2024衢州中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

2024衢州中等專業(yè)學校開設的專業(yè)有：數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)、電子信息技術(shù)專業(yè)、裝潢藝術(shù)設計專業(yè)、機電技術(shù)應用、工業(yè)機器人技術(shù)應用、建筑工程施工、幼兒保育、藝術(shù)設計與制作、計算機應用、旅游服務與管理、護理、會計事務、國際商務、電子商務。

一、2024衢州中等專業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	衢州中等專業(yè)學校	數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)
2	衢州中等專業(yè)學校	電子信息技術(shù)專業(yè)
3	衢州中等專業(yè)學校	裝潢藝術(shù)設計專業(yè)
4	衢州中等專業(yè)學校	機電技術(shù)應用
5	衢州中等專業(yè)學校	工業(yè)機器人技術(shù)應用
6	衢州中等專業(yè)學校	建筑工程施工
7	衢州中等專業(yè)學校	幼兒保育
8	衢州中等專業(yè)學校	藝術(shù)設計與制作
9	衢州中等專業(yè)學校	計算機應用
10	衢州中等專業(yè)學校	旅游服務與管理
11	衢州中等專業(yè)學校	護理
12	衢州中等專業(yè)學校	會計事務
13	衢州中等專業(yè)學校	國際商務
14	衢州中等專業(yè)學校	電子商務

二、2024衢州中等專業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)專業(yè)

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)主要課程

機械制圖及計算機繪圖、工程力學、電工電子技術(shù)、單片機技術(shù)、電氣控制與PLC、微機應用基礎、計算機語言及程序設計、機械零件設計、液壓技術(shù)、機械工程材料與公差、機械制造技術(shù)、數(shù)控原理、數(shù)控機床、數(shù)控編程、塑料模具設計、CAD/CAM等課程及相應實踐內(nèi)容

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)目標

數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設備操作與管理的基礎理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強的實踐能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設備及其它機電設備操作與維護的高素質(zhì)勞動者和初中級應用型專門人才。

2、電子信息技術(shù)專業(yè)專業(yè)

電子信息技術(shù)專業(yè)主要課程

德育、語文、數(shù)學、英語、物理、計算機應用基礎、體育與健康、電工基礎、電工工藝、電子技術(shù)基礎、電子技術(shù)實驗、 機械基礎、 電子工程制圖(電子CAD)、電子測量儀器、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、模擬電路 數(shù)字電路 信號與系統(tǒng) 電磁場與電磁波 VC VB語言 自動控制原理 單片機 高頻電路 程控原理 可編程器件技術(shù)原理與開發(fā)應用(PLD) 傳感器 數(shù)字信號處理 微型計算機原理與應用 通信技術(shù)概論 。

電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)培養(yǎng)家用電電子產(chǎn)品制造技術(shù)與維修技術(shù)的中級技術(shù)人才，具備系統(tǒng)的基礎理論知識和較強的實際操作技能，并熟悉計算機、專業(yè)英語和市場營銷知識，能夠勝任家用電子產(chǎn)品的開發(fā)、檢測、操作、生產(chǎn)工藝、維修、技術(shù)咨詢和銷售、售后服務等各個環(huán)節(jié)的工作人員和生產(chǎn)管理人員，就業(yè)前景廣闊。同時，也為高等院校相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)合格新生。折疊

3、裝潢藝術(shù)設計專業(yè)專業(yè)

裝潢藝術(shù)設計專業(yè)主要課程

素描、繪畫、 色彩、字體與標志設計、基礎版面設計、圖形設計、構(gòu)成原理、裝飾基礎、平面廣告設計、展示設計、書刊與樣本、計算機美術(shù)輔助設計等。

裝潢藝術(shù)設計專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備裝潢藝術(shù)的基本知識和基本技能，具有一定藝術(shù)素養(yǎng)，從事產(chǎn)品包裝、裝潢設計、書籍裝幀、商業(yè)廣告、企業(yè)形象策劃、展示設計的高級技術(shù)應用性專門人才。專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，具備從事廣告設計、VI設計、展示設計、企業(yè)形象策劃等多方位的復合型應用人才。

