問題細(xì)節(jié):我是今年的高考生，現(xiàn)在只有20多天高考，我是理科生最多也只能考200多分，我想讀?？迫缓笊?，但是也有人勸我復(fù)讀，現(xiàn)在不知道該怎么辦，希望光大網(wǎng)友能給…
網(wǎng)友回答:"先算一個(gè)時(shí)間成本:
你去復(fù)讀一年，順利考上本科，加上畢業(yè)一共五年；
你去讀?？?，然后升本，還是5年，從時(shí)間上是等價(jià)的；
但是:
你復(fù)讀，距離高考結(jié)束也就2個(gè)月，在撿起課本很容易上手。
而你去?？贫冗^兩年，然后再來看專升本，先不說要撿起一些以前的知識(shí)，而且?？频膶W(xué)習(xí)氛圍很容易讓你動(dòng)搖，讓你放棄自己的目標(biāo)，除非你自制力很強(qiáng)。
建議你還是復(fù)讀
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更新
乘晚上有時(shí)間具體分析一下兩者（ps:語言組織力不強(qiáng)，還望見諒）:
答主最后悔的是當(dāng)初沒去復(fù)讀～.～
復(fù)讀:首先從自己有這個(gè)想法，到?jīng)Q定去復(fù)讀，這個(gè)過程會(huì)比較糾結(jié)，怕家人不支持，怕街坊鄰居笑話，從高考結(jié)束開始就到處“取經(jīng)”——復(fù)讀成功的幾率到底有多大？這個(gè)過程到底有多難熬？諸如此類的顧慮，答主覺得這些顧慮都是其次，重點(diǎn)是自身要下定決心，信念要堅(jiān)定～
其次，過程肯定會(huì)難熬…
…
我高中關(guān)系最好的兩個(gè)同學(xué)都在復(fù)讀，那一年我們除了周末跟節(jié)假日會(huì)短信聊上兩句，告知彼此的近況，平日都不敢去打擾，寒假去看她們，一起在以前的高中班主任家吃完飯，出來沒走多遠(yuǎn)，就抱著我哭，那一刻眼淚真的是忍不住，她說她好累，怕堅(jiān)持不下去，壓力好大，足足半個(gè)鐘，她才緩過來…
…
，很開心的是她們兩個(gè)都考上了，一個(gè)從二本線到重本，一個(gè)從?？频蕉?，現(xiàn)在的她們一樣很努力，每次見面都還是會(huì)感嘆當(dāng)初的決定，不后悔。
復(fù)讀失敗也有，少部分可能因?yàn)閴毫Υ?，緊張出現(xiàn)失誤。
但我想說絕大所數(shù)是自己“作死”，（語言有點(diǎn)犀利，這是我身邊無數(shù)個(gè)例子讓我發(fā)出這種感嘆），既然選擇復(fù)讀，你還跑去追女（男）朋友，跑去看小說，上網(wǎng)，打游戲，，，你覺得會(huì)有好結(jié)果嗎？當(dāng)時(shí)我們班有個(gè)插班生，考上了211，復(fù)讀準(zhǔn)備想沖進(jìn)985名校，老師十分重視，然后卻開始了追女朋友歷險(xiǎn)記，兩個(gè)人都成辦公室?？土?，最后結(jié)果是剛剛上了個(gè)二本。
（ps:希望看到此回答的你，能夠好好穩(wěn)住自己，有女朋友、男朋友的，互相支持，這種力量會(huì)比其他人甚至父母的鼓勵(lì)還要大；有暗戀的對(duì)象，我們?cè)偃倘?，一年之后拿著錄取通知書去告白?/p>
結(jié)果:整個(gè)就感覺在生死邊緣掙扎了一番，活過來了，等著她們考完的電話，“我終于熬過來了”，對(duì)，你們熬過來了，你們是最棒的，結(jié)果或許會(huì)有差異，但這個(gè)過程比結(jié)果會(huì)變得更加珍貴～
專升本:這是一個(gè)給高考失利，突然醒悟要奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)子的機(jī)會(huì)。
他的好處是能圓你的本科夢(mèng)，只是這個(gè)本科會(huì)跟直接考取本科的畢業(yè)證有差別，，，他的難度系數(shù)應(yīng)該每個(gè)地區(qū)不一樣，但是像專升本會(huì)有全程培訓(xùn)班，還有保過班，就看你愿不愿意花錢。
也有自學(xué)然后通過專升本考試，但是這種真的很稀有，這個(gè)過程就意味著你要成為獨(dú)行俠，早出晚歸，還可能早到室友的白眼，還會(huì)因?yàn)榱巳谌爰w而動(dòng)搖自己升本的心，所以可以考慮是帶動(dòng)整個(gè)寢室一起學(xué)習(xí)，這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
專升本一定會(huì)成功嗎？不會(huì)，既然有考試，有名額要求，就有競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)被刷下來。
最后個(gè)人的一個(gè)見解（不喜歡可以直接指出）:現(xiàn)在相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)答主認(rèn)為是高考，而且只有高考。
結(jié)束語:不管是復(fù)讀還是升本都要有壞的打算，就算是考不上，我認(rèn)為只要自己以后回想不后悔，就去做，出身社會(huì)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多事都力不從心。
愿你們都過上自己想要的生活
2020年7月23日更新
畢業(yè)季期間又陸續(xù)的收到一些私信，想跟大家分享一波，這次分享是小驚喜工作兩年多，所見所聞的情況，希望能對(duì)迷茫期的你有點(diǎn)小啟示!
