濱州市技師學院2022年錄取分數(shù)線,大家都知道無論是普高還是職校,都是有一定的分數(shù)線要求。一般普高的錄取分數(shù)線是很高的,職校的分數(shù)線不是特別高的。一般職高的錄取分數(shù)線是每年不確定的,同學們可以參考當?shù)氐钠崭咪浫》謹?shù)線。
山東普高最低錄取分數(shù)線
地區(qū) |
最低錄取分數(shù)線 |
濱州 |
359 |
山東普通高中最低錄取分數(shù)線表格
地區(qū) |
最低錄取分數(shù)線 |
德州 |
262 |
聊城 |
439 |
濱州市技師學院辦學擴展
為深化教學改革,推動課堂革命,7月28日至8月2日,副院長崔發(fā)昌帶領相關處室、系部人員到昆明參加教師、教材、教法改革背景下,課堂教學設計與課堂有效教學建設培訓。
教育部、世界銀行、亞洲銀行首席職教專家,原教育部職業(yè)技術教育中心研究所教學室副主任王文槿;
大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)中等職業(yè)技術學校教授級高級講師,大連市職業(yè)教育學科帶頭人,大連市職業(yè)學校教師繼續(xù)教育培訓特聘教師,(中德合作)遼寧職業(yè)學校校長培訓項目特聘教師李芳華授課。
培訓主要包括六個方面:教學主體的分析—職業(yè)教育學情、師情分析,包括學生現(xiàn)狀、學習類型等;教學目標的確定—備課與說課的依據(jù)、重點、核心,教案的編寫;教學途徑的設計—媒體在教學中的合理應用;
教學評價的設計—學生是否完成學習目標,是否通過學習得到進步;有效教學的界定—從“簡單理解”到“深刻領悟”的教學;有效教學的實施—結合職業(yè)院校學生特點的參與式教學。
本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣,授課通俗易懂、深入淺出,課堂氛圍活躍、互動性強。大家普遍反映,通過此次培訓深受教育、深受啟發(fā),收獲滿滿。
下一步要將培訓所學與學院實際結合起來,與學生實際結合起來,與教師實際結合起來,不斷深化三教改革,推動課堂革命,增強教育教學適應性,持續(xù)提升教學效率,提高教育質量,為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多留得住、用得上、有素養(yǎng)、有技能的能工巧匠。
小編整理的山東普高及普通高中錄取分數(shù)線,考生可根據(jù)自己的分數(shù)來選擇報讀學校。學生只要考到學校錄取的分數(shù)就可以直接被錄取的。山東地區(qū)的學生可以多多了解一下,在考完試之后,才能知道自己大概考了多少分。