石家莊清美動(dòng)漫軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022年各專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃

職業(yè)概述

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師就是為網(wǎng)站頁(yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)并制作的工作人員，他們既是專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師，又是靜態(tài)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)工程師;總的來(lái)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師是最辛苦的行業(yè)，不僅要懂頁(yè)面的設(shè)計(jì)、規(guī)化、排版、HTML代碼、FLASH動(dòng)畫(huà)甚至還要多懂一些代碼，必須是個(gè)全能人才，特別是在2008年之后，W3C的推進(jìn)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)也是越來(lái)越高，越來(lái)越精確;網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師預(yù)計(jì)將有意識(shí)的可用性，如果他們的作用，需要?jiǎng)?chuàng)建標(biāo)記，那么他們也有望成為最新的網(wǎng)頁(yè)易讀性指引。

平面設(shè)計(jì)師一向認(rèn)為他們才是設(shè)計(jì)的正房。別的都是姨太太。實(shí)際上并非如此，平面設(shè)計(jì)是最基礎(chǔ)且又非常簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)工作，因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)做不到細(xì)，做不到精;他們只在乎大局，顏色搭配好，主體看上去可以就行，如果你觀察一些平面設(shè)計(jì)師的作品，大概看上去很唯美，但是你要是把圖放大或者更認(rèn)真仔細(xì)的觀察他們的作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多紕漏，這對(duì)于一個(gè)真正的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，作品中是很難找到像平面設(shè)計(jì)一樣的問(wèn)題;除了房地產(chǎn)行業(yè)之外，一般平面設(shè)計(jì)師的薪水都在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師之下，這個(gè)到許多公司都是可以考證的;雖然都是設(shè)計(jì)師，但平面設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)又是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，平面設(shè)計(jì)在色彩領(lǐng)域方面相對(duì)要專(zhuān)業(yè)一些，這是他們工作職責(zé)的所在，因?yàn)樗麄儽仨毎炎约涸O(shè)計(jì)的作品拿去噴繪出來(lái)，張貼在各種公共場(chǎng)所;但不管怎么說(shuō)，自己水平達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，再好的行業(yè)、再好的工作都會(huì)拋棄你的，所以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師們，今后你們要更加努力!特別是一些剛畢業(yè)一兩年的菜鳥(niǎo)連平面設(shè)計(jì)都不會(huì)，直接進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，就需要比任何人都要更加努力和學(xué)習(xí);沒(méi)有驚人的作品出來(lái)，證明你永遠(yuǎn)都是一個(gè)菜鳥(niǎo)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，甚至連網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師都稱(chēng)不上，還處在平面設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的階段;我以前上班的某個(gè)公司，當(dāng)時(shí)我的設(shè)計(jì)水平也就是一年多的經(jīng)驗(yàn)，而公司做廣告DM部的平面設(shè)計(jì)師已經(jīng)有多年的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是資深平面設(shè)計(jì)，薪水拿的比我們要多一大半，由于公司經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，后來(lái)把他們調(diào)入我們部門(mén)，給客戶(hù)做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，他們的平面設(shè)計(jì)作品那是一個(gè)超贊，可設(shè)計(jì)出的網(wǎng)頁(yè)作品還不如一個(gè)從培訓(xùn)班出來(lái)的學(xué)生;做了半個(gè)月由于壓力大，全部自己申請(qǐng)辭職了;這就是區(qū)別;如果是專(zhuān)業(yè)的資深網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師做平面設(shè)計(jì)，那是小意思。

因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師已經(jīng)兼任了平面設(shè)計(jì);許多所謂的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，連自己都以為做網(wǎng)頁(yè)就是“網(wǎng)頁(yè)排版”，其實(shí)并非如此，他們不是真正的或者說(shuō)稱(chēng)職的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師。80%的公司招聘網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的要求，幾乎千篇一律地強(qiáng)調(diào)要如何熟練使用“網(wǎng)頁(yè)三劍客”。事實(shí)上“網(wǎng)頁(yè)三劍客”本身就是個(gè)不負(fù)責(zé)任的稱(chēng)謂，當(dāng)改成“網(wǎng)頁(yè)三劍”才是。因?yàn)檫@些軟件歸根結(jié)底都只是工具而已，而劍客最起碼是人。連兩千多年前的秦始皇帝都知道劍術(shù)的最高境界是“手中無(wú)劍，心中也無(wú)劍”，而聰明的現(xiàn)代人卻硬是本末倒置，拿來(lái)一把“劍”非要稱(chēng)之為“劍客”，叫人笑掉大牙。

培養(yǎng)目標(biāo)