從大學(xué)畢業(yè)到工作兩年多，當(dāng)年的高中同學(xué)之間的差距也逐漸顯露，選擇復(fù)讀的兩個(gè)好友的情況：
好友A：復(fù)讀后考上福州大學(xué)，因?yàn)榇蠖赣H病逝迫于肩上的壓力，選擇先工作（還會(huì)堅(jiān)持考研，這是她一直來的目標(biāo)）目前是在新東方工作；
好友B：復(fù)讀后考上廈門的一個(gè)二本院校，現(xiàn)在是廈門大學(xué)的研究生；
在她們身上的復(fù)讀結(jié)果是正向的，而且是走向越來越好；在她們身上我看到的是，既然選擇就堅(jiān)持走下去，一旦越走越有感覺，就會(huì)有力氣繼續(xù)走下去，而且只要能夠堅(jiān)持走下去，哪些覺得本來克服不了得困難都會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被你探索，這段過程有點(diǎn)長(zhǎng)，甚至結(jié)果最后沒有按照你預(yù)期的出現(xiàn)，但它帶給你面對(duì)的力量確實(shí)你出身社會(huì)后寶貴財(cái)富。
自己工作后的體會(huì)，可能矯情，但想分享
從進(jìn)入大學(xué)開始，我就很憧憬北上廣深的生活節(jié)奏，大學(xué)沒能進(jìn)入這些城市，找工作毅然的一個(gè)人選擇從重慶來到深圳，身邊的朋友親戚都覺得我跑的太遠(yuǎn)，一個(gè)女孩子就該做個(gè)老師或者公務(wù)員，我也考慮過，但真不是自己喜歡的，讓我硬著頭皮去做我怕堅(jiān)持不了，怕有一天會(huì)后悔責(zé)怪他們。
在這個(gè)城市，我看到了殘酷的一面，那就是學(xué)歷的重要性；年初是個(gè)找工作的高峰期，意味著自己要跟有經(jīng)驗(yàn)的一群人去競(jìng)爭(zhēng)，自己四處投簡(jiǎn)歷，應(yīng)屆生什么經(jīng)驗(yàn)都沒有，一周的結(jié)果是想去的崗位都沒有反饋；經(jīng)過半個(gè)月的時(shí)間拿到了兩家的通知，最后選擇了500強(qiáng)企業(yè)，做互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)，慢慢的積累慢慢的學(xué)習(xí)，2019年是自己最有成就感的一年，夢(mèng)想在路上工作的生活一下子就實(shí)現(xiàn)，一個(gè)月出差一次（北/上/杭）；推著自己留下來的就是想變強(qiáng)一點(diǎn)，有能力保護(hù)那些愛我的人！??????
