雞澤職教中心怎么樣 學(xué)校地址在哪里

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雞澤職教中心地址：雞澤縣椒鄉(xiāng)南大街。

雞澤職教中心簡介

成立于上世紀(jì)80年代的雞澤縣職教中心，在新世紀(jì)脫繭成蝶：現(xiàn)有教職工126人，其中雙師型教師27人，在校生1200多名，開辦了農(nóng)學(xué)、建筑、計算機(jī)、電子電工、數(shù)控加工技術(shù)、餐旅、電子商務(wù)等專業(yè)，先后榮獲“河北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等40多項榮譽(yù)稱號。

近年來，雞澤縣職教中心堅持“育人為本、質(zhì)量至上、開放驅(qū)動、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊密結(jié)合縣情，圍繞“升學(xué)”和“就業(yè)”兩大板塊謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升之路，逐步建立了與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，具備自我發(fā)展能力和特點(diǎn)的辦學(xué)思路。

職業(yè)教育與普通教育不同，學(xué)科按照“文化課+專業(yè)課”的形式設(shè)置。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，雞澤職教中心組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、建筑、計算機(jī)、農(nóng)學(xué)、學(xué)前藝術(shù)等教研組，各組根據(jù)實際情況，研討本專業(yè)課程實施辦法，并創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)了一套實用的教學(xué)模式。即“五環(huán)六節(jié)五對話”模式，該模式具體形式是：五環(huán)(預(yù)學(xué)、討論、展示、統(tǒng)整、檢測五個環(huán)節(jié))六節(jié)(六個基本的節(jié)點(diǎn)——呈現(xiàn)目標(biāo)、合作交流、質(zhì)疑點(diǎn)評、激疑點(diǎn)撥、鞏固深化、評價激勵)五對話(學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課堂;教師與學(xué)生、大綱與學(xué)生)。通過環(huán)環(huán)相扣的五個環(huán)節(jié)，打通六個基本節(jié)點(diǎn)，實現(xiàn)五種積極對話，促使學(xué)生盡快成長起來，也使教學(xué)成績得到大幅提升。

課內(nèi)教學(xué)是“責(zé)任田”，課外活動職教中心也沒有放任自流，他們采取了一個獨(dú)特的管理模式：“蹲班連組”。“蹲班”是針對學(xué)生基礎(chǔ)知識較差現(xiàn)狀，除正常管理體制外，每個班級明確一名校級領(lǐng)導(dǎo)包班，每個校級領(lǐng)導(dǎo)包3個班，督導(dǎo)并參與班級管理。“連組”是“蹲班校長”組織學(xué)生參加各種興趣愛好小組。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好和要求，先后組織了籃球小組、乒乓球小組、羽毛球小組，書法小組、繪畫小組、舞蹈小組、電子電工小組和電腦維修小組——每位學(xué)生都可以選擇自己感興趣的社團(tuán)，確立自己在群體中的位置。每個“蹲班校長”按照自身特長，分包不同的興趣小組，管理不同年級有共同愛好的學(xué)生。“蹲班連組”活動實施以來，有效利用了學(xué)生的課余時間，也將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)知識、培愛好、長見識上，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，幫助學(xué)生樹立了自信心。農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生穆世超，在“蹲班校長”指導(dǎo)下，進(jìn)入書畫社，學(xué)練毛筆字，在同學(xué)中脫穎而出，一批書法愛好者成了他的“粉絲”，得到肯定的評價和激勵，滿腔熱情被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)勁頭也就足了。

雞澤職教中心乘車路線

從雞澤縣到人民東路，行駛50米右轉(zhuǎn)，進(jìn)入人民東路，行駛310米左轉(zhuǎn)，進(jìn)入椒鄉(xiāng)南大街，行駛370米左轉(zhuǎn)，從椒鄉(xiāng)南大街到椒鄉(xiāng)南大街，行駛190米右轉(zhuǎn)，進(jìn)入椒鄉(xiāng)南大街，行駛160米達(dá)到雞澤縣職教中心。

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