對于即將在近年畢業(yè)的初中生來說,如果成績不理想,讀中等職業(yè)學(xué)校是一個不錯的選,但是很多同學(xué)都不知道中等職業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè),當(dāng)然不同的學(xué)校招生專業(yè)也是不一樣的,本篇文章為同學(xué)們分享了成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2025年有哪些招生專業(yè),想要報(bào)考成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的同學(xué)可以看一下。
成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2025年各專業(yè)招生計(jì)劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
客戶信息服務(wù) | 中專專業(yè) | 276 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 中專專業(yè) | 267 |
文秘 | 中專專業(yè) | 246 |
電工電子 | 中專專業(yè) | 376 |
烹飪技術(shù) | 中專專業(yè) | 381 |
汽車駕駛與維修 | 中專專業(yè) | 358 |
學(xué)前教育 | 中專專業(yè) | 338 |
護(hù)理 | 中專專業(yè) | 307 |
成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?;拘畔?/strong>
建校日期:1994
院校類型:職業(yè)學(xué)校
所在地域:甘肅
學(xué)校地址:隴南支旗鄉(xiāng)張旗村
學(xué)校排名:全國6099, 本省排名:174。
報(bào)考要求及方法
(一)五年高職專科:招生初中應(yīng)屆畢業(yè)生
要求:
1、參加中考,成績大道當(dāng)?shù)氐?、市、州高職??品謹(jǐn)?shù)線;
2、身體健康,五官端正。
3、在學(xué)校所在地縣、市州招辦填報(bào)我校五年制高職??浦驹笧榈谝恢驹?/P>
(二)三年制普通中專:招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生,高職畢業(yè)生。
要求:
1、所有學(xué)生直接到我校報(bào)名;
2、有良好的語言表達(dá)和溝通能力,身體健康,五官端正;
3、報(bào)名時須持本人身份證或者戶口簿原件,并提供初中及以上學(xué)歷畢業(yè)證原件及復(fù)印件(初中應(yīng)屆生請?zhí)峁┲锌汲煽兺ㄖ獑危袑W(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊,成績冊)、本人免冠2寸身份證照片一張。
成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介
原甘肅省成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校已并入甘肅省隴南師范高等??茖W(xué)校,成縣職業(yè)中專創(chuàng)建于1994年,是在原成縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上合并了人才培訓(xùn)中心和教師進(jìn)修學(xué)校改建的。
成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀
中文名甘肅省成縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校地 址甘肅省并 入甘肅省隴南師范高等??茖W(xué)校創(chuàng)建時間1994年目錄1 辦學(xué)條件2 社會影響辦學(xué)條件編輯建校以來,學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,技能為核心”的辦學(xué)方向,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化,校園占地面積100畝,在冊教職工85人,在校學(xué)員2100人。學(xué)校多次榮獲全省職業(yè)教育先進(jìn)單位稱號,是市委市政府表彰的首批隴南市名校,教育部第二批公布的國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,是甘肅省貧困地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地,甘肅省下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu),甘肅省特種作業(yè)隴南培訓(xùn)站。師資設(shè)施學(xué)校培養(yǎng)和選調(diào)了一批素質(zhì)優(yōu)良、實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)教師,使專業(yè)教師的比例達(dá)到了45%以上。被國家教育部確定為電子電工示范性實(shí)訓(xùn)基地。建有多媒體計(jì)算機(jī)、模擬財(cái)會、模擬餐廳、模擬客房、藥物標(biāo)本、生理模型、護(hù)理訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、電子技術(shù)、電工技術(shù)、汽車維修、烹飪操作、服裝制作、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械加工、自動化控制、電氣焊、氣體保護(hù)焊、鉗工等30多個實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教室。我校十分重視學(xué)生的技能訓(xùn)練和就業(yè)能力的培養(yǎng),積極組織學(xué)生開展職業(yè)技能鑒定工作,組織不同專業(yè)學(xué)員參加由勞動部門組織的職業(yè)技能考試考核,要求學(xué)生持“雙證”畢業(yè)。