最后給不管是準(zhǔn)備復(fù)讀還是步入大學(xué)的你幾點(diǎn)建議：
1.大學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，不要浪費(fèi)光陰，它是一個(gè)新的起點(diǎn)，好好提升自己；
2.去爭(zhēng)取大學(xué)的班干部（班長(zhǎng)/團(tuán)支書），鍛煉自己的組織溝通能力；
3.珍惜每一次上講臺(tái)的機(jī)會(huì)；
4.技多不壓身，選擇一個(gè)你喜歡的并把它變成自己的專長(zhǎng)；
5.大一你可以去適應(yīng)大學(xué)生活，大二你就要開始有自己的規(guī)劃，向著目標(biāo)前進(jìn)；
6.敢于質(zhì)疑；
7.“顏值社會(huì)”，請(qǐng)花時(shí)間學(xué)學(xué)穿衣打扮，擠出時(shí)間運(yùn)動(dòng)；
8.敢于走出去，拓寬自己的視野；
網(wǎng)友回答:"復(fù)讀吧孩子，還是高考考上的本科最靠譜。
實(shí)話告訴你，統(tǒng)招本科畢業(yè)證和統(tǒng)招專升本畢業(yè)證是有區(qū)別的。
統(tǒng)招本科畢業(yè)證上面寫的是“xx專業(yè)四年制本科學(xué)習(xí)”，統(tǒng)招專升本畢業(yè)證上寫的是“專科起點(diǎn)四年制本科學(xué)習(xí)”，只要你的畢業(yè)證上有專科這兩個(gè)字，瞬間變low，事實(shí)如此。
圖片為證：
-------------------------------------6.5號(hào)更新---------------------------------------------
還有2天就要高考了，看到評(píng)論里很多同學(xué)也在爭(zhēng)議復(fù)讀，還是考不上的話怎么辦？
只要是復(fù)讀，肯定都是有風(fēng)險(xiǎn)的，成或者不成，在我們眼前只是50%對(duì)50%的概率。
但是真正對(duì)題主而言勝算多少，只有題主自己知道。
我高中也是理科生，我2013年高考，總分350幾好像，考上了統(tǒng)招?？?。
我給大家算算我這么點(diǎn)分是怎么來的：
語文100多，數(shù)學(xué)好像90吧，英語也是90左右，理綜呵呵，算數(shù)好的幫我算下。
就是這么稀爛的成績(jī)，我是理科生，但不得不承認(rèn)我不適合理科，這也是我上了大學(xué)才知道的。
理科的科目都是能睡睡。
能抄抄，從來沒有認(rèn)真學(xué)過。
數(shù)學(xué)有努力過，也有成績(jī)好過一段時(shí)間，但是也是沒怎么用力學(xué)。
英語初中的時(shí)候是上過新概念的，高中就開始啃老本，成績(jī)直線下降。
總的來說，我現(xiàn)在是很后悔，上了大學(xué)才知道，我高中其實(shí)努力一下，或許就能考上一個(gè)三本。
所以看到題主說200多的成績(jī)，我能知道，你天天高中都在干什么。
腦子笨嗎？不會(huì)的，畢竟你還會(huì)在問問題。
那就是懶！和我當(dāng)初一樣，太懶了！因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就想放棄。
如果你能克服懶這個(gè)問題，我覺得你至少提升100分甚至更高都沒問題。
如果懶這個(gè)問題你在高考的時(shí)候沒能克服，在兩年多后的專升本考試中，你能克服的幾率也就30%吧。
我覺得自己的毛病只有自己最清楚，還是我評(píng)論里寫的那句話，18歲能解決的問題，千萬不要放到23歲來解決。
18歲的世界和23歲的世界是不一樣的，花里胡哨的東西更多，高中那么干凈的校園都沒能養(yǎng)成自控能力，到大學(xué)基本就是脫了僵的野雞一樣。
學(xué)習(xí)？不存在的。
總之，不論如何， 希望你能早一點(diǎn)覺醒，改變自己，今天永遠(yuǎn)不會(huì)比明天晚！
高考加油！拼一把！
--------------------------2018.11.16更新----------------------------
剛剛一個(gè)自考的學(xué)生來跟我咨詢問題，因?yàn)橄肽脤W(xué)位，但是一科學(xué)位課程成績(jī)分?jǐn)?shù)不夠，就差1分申請(qǐng)不了學(xué)位，他很著急。
但是沒有辦法，除了補(bǔ)考，除了花時(shí)間，他什么都做不了，自考從專科到本科，他花了4年時(shí)間，現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)位又要耽誤半年。
之后他給我發(fā)了這樣一段對(duì)話：
人生沒有捷徑可以走，高考能讀本科就讀本科，能讀?？凭妥x專科，不要嫌棄這不好那不好，最后一無所有。
希望高考的孩子們共勉！
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網(wǎng)友回答:"2019年6月26日更新
