山東科技專修學(xué)院2022年錄取分?jǐn)?shù)線多少,大家都知道無(wú)論是普高還是職校,都是有一定的分?jǐn)?shù)線要求。一般普高的錄取分?jǐn)?shù)線是很高的,職校的分?jǐn)?shù)線不是特別高的。一般職高的錄取分?jǐn)?shù)線是每年不確定的,同學(xué)們可以參考當(dāng)?shù)氐钠崭咪浫》謹(jǐn)?shù)線。
山東濰坊歷年普高錄取分?jǐn)?shù)線
地區(qū) | 普高錄取分?jǐn)?shù)線 |
山東濰坊 | 1.組合互補(bǔ)后,語(yǔ)數(shù)英綜平均達(dá)到2A2B及以上,理化體達(dá)到2A1B及以上,政史地生實(shí)驗(yàn)平均達(dá)到3A2B及以上;2.所有科目原始成績(jī)有7科及以上達(dá)到A等且語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9科原始成績(jī)有7科及以上達(dá)到A等;3.所有科目原始成績(jī)達(dá)到7A5B及以上且語(yǔ)數(shù)英理化生平均達(dá)到3A3B及以上;4. 所有科目原始成績(jī)達(dá)到7A4B及以上且語(yǔ)數(shù)英達(dá)到3A;5. 所有科目原始成績(jī)達(dá)到6A5B及以上且語(yǔ)數(shù)英理化生達(dá)到5A1B及以上。 |
山東科技專修學(xué)院簡(jiǎn)介
學(xué)校確立了“讓每一位學(xué)生都獲得成功”的辦學(xué)理念,大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,構(gòu)建并實(shí)施了由學(xué)校人才培養(yǎng)工作委員會(huì)總體設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào),校、院、系逐級(jí)負(fù)責(zé)和各自對(duì)所管學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)以及系辦專業(yè)制、班級(jí)導(dǎo)師制為主體架構(gòu)的人才培養(yǎng)組織管理體系,全面系統(tǒng)地實(shí)施人才培養(yǎng)工作。
山東科技專修學(xué)院辦學(xué)特色
學(xué)院為廣大青年開(kāi)辟了接受高等教育的新天地,在多年的辦學(xué)歷程中,有艱辛的探索,有執(zhí)著的追求,也有成功的歡樂(lè)。學(xué)院至今制定了各項(xiàng)可以操作的規(guī)章制度,摸索出學(xué)生可以理解,適合于教育業(yè)發(fā)展的管理辦法,具備了敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)水平, 體現(xiàn)出教職工無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)需要,靈活開(kāi)設(shè)專業(yè)并與許多知名大學(xué)建立了定期的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)院提倡“一切為了學(xué)生”
山東科技專修學(xué)院師資力量
目前,學(xué)院設(shè)置專業(yè)69個(gè),在校生近12000人,專任教師546人,占地2121畝,建筑面積34.47萬(wàn)平方米,教學(xué)儀器7036萬(wàn)元,紙質(zhì)藏書(shū)64萬(wàn)余冊(cè),固定資產(chǎn)4.2億元。獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),國(guó)家級(jí)精品課程3門(mén),省級(jí)精品課程14門(mén)、省級(jí)特色專業(yè)3個(gè)、省級(jí)示范專業(yè)4個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)。
山東科技專修學(xué)院拓展閱讀
學(xué)校樹(shù)立知識(shí)、能力、素質(zhì)Ð調(diào)發(fā)展的新的人才質(zhì)量觀,建立并不斷完善以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,整體評(píng)價(jià)與過(guò)程和具體環(huán)節(jié)監(jiān)控相結(jié)合,職責(zé)相符的逐級(jí)負(fù)責(zé)與分析評(píng)價(jià)、責(zé)任倒推相結(jié)合的“一級(jí)評(píng)估、三級(jí)監(jiān)控”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系,為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的保證。
學(xué)校不斷探索和實(shí)踐體現(xiàn)“零距離”特征的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式,按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,整體設(shè)計(jì)和優(yōu)化與社會(huì)需求對(duì)接的人才培養(yǎng)計(jì)劃,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系,改革教學(xué)方法和手段,確定各專業(yè)的“知識(shí)點(diǎn)”、“能力點(diǎn)”和素質(zhì)要求,強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng),形成了較為鮮明的人才培養(yǎng)特色。
學(xué)校在20個(gè)專業(yè)實(shí)施了應(yīng)用型人才專業(yè)培養(yǎng)體系改革工程,取得豐碩成果?,F(xiàn)有省級(jí)精品課程,優(yōu)秀課程8門(mén),校級(jí)精品課程、優(yōu)秀課程136門(mén),校級(jí)在建精品課程、重點(diǎn)課程有68門(mén)。教師針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)編寫(xiě)的教材有100多部,近幾年來(lái),學(xué)校有10項(xiàng)教學(xué)成果獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
職業(yè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生們的成績(jī)不是看重,以后上課也不只是上枯燥的理論課,其實(shí)更加重要的是學(xué)校的實(shí)操課,也是非常的看重同學(xué)們的動(dòng)手操作的能力,所以即使中考成績(jī)不好的同學(xué),也是可以放心的去職業(yè)學(xué)校報(bào)名讀書(shū)的。