息中心,校園網(wǎng)覆蓋全部教學場所和管理科室,并千兆接入因特網(wǎng),100兆到桌面;設有一個包括機械加工、鉗工和電氣焊等在內(nèi)的大型實驗實訓中心,同時還有高標準的微機室15個,實驗室16個,多媒體教室30個,多媒體網(wǎng)絡教室12個,語音室2個,會計模擬室1個,電子閱覽室1個,形體訓練館1個;學校圖書資料齊全,館藏豐富,現(xiàn)有圖書16萬冊,學校設施設備日臻完善。 學校領導班子整體素質(zhì)高,具有較高的管理水平和開拓創(chuàng)新精神。為了進一步落實全國職業(yè)教育會議精神,2003年,學校再一次大刀闊斧,進行了人事制度、管理制度改革,精簡機構(gòu)和人員,實行優(yōu)化組合,全員競爭上崗,干部聘任制、教職工聘用制,實現(xiàn)了目標量化管理。
2、陽谷縣第二職業(yè)中專
陽谷縣第二職業(yè)中專是一所具有50多年辦學歷史的綜合性省級重點中等專業(yè)學校,位于陽金路、南環(huán)路交叉的黃金路段,辦學歷史悠久,交通道路便利,校園環(huán)境優(yōu)美。學校隸屬于陽谷縣教育局、陽谷縣勞動局主管,融學歷教育、在職培訓、轉(zhuǎn)崗培訓于一體,體現(xiàn)教育入口和勞動出口的最大優(yōu)勢,突出了學生的技能培養(yǎng),密切了與企業(yè)的鏈接,充分發(fā)揮了勞動保障的作用,擁有廣泛的社會信譽。
陽谷縣第二職業(yè)中專辦學理念
陽谷縣第二職業(yè)中專 以“體現(xiàn)親情關(guān)懷,共建和諧家園”為中心,始終堅持以“律己修身德藝雙馨”為辦學理念。堅持“因材施教寓教于樂”的教風,發(fā)揚“好好學習天天向上”的學風;堅持“樹名師·育名生·鑄名校”的辦學方向,力推“走課制”,讓教師發(fā)揮特長,讓學生選課,鼓勵個性張揚;堅持教育的根本在于喚醒學生成長的欲望,實施“軍事化管理”,為學生的成長“塑形”;堅持以就業(yè)為導向,以能力為本位,牢固樹立“以人為本”的教育理念,緊貼市場辦學,根據(jù)市場需求設置專業(yè),根據(jù)學生實際進行教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。