答主目前自考本科還沒過
考研想法暫時(shí)靠后
目前文憑最高依然是專科
目前在成都定居，在兩家成都本地公司兼職線上運(yùn)營(yíng)主管
謝邀
我現(xiàn)在以一名在專科即將畢業(yè)時(shí)，得到專升本資格，但主動(dòng)放棄專升本的機(jī)會(huì)，放棄專升本復(fù)習(xí)，消極參加專升本考試，從而沒有進(jìn)入本科院校的學(xué)長(zhǎng)身份對(duì)你提一個(gè)問題：
你為什么要高考？你知道高考代表著什么嗎？
如果不知道，那就請(qǐng)先聽我的故事吧：
\u003Ci\u003E溫馨提示：這是一篇加了砒霜的雞湯，不僅很難喝，而且會(huì)讓你在喝了之后洗胃，喝的方法不對(duì)還會(huì)死人，就是為了讓你重新看待自己。
\u003C/i\u003E
\u003Ci\u003E本文共記18309字，篇幅非常長(zhǎng)，建議細(xì)嚼慢咽。
\u003C/i\u003E
\u003Ci\u003E據(jù)說點(diǎn)贊的人都考上了好大學(xué)哦。
\u003C/i\u003E
一、我的故事我曾在高二的時(shí)候跟你一樣，成績(jī)200分墊底，后來在高三一年，突然就開始拼命努力，開始買五三，開始刷題，每天只睡四個(gè)小時(shí)左右，每一周都要喝一箱速溶咖啡，而且課堂上吃辣椒，舌頭滴風(fēng)油精，小刀劃大腿很多方式都嘗試過，都是逼自己提神，拼命刷題，大半夜在書桌面前拼命刷題，背單詞，背課本。
我見證了我的成績(jī)從200到250，到300，到400，直到高考前最后一次的模擬考試高達(dá)505.5分的頂峰。
我的語文可以長(zhǎng)期保持及格，我的英語可以保持100分以上，我的生物可以保持接近滿分的狀態(tài)。
雖然高考時(shí)并沒有達(dá)到這個(gè)頂峰，只以419的分?jǐn)?shù)上了四川本地的一所?？?，這讓我遺憾。
在進(jìn)入?？频臅r(shí)候，預(yù)見到自己即將在畢業(yè)后背負(fù)一個(gè)專科的稱謂，我開始發(fā)誓，我要發(fā)誓在學(xué)校里面闖出一片天地。
于是，我在就讀?？迫甑臅r(shí)候，我做了班長(zhǎng)，做了學(xué)生會(huì)宣傳部的副部長(zhǎng)，做了一個(gè)社團(tuán)的會(huì)長(zhǎng)，以及另一個(gè)社團(tuán)的副會(huì)長(zhǎng)，做了校藝術(shù)團(tuán)干事，做了學(xué)院系主任助理，直接管轄六個(gè)班級(jí)，多次擔(dān)任學(xué)校大型活動(dòng)的主持人，多次參與學(xué)校大型活動(dòng)的主要策劃及負(fù)責(zé)人，拿過多次獎(jiǎng)學(xué)金，拿過無數(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，成績(jī)從來都是班上前五名，從沒掛過科，從沒逃過課，從沒遲到，從沒犯過錯(cuò)，從沒挨過批評(píng)，做了三年男神，各種活動(dòng)都是時(shí)常參加。
而我做到這樣的目的只有一個(gè)，那就是為了三年后畢業(yè)時(shí)的跨校專升本。
我在大一的時(shí)候就決定要專升本，等了三年的專升本，等了三年的四川師范大學(xué)。
每當(dāng)一個(gè)學(xué)期過去后，我就知道了目標(biāo)離我越來越近，因?yàn)槲抑潦贾两K都知道，專升本，我是百分之百有資格參加并且通過考試的。
我就是在全?？壳?%中的其中一個(gè)人。
但是，當(dāng)專升本報(bào)名表發(fā)下來的那一刻的時(shí)候，我猶豫了，我在考慮我到底要不要專升本。
我心里突然有一種非常不爽的感覺，我不知道為什么，我也不知道在唾手可得的機(jī)會(huì)面前，我會(huì)如此猶豫。
而我后來想明白了：
其實(shí)我根本不是想專升本，也不是為了本科文憑。
我只是想多過兩年大學(xué)生活，我只是想多經(jīng)歷兩年在宿舍里面的日子，我只是想多體驗(yàn)兩年的學(xué)生生涯，我只是想多過兩年通過父母的生活費(fèi)滿足自己揮霍青春的欲望而已。
而這一切的導(dǎo)火索，就是我從小到大所一直相信的言論：“要過自己想要的生活”
我只是對(duì)?？频男@環(huán)境抱有偏見而已，只是單純的認(rèn)為本科的日子過得比?？坪枚?。
最終，在我看見專升本報(bào)名表上面所就讀的校區(qū)的時(shí)候，一股前所未有的痛苦充斥著我的全身。
因?yàn)閷W(xué)校的限制，我就讀的?？仆ㄟ^專升本，只能到四川師范大學(xué)，而在2017年進(jìn)入四川師范大學(xué)的專升本的學(xué)生，和自考成教的學(xué)生，都被統(tǒng)一安放在一個(gè)單獨(dú)的校區(qū)，這代表了如果我專升本，我所就讀的校區(qū)會(huì)是這樣的情況：
