鐵嶺計(jì)算機(jī)學(xué)校怎么樣

一、鐵嶺計(jì)算機(jī)學(xué)校專業(yè)課程

平面設(shè)計(jì)，3DS軟件應(yīng)用，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)頁(yè)制作，VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，工具軟件，微機(jī)原理與接口技術(shù)，C語(yǔ)言，Visual FoxPro應(yīng)用基礎(chǔ)，操作系統(tǒng)，SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用

二、鐵嶺計(jì)算機(jī)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校秉承先進(jìn)的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心的辦學(xué)方針。緊緊依托行業(yè)，而向企業(yè)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，建立完整的課堂教學(xué)體系，突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，不斷把新技術(shù)，新工藝，新材料，新規(guī)范引入教學(xué)。始終站在滿足社會(huì)需求的前沿，辦出專業(yè)特色。采用模塊式教學(xué)，技術(shù)模塊+職素培養(yǎng)+晉級(jí)考核，確保每一階段的學(xué)習(xí)效果；分梯度培養(yǎng)。以就業(yè)崗位梯度培養(yǎng)目標(biāo)，逐層深入培養(yǎng)，終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。把教學(xué)工作從以教師“教”為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生“學(xué)”為中心，圍繞專業(yè)人才所從事的崗位需求制訂教學(xué)計(jì)劃。注重學(xué)生崗位工作能力的綜合培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，面向企業(yè)辦學(xué)，深化教育教學(xué)改革，大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。

三、鐵嶺計(jì)算機(jī)學(xué)校就業(yè)前景怎樣

在高速前進(jìn)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)中，IT行業(yè)是發(fā)展速度最快，也是對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響最大的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值占到中國(guó)GDP的20%。近年來，不僅是硬件產(chǎn)業(yè)，軟件產(chǎn)業(yè)也得到了快速的發(fā)展。

四、鐵嶺計(jì)算機(jī)學(xué)校培養(yǎng)模式

學(xué)校重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重素質(zhì)”的辦學(xué)思想，建立了完整的課堂教學(xué)體系，突出了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)施“一專多能”的人才培養(yǎng)模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，以高薪就業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)高技能，高素質(zhì)，高質(zhì)量的應(yīng)用型實(shí)戰(zhàn)型人才。

五、鐵嶺計(jì)算機(jī)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線、服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握平面設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的與本專業(yè)相關(guān)軟件的操作技能，具有廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、VI企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)能力，具有愛崗敬業(yè)，高度的工作責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)， 踏實(shí)的工作態(tài)度，良好的職業(yè)道德和職業(yè)形象，和諧的人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)合作精神以及良好的心理素質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才。