4、機電技術(shù)應用專業(yè)

就業(yè)方向

從事機電一體化產(chǎn)品的運行、調(diào)試、維護工作;亦可從事設備的制造、裝配、機電產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)檢、改造、技術(shù)支持，以及機電設備的安裝、銷售、經(jīng)營管理等等。

主干課程

機械制圖(公差配合)、機械基礎、電工和電子基礎、 金屬工藝學、設備修理、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術(shù) 、車工工藝、數(shù)控原理、數(shù)控加工、市場營銷、電工技能與訓練、電子技能與訓練、AutoCAD、電焊與氣焊、鉗工、拆卸與安裝、車工與數(shù)控加工、單片機、機械制造技術(shù)、電工電子技術(shù)、PLC控制技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)基礎、工業(yè)機器人機械結(jié)構(gòu)與維護、工業(yè)機器人裝配與調(diào)試、工業(yè)機器人操作編程、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成。

5、工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向機器人、智能制造行業(yè)，培養(yǎng)具有機械、電子、控制、計算機、傳感器、人工智能等跨學科先進技術(shù)，適合機器人、智能制造裝備的安裝、調(diào)試、管控和應用、工業(yè)視覺系統(tǒng)運維、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與邊緣服務等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主干課程

電工技術(shù)基礎與技能、電子技術(shù)基礎與技能、計算機應用與編程基礎、電機與電氣控制技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、工業(yè)機器人調(diào)試與維護、可編程控制器技術(shù)、機械基礎、機械制圖、機器人應用及現(xiàn)場編程、機器人故障檢修等。

6、建筑工程施工專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向建筑施工監(jiān)理和建筑工程咨詢行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)從事建筑工程施工工藝與安全管理.工程質(zhì)量與材料檢測和建設工程監(jiān)理等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

主要課程

建筑材料、建筑識圖、建筑CAD、建設法規(guī)、項目管理、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織等。

就業(yè)方向

從事建筑工程施工品,安全員、預算品、質(zhì)量員、測量品、材料品等崗位工作或從事建設監(jiān)工作,以從市政工程、裝飾裝修工程的技術(shù)工作、現(xiàn)場的管理工作或者服務工作。

7、幼兒保育專業(yè)

專業(yè)核心課程:

幼兒活動設計與教學法、幼兒心理學、幼兒教育學、樂理視唱練耳、鍵盤、舞蹈與舞蹈創(chuàng)編、聲樂、簡筆畫、手工設計與制作等。

專業(yè)培養(yǎng)目標:

培養(yǎng)掌握學前教育階段教育教學基本理論知識和專業(yè)技能、從事學前教育教學管理工作的應用型技能人才。

8、藝術(shù)設計與制作專業(yè)

藝術(shù)設計與制作課程設置

語文、數(shù)學、英語、素描基礎、色彩基礎、平面構(gòu)成、藝術(shù)設計概論、素描寫生、PHOTOSHOP、采風實習、立體構(gòu)成、工程制圖、工程預算、建筑速寫、陰影與透視、室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法、AUTOCAD、設計實習采風、裝飾材料與構(gòu)造、人機工學與家居設計、3DSMAX、藝術(shù)欣賞、室內(nèi)設計原理、室內(nèi)公共環(huán)境設計、城市景觀設計、室內(nèi)裝飾設計。

藝術(shù)設計與制作就業(yè)前景

室內(nèi)設計：室內(nèi)設計公司 家具行業(yè)(家具設計公司、家具賣場、家具定制服務)設計師助理、設計師、設計行業(yè)相關(guān)各類業(yè)務員、設計員及房地產(chǎn)公司相關(guān)職位。

9、計算機應用專業(yè)

專業(yè)核心課程:

中文速錄、應用文寫作、秘書學概論、文字錄入與排版技術(shù)、辦公室工作實務、文秘辦公自動化、秘書實務等。

專業(yè)培養(yǎng)目標:

