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2025文山公辦新能源汽車學(xué)校有哪些 文山公辦新能源汽車學(xué)校名單一覽表

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2024-12-14 280

2025文山的公辦新能源汽車學(xué)校有:文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校、文山州技工學(xué)校、廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)、文山職業(yè)高級(jí)中學(xué)、麻栗坡縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)、馬關(guān)縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)、西疇縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、硯山縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)等公辦新能源汽車學(xué)校。

2025文山公辦新能源汽車學(xué)校有哪些 文山公辦新能源汽車學(xué)校名單一覽表

一、2025文山公辦新能源汽車學(xué)校名單一覽表

序號(hào) 新能源汽車學(xué)校名稱 新能源汽車學(xué)校地區(qū) 新能源汽車學(xué)校性質(zhì)
1 文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校 文山 公辦院校
2 文山州技工學(xué)校 文山 公辦院校
3 廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué) 文山 公辦院校
4 文山職業(yè)高級(jí)中學(xué) 文山 公辦院校
5 麻栗坡縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué) 文山 公辦院校
6 馬關(guān)縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué) 文山 公辦院校
7 西疇縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 文山 公辦院校
8 硯山縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué) 文山 公辦院校

二、2025文山公辦新能源汽車學(xué)校簡介

1、硯山縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)

學(xué)校共有校本部學(xué)生1330人,25個(gè)教學(xué)班。另外,學(xué)校采取“送教下鄉(xiāng)”模式,在各辦學(xué)點(diǎn)招收學(xué)生1516人,學(xué)校共計(jì)學(xué)生2836人。

開設(shè)了電子信息技術(shù)、汽車應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代物流、電子電器應(yīng)用與維修、汽車與摩托維修和畜牧獸醫(yī)共7個(gè)專業(yè)。

硯山縣職中自建校以來,發(fā)揚(yáng)“開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神,堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位”的辦學(xué)方針,秉承“心智健全,專業(yè)過硬,就業(yè)有路,創(chuàng)業(yè)有門”的辦學(xué)目標(biāo),嚴(yán)格、科學(xué)地強(qiáng)化管理,現(xiàn)已成為一所集職業(yè)中專教育、職業(yè)培訓(xùn)、綜合高中教育于一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。多年來,學(xué)校秉承“讓每一位學(xué)生到學(xué)校都能找到適合自己發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念,形成鮮明的辦學(xué)特色,教育質(zhì)量逐年上升,辦學(xué)成績得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。

2、西疇縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

目前,西疇縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)占地面積54.4畝(含校外實(shí)習(xí)基地32畝),校舍建筑面積9370㎡,建有教學(xué)樓1幢2900㎡,實(shí)訓(xùn)樓1幢3095㎡,學(xué)生宿舍1幢1750㎡,學(xué)生食堂1幢462㎡。學(xué)?,F(xiàn)有64個(gè)教學(xué)班,在校生3890人,其中校本部26個(gè)教學(xué)班1324人、校外教學(xué)點(diǎn)38個(gè)教學(xué)班2566人,有教職工87人,其中專任教師81人,教師學(xué)歷合格率為72.8%,雙師型教師占25%。西疇縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)大門

西疇縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、服裝設(shè)計(jì)、汽車應(yīng)用與維修、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、農(nóng)業(yè)機(jī)械化使用維護(hù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、家用電器維修、花卉與園藝管理等專業(yè)。

學(xué)校圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,以服務(wù)為宗旨,以市場為導(dǎo)向,堅(jiān)持寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)的原則,注重成長過程管理,突出學(xué)生職業(yè)道德、專業(yè)技能和敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng),推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、高職考試的教學(xué)模式,學(xué)生畢業(yè)后可以同時(shí)獲得職高畢業(yè)證書和技能等級(jí)證書,學(xué)校與文山、昆明、深圳、東莞、惠州、福州、上海等地20多家學(xué)校、企業(yè)建立了長期合作的伙伴關(guān)系,學(xué)生升學(xué)有希望,就業(yè)有保障,發(fā)展有空間。

3、馬關(guān)縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)

2005年12月經(jīng)省教育廳評(píng)估認(rèn)定為省級(jí)示范性職業(yè)中學(xué)。2003至2005年連續(xù)三年被州、縣政府表彰為“教育教學(xué)先進(jìn)集體”;2005年獲“省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)”;2006年6月被省扶貧辦認(rèn)定為

馬關(guān)縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué) 大門云南省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地。2007年被州政府表彰為“消防安全創(chuàng)建工作示范單位”;2008年被文山州扶貧辦表彰為“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)示范基地”;2009年被中共文山州委宣傳部、文山州教育局、文山州公安消防支隊(duì)“2008—2009年百萬民眾學(xué)消防活動(dòng)先進(jìn)單位”;2009年被馬關(guān)縣委、縣政府表彰為“教育工作先進(jìn)集體”;2010年5月被馬關(guān)縣委、縣政府表彰為“職業(yè)教育工作先進(jìn)集體”。2010年6月被評(píng)為“云南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”。

2007年秋季學(xué)期國家實(shí)施中等職業(yè)教育學(xué)生資助體系以來,學(xué)校緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育有利時(shí)機(jī),加大招生宣傳力度,使校本部在校生達(dá)到1279人。同時(shí),準(zhǔn)確定位縣級(jí)農(nóng)村中職學(xué)校服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)基本功能,率先在全省探索“送教下鄉(xiāng)”辦學(xué)模式,在4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦畜牧獸醫(yī)、種植專業(yè),現(xiàn)共設(shè)置4個(gè)教學(xué)點(diǎn),14個(gè)教學(xué)班,共招收種養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生1560人,使在校學(xué)生人數(shù)共達(dá)2839人。采用下派與外聘相結(jié)合的形式,解決專業(yè)師資問題,課程設(shè)置貼近農(nóng)村實(shí)際,既提高了農(nóng)民文化素質(zhì),更增強(qiáng)了農(nóng)民實(shí)用技能與脫貧致富基本能力。經(jīng)省委、省政府調(diào)研組深入調(diào)研后,充分肯定這一辦學(xué)模式并在全省推廣。

暢通就業(yè)渠道,以市場為導(dǎo)向,以企業(yè)需求為目標(biāo),馬關(guān)職中抓住沿海企業(yè)“用工荒”的機(jī)遇,迅速與江蘇昆山好孩子集團(tuán)、福建冠捷電子集團(tuán)、東莞聯(lián)泰集團(tuán)、佛山東芝家用電器制造(南海)有限公司、深圳比亞迪汽車制造有限公司等企業(yè)搭建合作辦學(xué)平臺(tái),成為上述企業(yè)人力資源培訓(xùn)基地。為學(xué)生就業(yè)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校充分重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),靈活應(yīng)用市場化動(dòng)作模式,與天安保險(xiǎn)公司、馬關(guān)縣電機(jī)與變壓器修理廠合作,采用企業(yè)投資,滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)需求的方式成功改造學(xué)校原有破舊的汽車修理廠和電機(jī)與變壓器修理車間,建成了馬關(guān)縣一流的汽修廠和電機(jī)與變壓器修理廠各1個(gè)。充分滿足汽修、電工兩個(gè)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要,為學(xué)生拓展了技能實(shí)踐和就業(yè)能力空間。

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