通過專升本進(jìn)入四川師范大學(xué)的專科，會(huì)與自己的統(tǒng)招本科學(xué)生被區(qū)別對(duì)待
他們與本科學(xué)校自己的學(xué)生隔著一座城。
享受不了本科學(xué)校自己的很多資源。
沒有商業(yè)街，沒有圖書館，沒有繁多的校園環(huán)境，只有教學(xué)樓與宿舍。
所接觸到的周圍的人，都是?？瞥錾淼娜?。
而我放棄專升本，正是因?yàn)槲矣憛掃@樣的環(huán)境。
我需要自己和本科學(xué)生一樣，被學(xué)校同等對(duì)待。
我想成為正常的本科院校的學(xué)生。
然而事實(shí)并不是這樣，報(bào)名表上顯示的就讀的校區(qū)擊碎了我的夢(mèng)。
如果我專升本了，去到本科學(xué)校了。
我心里面所想的本科學(xué)校生活，想的大學(xué)生的歷程，想的各種完美的計(jì)劃，終將被破碎。
因?yàn)樗妥x的學(xué)校多方面的限制，我看到了我所升本的校區(qū)的環(huán)境并不是我想要的，所以我選擇了放棄，在報(bào)名后開始消極對(duì)待專升本，也因此，沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)的我，在復(fù)試的時(shí)候被篩選出去。
從而，在迷茫的就業(yè)和與女朋友分手的雙重壓力下，我進(jìn)入了社會(huì)。
（題外話，不要因?yàn)槲业膶Ｉ纠泳蛯?duì)四川師范大學(xué)抱有偏見。
四川師范大學(xué)是我在三年?？茣r(shí)間里唯一的寄托，我對(duì)這個(gè)學(xué)校的感情，遠(yuǎn)超于我的?？茖W(xué)校。
四川師范大學(xué)在四川省內(nèi)仍然是一個(gè)非常好的二本學(xué)校）
而我講出這樣的故事并不是告訴你，只要你努力就可以成功專升本，或者專升本根本沒什么用。
而是要告訴你：
你做這種事（復(fù)讀/高考/專升本）的目的到底是為了什么？
為了進(jìn)入更好地大學(xué)嗎？更好地大學(xué)又能得到什么？
更好地大學(xué)得到很多能力嗎？很多能力又能帶來什么？
一個(gè)問題，會(huì)牽連出無數(shù)個(gè)問題，而最終的你能不能想清楚你心里面到底想要什么，才是最關(guān)鍵的。
說直白一點(diǎn)，你有沒有職業(yè)規(guī)劃？或者說，人生規(guī)劃？
二、復(fù)讀/專升本是否值得？復(fù)讀/專升本的目的，并不應(yīng)該成為一種單純的提升學(xué)歷的做法。
真正的意義是：知道目前的問題所在，而且導(dǎo)致了不良結(jié)果的情況下。
重新給你的一次糾正的機(jī)會(huì)。
如果說僅僅是為了文憑，那么專升本的確是值得的。
但是如果是真正的為了思想提升。
這需要目標(biāo)，需要規(guī)劃。
你需要考慮很多東西，去考慮你曾經(jīng)很多都考慮不到的事情。
你沒有目的，沒有規(guī)劃，你若做任何事情都是盲目行動(dòng)，單純憑著“我想做”，憑著“我覺得要做”，憑著“我應(yīng)該去做”這樣的想法時(shí)。
無論是復(fù)讀上本科，還是專升本上本科，你沒有任何改變。
我也是在放棄專升本后，在畢業(yè)前夕，因?yàn)檫\(yùn)氣經(jīng)歷了一件特殊的事。
我的思想前后得到了很大的變化，并開始重新審視自己。
簡(jiǎn)單的說，我獲得了理性思考的能力，以及建立起了批判性思維的觀念。
我能夠想明白這到底是怎么回事，即使我暫時(shí)想不出來，我也會(huì)通過不斷的查證，不斷的尋找，不斷的實(shí)踐，用我自己建立起來的龐大知識(shí)體系，去解釋這些問題。
因此我開始接觸法律、接觸社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、政治、自然科學(xué)、天文、人文、藝術(shù)等等等等
就是為了讓自己的知識(shí)體系變得龐大，就是為了讓自己更加的了解自己，審視自己。
而最終我得到了什么？
我得到了更大的世界，是遠(yuǎn)超我在?？粕踔量赡茉诒究齐A段里面看到的一切。
我能夠通過政策解讀去分析我現(xiàn)在的現(xiàn)狀應(yīng)該適合什么樣的發(fā)展。
我能通過不斷閱讀不斷學(xué)習(xí)去了解我現(xiàn)在到底需要接觸什么知識(shí)。
最重要的是，我反駁了我自己。
我曾經(jīng)的所有想法，現(xiàn)在都被重新一一審視。
并且尋找正確的一方。
也因此，回到開頭，我知道了高考到底是為了什么，我知道了我應(yīng)該抱有什么樣的目的。
高考是為了改變自己的命運(yùn)，改變自己的階級(jí)，改變自己家庭的一個(gè)長(zhǎng)久發(fā)展戰(zhàn)略。
越高的分?jǐn)?shù)，就代表了進(jìn)入越好的大學(xué)的機(jī)會(huì)越高，越容易進(jìn)入越好的大學(xué)，就代表自己的未來就越有希望。
自己的未來越有希望，自己的家庭也就越有希望，而自己的后代，后代的后代，這樣的結(jié)果會(huì)代代相傳。
