强行入侵女人a片,99久久er这里只有精品18

重慶工程職業(yè)技術(shù)學院辦學有哪些優(yōu)勢

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2020-06-09 882

　　同學們對于院校的選擇，比較傾向于選擇有優(yōu)勢的院校，在最近的招生過程中，老師就遇到有不少同學咨詢到重慶工程職業(yè)技術(shù)學院辦學有哪些優(yōu)勢?針對這個問題呢老師為大家整理了以下內(nèi)容，希望能對大家提供參考和幫助!

　　重慶工程職業(yè)技術(shù)學院是一所由重慶市人民政府舉辦，重慶市教育委員會主管的全日制普通高等職業(yè)學校。學校始建于1951年，1998年起舉辦高等職業(yè)教育，2001年升格為高等職業(yè)院校。2010年建成全國100所國家示范性高等職業(yè)院校，2019年建成國家優(yōu)質(zhì)高職院校，同年被遴選為中國特色高水平專業(yè)建設(shè)計劃學校。

　　師資隊伍：學?，F(xiàn)有教職工900余人，其中教授(含教授級高級工程師)80余人(博士生導師1名，碩士生導師6名)，副教授(含高級工程師、高級會計師等)近200人;博士60余人;“雙師雙能”型教師400余人;有380余名行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠組成的兼職教師隊伍。學校有國家級專家16人，重慶市市級教學團隊7個，重慶市市級專家65人。學校聘請了中國工程院院士劉人懷教授擔任學校名譽校長，中國科學院院士宋振騏教授等16名著名專家學者擔任客座教授。

　　專業(yè)建設(shè)：學校開設(shè)有覆蓋電子信息、裝備制造、交通運輸、土木建筑、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、資源環(huán)境與安全、文化藝術(shù)、生物化工、食品藥品與糧食等10個專業(yè)大類50余個?？?高職)專業(yè)。專業(yè)緊跟重慶市智慧重鎮(zhèn)、智造名城發(fā)展方向，全面契合重慶市大數(shù)據(jù)智能化引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深度服務(wù)地方裝備制造、汽摩及零配件、新型材料、電子信息、食品五大產(chǎn)業(yè)集群。畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量保持高水平，2019屆畢業(yè)生初次就業(yè)率96.71%。

　　產(chǎn)教融合：學校堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路，依托地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力，被重慶市教委確定為整體向產(chǎn)教融合型深化高校。學校積極推進“政行企?！蔽宸焦步ㄆ脚_和各類校地、校企合作平臺建設(shè)，與市內(nèi)外300余家單位建立了穩(wěn)定合作關(guān)系。組建了重慶測繪地理信息職業(yè)教育集團，開展集團化辦學;與新大陸、中興通訊合作共建中興通訊、新大陸物聯(lián)網(wǎng)混合所有制二級學院;與華為、阿里巴巴、南方測繪等聯(lián)合建成華為班、南方測繪班、阿里創(chuàng)新班、海亮班，形成混合所有制多元辦學機制。

　　社會服務(wù)：學校以特色優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步和轉(zhuǎn)型升級。建有重慶市高職院校首個院士工作站——“劉人懷院士工作站”;建有省部級工程研究(技術(shù))中心、煤礦安全培訓中心、礦業(yè)工程應(yīng)用技術(shù)推廣中心、現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)推廣中心、重慶市煤礦安全設(shè)備工程技術(shù)研究中心和國家職業(yè)技能鑒定所。建成博士、教授企業(yè)工作站30余個。學校是國家建設(shè)行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地、國家礦業(yè)人才培養(yǎng)基地、重慶市信息技術(shù)軟件人才培養(yǎng)實訓基地和重慶市高技能人才培養(yǎng)基地。年均科研和技術(shù)服務(wù)項目金額超過3000萬元。2019年培訓達到1.2萬人次。

　　國際合作：學校發(fā)起成立了中泰職教聯(lián)盟，是中泰職教聯(lián)盟理事長單位，與泰國、馬來西亞、老撾、烏茲別克斯坦、白俄羅斯等近20個“一帶一路”沿線國家國開展海外留學生培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)。經(jīng)國家教育部備案，與澳大利亞堪培門技術(shù)與繼續(xù)教育學院合作舉辦中澳高等教育?？祈椖可嫱鈺媽I(yè)(中澳班)。積極響應(yīng)中非合作論壇上“八大行動”，與達累斯薩拉姆大學孔子學院、坦桑尼亞聯(lián)合建設(shè)有限公司合作開辦“魯班工坊”，與南非開展留學生項目。與美國、英國、澳大利亞、韓國等國家高校建立了長期校際交流機制，在專業(yè)合作、課程認證、職業(yè)資格認證、教師培養(yǎng)、學生交流、學歷提升等方面開展國際交流與合作。