綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校有哪些優(yōu)勢

　　選擇學(xué)校我們自然更愿意選擇比較具有優(yōu)勢的學(xué)校，所以選擇學(xué)校前，也會對學(xué)校個方便信息做了解。綿陽市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校有哪些優(yōu)勢?相信這一問題是現(xiàn)在許多同學(xué)想要了解的，下面我們就一起來看看~

　　辦學(xué)優(yōu)勢：

　　1、專家辦學(xué)，引領(lǐng)職教綿陽市鹽亭縣的第一個博士楊義先先生是北京郵電大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、北京郵電大學(xué)信息安全中心主任、北京郵電大學(xué)計算機學(xué)院院長、國務(wù)院學(xué)位委員會評議組成員、長江學(xué)者特聘教授、全國政協(xié)委員，他創(chuàng)辦了北京郵電大學(xué)信息安全中心、綿陽靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽唯一一所由科學(xué)家獨立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

　　2、歷盡四年，成功開辟“學(xué)生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學(xué)習(xí)兩年，實習(xí)一年;中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學(xué)習(xí)中級技能一年后(參加全國成人高考)，轉(zhuǎn)入大專部學(xué)習(xí)兩年，實習(xí)一年; 本科：按實際課時收取費用。

　　3、率先踐行“個性化職業(yè)教育”構(gòu)想學(xué)生從入校到就業(yè)，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生特點，建立個人成長檔案，有針對性的制定一套獨特的、行之有效的個性化職業(yè)成長方案。

　　4、最早步入“工廠化教學(xué)”新階段學(xué)?；ň拶Y引進技術(shù)企業(yè)在校內(nèi)進行現(xiàn)場作業(yè)生產(chǎn)，大大增加在校學(xué)生的實訓(xùn)時間，為成為“準(zhǔn)職業(yè)人”奠定堅實基礎(chǔ)。

　　教學(xué)優(yōu)勢：

　　1、教師資源豐富學(xué)校現(xiàn)在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余人，其余教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷。學(xué)校還依托北郵的資源優(yōu)勢，經(jīng)常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專題講座。

　　2、教學(xué)規(guī)劃科學(xué)合理學(xué)校根據(jù)青少年成長特點，結(jié)合用人單位實際需求，把課堂教學(xué)分為三塊，分別是“職業(yè)素質(zhì)課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實訓(xùn)課”，按2：3：5的比例進行搭配組合，真正實現(xiàn)學(xué)會做人、學(xué)會做事的職業(yè)目標(biāo)。

　　3、課堂教學(xué)人性化一是學(xué)校大膽實施教學(xué)課堂改革，每一堂課都將學(xué)生分成相對獨立的“學(xué)習(xí)單位”，“學(xué)習(xí)單位”之間由教師構(gòu)筑學(xué)習(xí)、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競爭氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學(xué)方式，用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長的課堂、快樂的課堂。

　　4、職業(yè)素質(zhì)課—綿陽職教典范學(xué)校經(jīng)過四年的發(fā)展，始終把“身體素質(zhì)、語言能力、禮儀禮貌、遵紀(jì)守法”作為素質(zhì)教育重點，已成為學(xué)生完善人格的最佳載體。

　　管理優(yōu)勢：

　　1、“鏈條式”管理大鏈條：我們將學(xué)生分成三個階段，即入學(xué)教育、過程教育、就業(yè)教育，每一個階段明確目標(biāo)，激勵學(xué)生完成目標(biāo)，從而構(gòu)筑良性成長軌道;小鏈條：我們將每一天分成三個時段，即上午、下午、晚上，每一個時段明確方向，讓學(xué)生充實而愉快的度過每一天。

　　2、“家庭式導(dǎo)師制”管理學(xué)校所有教職員工，不僅是老師，同時也是家長，不僅要給學(xué)生授以知識和技能，同時還要用心、用愛助其成長，完成家長賦予的使命。

　　3、“工廠化流程”管理學(xué)校引進工廠，運用企業(yè)的管理模式，讓學(xué)生深刻體會現(xiàn)代工廠的運作流程，拉近與用工單位的真實需要，增強適應(yīng)社會的工作能力。

　　4、“個性化”自主管理學(xué)校自上而下設(shè)立各種社團組織、班級組織，通過責(zé)任感、服從意識、紀(jì)律觀念、吃苦精神、勤勉作風(fēng)、理財能力等方面培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學(xué)生。

　　就業(yè)優(yōu)勢：

　　1、合同保證學(xué)生在入學(xué)時即與校方簽定《學(xué)歷教育與就業(yè)安置合同》，保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務(wù)兩年;保證在就業(yè)服務(wù)期內(nèi)不收就業(yè)安置費。

　　2、引導(dǎo)“自主創(chuàng)業(yè)” 學(xué)生團體申請→學(xué)校審核→家長同意→學(xué)校指派導(dǎo)師→創(chuàng)業(yè)實施→過程監(jiān)管

　　3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學(xué)校綜合培養(yǎng)→學(xué)生申報企業(yè)→學(xué)校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓(xùn)→輸送人才→ 過程監(jiān)管

　　4、鼓勵“自主擇業(yè)” 學(xué)生申請→家長同意→學(xué)校審核→單獨就業(yè)指導(dǎo)→自主擇業(yè)→過程監(jiān)管報名

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