如果一個(gè)人，需要改變自己，需要重新去培養(yǎng)一個(gè)新的三觀、思想、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、觀念的時(shí)候，只有一種辦法，我們給這個(gè)階段起了一個(gè)很好聽的名字，叫做教育。
而大學(xué)就是處于教育的最高級(jí)階段，叫做高等教育。在大學(xué)里面，你會(huì)接觸更高級(jí)的知識(shí)，接觸更高級(jí)的思想。
只是絕大部分人，都不會(huì)意識(shí)到這個(gè)問題，都不會(huì)運(yùn)用這些學(xué)到的思想。
他們都任由著自己想：“大學(xué)好好玩”，“大學(xué)里面好好過”。
這種思想，在?？谱顬閲?yán)重。
更重要的是，大多數(shù)人，根本不知道，上大學(xué)究竟是為了什么？或者說，上大學(xué)的目的，考慮的非常少。
又是什么影響著抱有“即便是上了大學(xué)，也會(huì)找不到工作”這種想法人的思想？
三、主觀意識(shí)和客觀條件的沖突有很多人會(huì)說：“BB那么多，上不了大學(xué)，其實(shí)就是你自己不努力而已”，“找不到工作，不過就是你自己懶，不努力，不學(xué)習(xí)而已”
如果建立在自己的主觀意識(shí)上，這么說的確沒錯(cuò)。
而在我獲得更多理性思考的時(shí)候，我就會(huì)去想，究竟是什么在影響自己的主觀意識(shí)？
而我放棄了專升本，也正是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初專升本的目的只是我的主觀意識(shí)，沒有考慮到客觀條件。
也就是更深層次的考慮了，不同的校區(qū)問題究竟會(huì)給我?guī)ナ裁础?/p>
即便我們做一個(gè)假設(shè)：
假設(shè)人的努力程度，是進(jìn)入大學(xué)的最直接主觀條件和最主觀意識(shí)。
那么又會(huì)有什么因素去影響人的主觀條件。
換句話說：
為何有的人努力，而有的人不努力。
是什么在影響著人的努力？
客觀條件雖然背上了“客觀”的稱呼，但并不代表可以忽略它。
因?yàn)樵谟械臅r(shí)候，不同的客觀條件因素相互積累，足夠影響主觀條件。
也就是說：客觀條件如果足夠多，足夠影響你自己的主觀意識(shí)。
這里的客觀條件，就是環(huán)境與文化。
文化源自環(huán)境，環(huán)境影響文化，不同的環(huán)境下?lián)碛胁煌奈幕?/p>
高中學(xué)文科的同學(xué)應(yīng)該知道，文化對(duì)一個(gè)人造成的影響，是潛移默化的，是持久甚遠(yuǎn)的。
也正所謂近朱者赤，近墨者黑；龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。
我作為理科生，很慶幸自己現(xiàn)在終于能夠正確地理解到這句話真正的含義。
這種客觀條件，會(huì)在你不經(jīng)意的情況下慢慢將你改造，并且完全變成另一個(gè)人。
整個(gè)過程甚至你都是渾然不知，也不會(huì)知道自己發(fā)生什么變化。
每一片雪花在落下的時(shí)候，都是微不足道的，落地即消散。
但等雪崩來臨的時(shí)候，每一片雪花卻都不是無辜的。
當(dāng)你在事后感嘆自己“都怪自己曾經(jīng)不努力”的時(shí)候，為何不停下來想一想：“自己究竟為什么不努力？”，“是什么在影響我的努力？”，“為什么我努力了，卻做不到像他一樣”，“我跟他的差距在哪兒”，“有哪些客觀條件在影響我的努力？”
四、影響客觀條件、影響本科與專科入學(xué)率的，是家庭實(shí)力和階層固化。
本來我之前是打算在上類似“本科與?？频牟罹唷钡膯栴}中回答這個(gè)問題，現(xiàn)在打算在這兒講出。
本科與?？频牟罹嗑烤故鞘裁?？
如果拋開侮辱性不談，我有一個(gè)很遺憾的結(jié)論：?？票绕鸨究疲褪抢?。
在現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)中，本科與?？剖菚?huì)將人進(jìn)行階層劃分的。
國(guó)家將高等教育分成985/211、一本、二本、三本、一專、二專，會(huì)根據(jù)不同的生源，分配不同的教育資源。
并將人進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行三六九等劃分。
這種差距，不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)校的好壞，更會(huì)體現(xiàn)在生源的質(zhì)量。
因?yàn)橥妥x?？频膶W(xué)生，質(zhì)量普遍不如本科，甚至也會(huì)被985/211的人甩開幾條街。
能不能讀一個(gè)本科，很大部分是取決于你的家庭環(huán)境，你的父母文化素質(zhì)，取決于你所生活的環(huán)境，取決于父母在教育上的投入，有沒有為你樹立起一種正確的觀念。