CDIO工程教育是面向產(chǎn)品、過(guò)程、系統(tǒng)生命周期的工程教育方法。它以工程職業(yè)實(shí)踐環(huán)境作為工程教育環(huán)境 :培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力、終生學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)工作能力、交流能力和大系統(tǒng)掌控能力 ;使其能夠在現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)的環(huán)境下 ,構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行復(fù)雜和具有高附加值的工程產(chǎn)品、過(guò)程和系統(tǒng)。在基于 CDIO的工程教育中 ,不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí) ,更加強(qiáng)調(diào)以項(xiàng)目為核心的全方位能力的培養(yǎng)。 本教材以一個(gè)基于 Linux的網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)項(xiàng)目為例 ,作為主線(xiàn)貫穿始終 ,介紹了 Linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)以及完成該工程項(xiàng)目的技能。本教材主要針對(duì)具有一定的 C語(yǔ)言編程基礎(chǔ),并了解 Linux基本操作的讀者 ,可供本科高年級(jí)學(xué)生自學(xué)使用 ,也可以作為相關(guān)工程技術(shù)人員和計(jì)算機(jī)愛(ài)好者學(xué)習(xí) Linux系統(tǒng)編程的參考教材。

名稱(chēng)來(lái)源

Android一詞最早出現(xiàn)于法國(guó)作家利爾亞當(dāng)在1886年發(fā)表的科幻小說(shuō)《未來(lái)夏娃》中。他將外表像人的機(jī)器起名為Android。2010年2月3日，Linux內(nèi)核開(kāi)發(fā)者Greg Kroah-Hartman將Android的驅(qū)動(dòng)程序從Linux內(nèi)核“狀態(tài)樹(shù)”(“staging tree”)上除去，從此，Android與Linux核心開(kāi)發(fā)分道揚(yáng)鑣。

Android介紹

Android 是Google開(kāi)發(fā)的基于Linux平臺(tái)的開(kāi)源手機(jī)操作系統(tǒng)。它包括操作系統(tǒng)、用戶(hù)界面和應(yīng)用程序—— 移動(dòng)電話(huà)工作所需的全部軟件，而且不存在任何以往阻礙移動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的專(zhuān)有權(quán)障礙。谷歌與開(kāi)放手機(jī)聯(lián)盟合作開(kāi)發(fā)了 Android，這個(gè)聯(lián)盟由包括中國(guó)移動(dòng)、摩托羅拉、高通、宏達(dá)和T-Mobile在內(nèi)的 30 多家技術(shù)和無(wú)線(xiàn)應(yīng)用的領(lǐng)軍企業(yè)組成。通過(guò)與運(yùn)營(yíng)商、設(shè)備制造商、開(kāi)發(fā)商和其他有關(guān)各方結(jié)成深層次的合作伙伴關(guān)系，我們希望借助建立標(biāo)準(zhǔn)化、開(kāi)放式的移動(dòng)電話(huà)軟件平臺(tái)，在移動(dòng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)形成一個(gè)開(kāi)放式的生態(tài)系統(tǒng)。我們認(rèn)為此舉必將推進(jìn)更好、更快的創(chuàng)新，為移動(dòng)用戶(hù)提供不可預(yù)知的應(yīng)用和服務(wù)。

就業(yè)方向

Java程序員的未來(lái)發(fā)展方向大致分為兩類(lèi)：一是成為管理人員，例如產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理等;二是繼續(xù)他的技術(shù)工作之路，成為高級(jí)軟件工程師、需求工程師等。

就業(yè)前景

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前，我國(guó)對(duì)軟件人才的需求已達(dá)20萬(wàn)，并且以每年20%左右的速度增長(zhǎng)。在未來(lái)5年內(nèi)，合格軟件人才的需求將遠(yuǎn)大于供給。2005年，我國(guó)軟件人才的缺口已達(dá)42.5萬(wàn)，其中尤以Java程序員、Java工程師人才最為缺乏。根據(jù)IDC的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在所有軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)人才的需求中，對(duì)Java程序員的需求達(dá)到全部需求量的60%~70%。同時(shí)，Java程序員的薪水相對(duì)較高。通常來(lái)說(shuō)，具有3~5年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工程師，擁有年薪10萬(wàn)元是很正常的一個(gè)薪酬水平。80%學(xué)員畢業(yè)后年薪都超過(guò)了5萬(wàn)元。目前，雖然JAVA人才的薪水很高，但是對(duì)該類(lèi)人才需求旺盛的IT企業(yè)卻很難招聘到合格的JAVA人員。其中，最根本的原因就是許多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在讀期間沒(méi)有掌握實(shí)用的技能與經(jīng)驗(yàn)，距離企業(yè)的實(shí)際用人需求有較大的差距。因此，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生欲成為Java程序員，最便捷的一條路就是參加以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主要教學(xué)方法的JAVA職業(yè)技能培訓(xùn)，從而有效地縮短同企業(yè)具體用人需求之間的差距。

主干課程

高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、電路與電子學(xué)、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)、通信原理、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換原理、TCP/IP原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)原理、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、Internet技術(shù)及應(yīng)用、軟件工程與方法學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理、網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等。

實(shí)踐教學(xué)

集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)、軟件課程設(shè)計(jì)、硬件課程設(shè)計(jì)、VISUAL C++課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。

就業(yè)方向

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國(guó)家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、工廠等企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)、開(kāi)發(fā)及系統(tǒng)維護(hù)和教學(xué)、科研等工作。