培養(yǎng)掌握文秘其礎知識和速錄專業(yè)知識與技能，從事電子速錄師、速錄秘書，電視直播字幕制作和速記員等崗位工作的應用型技能人才。

10、旅游服務與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、既有豐富導游知識及技能，又能一定的酒店管理知識，在旅行社、旅游飯店等旅游服務業(yè)一線工作的中、初級服務人員的管理人員。

主要課程

旅游概論、旅游心理、計算機應用、形體訓練、旅游英語、導游基礎、導游業(yè)務、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務、餐飲服務與管理、公關(guān)禮儀、公共關(guān)系等。

11、護理專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有社區(qū)健康服務、護理管理和護理教育的基本能力，掌握醫(yī)學文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力的人才。

主要課程

護理學基礎、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學等。

就業(yè)方向

各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。

12、會計事務專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技能，面向商務服務業(yè)的各類企業(yè)和非營利組織的會計專業(yè)人員職業(yè)群，能夠從事業(yè)務核算和業(yè)務分析等工作的復合型技術(shù)技能人才。

主干課程

基礎會計、財務會計、會計電算化、市場營銷、統(tǒng)計基礎知識、稅法實務、分崗實訓、ERP沙盤企業(yè)模擬經(jīng)營、初級會計師專題等主干課程，特設初級會計實務、經(jīng)濟法基礎等“初級會計師”專業(yè)技術(shù)資格證書考試課程，增加學生就業(yè)競爭優(yōu)勢。

13、國際商務專業(yè)

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，熟練掌握報關(guān)、報檢方面的政策和制度，具備報關(guān)、報檢、國際貿(mào)易業(yè)務等基本理論知識，有較強的報關(guān)業(yè)務、報檢業(yè)務和進出口業(yè)務綜合能力，能在涉外企業(yè)、外貿(mào)公司、貨運代理公司等企事業(yè)單位，從事進出口業(yè)務操作，海關(guān)通關(guān)。報檢、制單、跟單等工作的中等職業(yè)技術(shù)應用型專業(yè)人才

主干課程

通關(guān)法律法規(guī)、國際貨運代理實務、物流信息系統(tǒng)、集裝箱運輸管理、倉儲管理實務、報關(guān)實務、報檢實務、報關(guān)英語、單證填制實訓等。

14、電子商務專業(yè)

培養(yǎng)目標

電子商務專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、跨境電商、移動商務、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡營銷和電商運營管理等相關(guān)知識，具有質(zhì)量意識，有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，具備網(wǎng)店運營、網(wǎng)絡營銷推廣、電子商務運營、掌握電子商務信息技術(shù)的應用型技術(shù)技能人才。

核心課程

管理學實務、市場營銷學、PS基礎與應用、電子商務概論、網(wǎng)店運營推廣、商務數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡營銷策劃等課程。

就業(yè)面向

就業(yè)面向新媒體運營、跨境電商業(yè)務、網(wǎng)店運營助理、直播營銷、短視頻營銷、電子商務創(chuàng)業(yè)等崗位。就業(yè)范圍廣、層次高、前景好。

三、衢州中等專業(yè)學校簡介

衢州中等專業(yè)學校簡介

衢州中等專業(yè)學校是衢州市政府舉辦的綜合性普通中專，創(chuàng)辦于1987年，校園占地430畝，建筑面積14萬平方米，全日制在校生5566人，教職工286人。學校獲首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、首批國家級重點中等職業(yè)學校、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國職業(yè)教育先進單位等國家級榮譽10多項。

衢州中等專業(yè)學校辦學特色

根據(jù)中職學生特點，學校推行“全納教育”理念，“接納所有的學生和學生的所有” “把學生的缺點當特點看”“從最后一名學生抓起”，尊重學生差異和個性，提倡用欣賞眼光看待學生，用燦爛笑臉面對學生，用寬廣胸懷感悟?qū)W生，育人成效顯著。三是課程改革走在前列。積極參與省中職專業(yè)課程改革，構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學項目”的課程體系，同時，在北師大趙志群教授指導下，推進基于工作過程導向課程改革，實現(xiàn)理論教學與實踐教學融通，能力培養(yǎng)與工作崗位對接、實習實訓與頂崗工作合一的一體化教學。