這些大部分客觀條件積累起來，會(huì)決定你的努力程度，會(huì)決定你的視野，決定你的思想，決定你的學(xué)習(xí)方法，決定你的各項(xiàng)主觀條件。
而父母處于不同的階層，會(huì)導(dǎo)致不同的子女有著不同思想。
而這些不同階層的人，想要跳往其他階層，很難。
這個(gè)現(xiàn)象叫做階層固化。
就像我在上面所說的：這種影響是潛移默化的、是持久甚遠(yuǎn)的。
甚至在你不知道的情況下時(shí)，你已經(jīng)被改變了。
這也是為什么，985/211之類的生源，大部分都是出自于優(yōu)秀家庭，出自中產(chǎn)家庭，無論是父母文化素質(zhì)還是家庭環(huán)境，都遠(yuǎn)超于普通人。
而進(jìn)入普通?？苹蛘咂胀ū究频纳?，大部分都是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)村地區(qū)，城市低收入家庭，城市普通工農(nóng)家庭、小工商個(gè)體戶等，無論是父母文化素質(zhì)還是家庭環(huán)境，絕大部分可能都比不過985/211的生源。
因?yàn)槿绻錾诟玫丶彝?，擁有?yōu)秀的家庭背景，這不僅僅是代表著擁有更多的錢。
也會(huì)代表著：無論是思想境界還是學(xué)習(xí)觀念，他們傳承給子女的東西，都會(huì)比普通工農(nóng)家庭好很多。
也不要試圖跟我在這個(gè)問題上進(jìn)行抬杠，因?yàn)槲铱梢粤ⅠR上論文學(xué)術(shù)網(wǎng)找到一大堆關(guān)于“家庭的階級(jí)地位對(duì)高等教育的入學(xué)影響”的相關(guān)論文。
完全可以通過具體的數(shù)據(jù)、調(diào)查、研究、分析，得出“大部分優(yōu)秀院校的生源是來自優(yōu)秀家庭”，“家庭階級(jí)能夠影響子女入學(xué)教育”，“農(nóng)村子女的入學(xué)程度普遍不如城市子女”，“階層固化對(duì)教育的影響”的分析和結(jié)論。
而這些論文大部分是碩士甚至博士學(xué)位的人所撰寫的，我想他們無論是資歷還是說服力還是思維方式都比起這種抬杠的人來說，要好很多。
甚至這些人可能連反駁的資格都沒有。
所以要抬杠之前不如自己動(dòng)動(dòng)手去查查相關(guān)資料和論文，查看我的觀點(diǎn)是否有足夠的證據(jù)支撐。
好歹抬杠也要遵守基本法。
比起你與我自己的主觀意識(shí)，我更相信具有說服力的統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查的客觀條件。
為什么很多農(nóng)村學(xué)生考不上985/211？是不努力？清北復(fù)交的農(nóng)村生源僅10%左右是因?yàn)檗r(nóng)村孩子沒城市孩子不努力？
這是扯蛋的，這是階層固化導(dǎo)致的結(jié)果。
很多來自于大城市里面的優(yōu)秀家庭的子女，他們幾乎都在中學(xué)階段建立起了屬于自己的職業(yè)規(guī)劃，建立起自己的人生目標(biāo)，他們能夠在高考前都已經(jīng)規(guī)劃好了一切，他們知道自己在上大學(xué)之后要做什么。
這一切的結(jié)果都是他們的父母和環(huán)境贈(zèng)與他們的。
五：階層固化是如何影響高等教育的？階層固化指因?yàn)槭芙?jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等多種因素影響，導(dǎo)致不同人群處于不同的階層，而這些人群進(jìn)行互相流通的概率會(huì)逐漸縮小。意思就是說：假設(shè)你是農(nóng)民出生，想成為領(lǐng)導(dǎo)，想成為干部，想成為企業(yè)家，很遺憾，非常難，甚至不可能。
這也是一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定的前提，階層的穩(wěn)固，也就代表社會(huì)的穩(wěn)定。
有一句話叫做：士之子恒為士，工之子恒為工，農(nóng)之子恒為農(nóng)，商之子恒為商。
解釋就是：窮人的后代，永遠(yuǎn)都是窮人。
富人的后代，永遠(yuǎn)都是富人。
呈現(xiàn)馬太效應(yīng)，即：強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。
雖然不代表絕對(duì)，但是也是大勢(shì)所趨。
階層固化帶來的現(xiàn)象是：
中國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)普遍出生的人，所享受到的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等條件，都會(huì)跟父代息息相關(guān)。
即：父代所持有的資源，能夠決定子代的起跑線或者終點(diǎn)，決定子女的命運(yùn)。
