廣東廣播電視大學附屬職業(yè)技術學校2025年學費多少

廣東廣播電視大學附屬職業(yè)技術學校專業(yè)及學費：金融、法學、現(xiàn)代文員、會計學、工商管理、市場營銷、行政管理、教育管理、漢語言文學、商務英語、廣告(營銷傳播方向、設計與制作方向)、計算機網(wǎng)絡技術(網(wǎng)絡管理、網(wǎng)頁設計、樓宇智能方向)、數(shù)字媒體設計與制作、電子商務、物流管理、物業(yè)管理、旅游、數(shù)控技術、室內(nèi)設計技術。

廣東廣播電視大學附屬職業(yè)技術學校各專業(yè)學費

專業(yè)名稱	學制	學費
金融	三年	5500/生學年
法學	三年	5500/生學年
現(xiàn)代文員	三年	5500/生學年
會計學	三年	5500/生學年
工商管理	三年	5500/生學年
市場營銷	三年	5500/生學年
行政管理	三年	5500/生學年
教育管理	三年	5500/生學年
漢語言文學	三年	5500/生學年
商務英語	三年	5500/生學年
廣告	三年	5500/生學年
計算機網(wǎng)絡技術	三年	5500/生學年
數(shù)字媒體設計與制作	三年	5500/生學年
電子商務	三年	5500/生學年
物流管理	三年	5500/生學年
旅游	三年	5500/生學年
數(shù)控技術	三年	5500/生學年
物業(yè)管理	三年	5500/生學年
室內(nèi)設計技術	三年	5500/生學年

廣東廣播電視大學附屬職業(yè)技術學校發(fā)展歷程

該校按照《教育部關于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》(教職成[2005]1號)中關于積極發(fā)展電視中專的精神，以“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有本領、升學有希望、終身學習有基礎”的方向進行辦學。現(xiàn)設有理工、財經(jīng)、文科、法律、藝術等15類30多個專業(yè)，實行彈性學分制、大中專接軌等辦學形式，對畢業(yè)生實行學歷證和職業(yè)資格證書雙證制度。 該校將辦學融入社會、融入市場、融入經(jīng)濟，構建與時俱進的辦學模式，全面培養(yǎng)和提升學生的動手能力、創(chuàng)造能力、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。建校20年以來，該校為生產(chǎn)第一線輸送已畢業(yè)學生5.8萬人，畢業(yè)生以良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)基礎、嫻熟的操作技能，受到用人單位和社會的廣泛歡迎，該校2005年畢業(yè)生就業(yè)率為98%。 該校招收初中畢業(yè)文化程度或同等學歷人員，實行免試入學和春、秋兩季招生。在學期間各科成績考核及格并經(jīng)思想鑒定合格者，頒發(fā)省教育廳統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，國家承認其學歷。 1997年10月該校就建成計算機校園網(wǎng)并接入中國教科網(wǎng)。目前，該校已建有功能完備的廣播、電視、衛(wèi)星和VBI/IP接收裝備，并已完成了衛(wèi)星電視由C波段轉KU波段接收設備的改造，可實現(xiàn)衛(wèi)星電視教育節(jié)目的接收、多媒體課件、圖文信息和VBI/IP信息接收，并能及時上載校園網(wǎng)，為學生提供服務。該校還完成了閉路電視雙向改造與電教設備的升級換代，實現(xiàn)了多媒體化和網(wǎng)絡化。 學校還大力加強了現(xiàn)代化教學設施及教學資源的建設。該校建有功能齊全的錄制中心、制作室 、教學素材采集視聽室，建有多功能電教室、多功能網(wǎng)絡課室、多媒體閱覽室、多媒體教室、計算機實驗室、語言實驗室、多功能雙向閉路電視系統(tǒng)等現(xiàn)代化的教學系統(tǒng)。 為適應信息化時代要求，該校還引進和建成了數(shù)字圖書館。新建的數(shù)字圖書館擁有國家數(shù)字圖書館提供的數(shù)字化圖書16萬冊和清華同方提供的CNKI中國學期刊網(wǎng)兩大網(wǎng)絡數(shù)字資源，為師生檢索和使用帶來了極大的方便。

廣東廣播電視大學附屬職業(yè)技術學校教學建設

廣東廣播電視大學附屬職業(yè)技術學校（原名為廣東廣播電視中等專業(yè)學校）是1986年經(jīng)省政府批準建立，依托于廣東廣播電視大學的公辦省屬綜合性普通中等專業(yè)學校。目前，全國電大中專教育系統(tǒng)包括中央廣播電視中等專業(yè)學校和41所省級電大中專校、2所省級電大中專部。全國電大中專在校生數(shù)約30萬人，歷年累計畢業(yè)生約100萬人，開設專業(yè)約191個。廣播電視中等專業(yè)學校在中央電大中專校宏觀指導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，基本形成了遍布全國城鄉(xiāng)的廣播電視中專教育網(wǎng)絡。

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