而我國(guó)的教育成本呈現(xiàn)不斷升高的趨勢(shì)，越想往好的學(xué)校走，就需要更多的經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行投入。
而子女能不能得到優(yōu)秀的教育機(jī)會(huì)，就取決于父母在教育上能不能投入更多的精力和經(jīng)濟(jì)成本，但這種投入會(huì)加大很多農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān)。
相對(duì)于城市家庭，貧困人口占比是很少的，并且普遍擁有比很多農(nóng)村群體更優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，相對(duì)來說能夠?qū)逃度敫嗟馁Y源，也能夠讓子女獲得更優(yōu)秀的教育的機(jī)會(huì)變得更多。
因此這種現(xiàn)象也能夠影響子女所就讀的高等院校的質(zhì)量。
針對(duì)于目前大學(xué)，能夠享受高等教育的學(xué)生數(shù)量，其中農(nóng)村和城市生源的差距不大。
甚至農(nóng)村學(xué)生數(shù)量會(huì)超過城市學(xué)生。
但具體差異，體現(xiàn)在優(yōu)秀大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的生源比例，優(yōu)秀本科與重點(diǎn)本科的生源往往是城市生源大于農(nóng)村生源，在普通本科與普通?？粕厦?，農(nóng)村生源比例大于城市生源。
更何況針對(duì)于大學(xué)以下的教育階段，比如高中、初中等中等教育階段。
農(nóng)村學(xué)生的失學(xué)率與輟學(xué)率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市學(xué)生的。在受教育程度的整體數(shù)量上，農(nóng)村群體普遍低于城市群體。
也會(huì)導(dǎo)致在高等教育的入學(xué)率上，農(nóng)村群體遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于城市群體。
至于持有懷疑態(tài)度的，并想得到證據(jù)的，可以私信與我，我將我查閱的具體數(shù)據(jù)和研究證明發(fā)送給你，至于數(shù)據(jù)的權(quán)威性不用解釋。
肯定比“你自己”，比“我自己”，比“我親戚”，比“我朋友”的例子要權(quán)威的多。
如果還是抱有主觀意見去判斷并認(rèn)定，那么我只能用一句話說明：何不食肉糜
你要是覺得，你是底層出生，然后獲得了好成就，就去證明“只要努力就會(huì)成功”的觀點(diǎn)。
那你這個(gè)肉糜吃起來很香。
那么就請(qǐng)你對(duì)那些連專科都上不起的農(nóng)村孩子說，對(duì)那些連高中都上不起的農(nóng)村孩子說，對(duì)那些連在初中階段都不得不輟學(xué)，不得不失學(xué)的農(nóng)村孩子說。
對(duì)他們說：“看，肉糜吃起來真的很香。
看看你自己，你這么垃圾，都是你自己不努力，怪誰？。
”
要么，互相拉黑處理。
而現(xiàn)在，國(guó)家處于快速發(fā)展的過程中，為了篩選更多的人才，為了更高效的選出對(duì)國(guó)家發(fā)展有用的群體。
于是在教育階段中創(chuàng)造了新的產(chǎn)物：素質(zhì)教育
\u003Ci\u003E這是一場(chǎng)現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的持久戰(zhàn)爭(zhēng)。
\u003C/i\u003E
六、這是一場(chǎng)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的戰(zhàn)爭(zhēng)我國(guó)現(xiàn)在推崇的是素質(zhì)教育，體現(xiàn)在高考改革上，如英語聽力改革，分?jǐn)?shù)分配改革。
知道為什么要推行素質(zhì)教育嗎？
就是為了將那些自身硬實(shí)力不夠的，家庭環(huán)境不優(yōu)秀的，只能通過刷題做題，只會(huì)考試的學(xué)生篩選出去。
就是為了不讓國(guó)家的優(yōu)秀的教育資源傾向于他們。
因?yàn)槲覀冞@些底層的出生，就注定了不能夠輕易地獲得這些資源。
很簡(jiǎn)單，我們來看看素質(zhì)教育是什么？
素質(zhì)教育重視的是人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康、心理健康等。
素質(zhì)教育的培養(yǎng)簡(jiǎn)單的概括成幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)
2、自學(xué)能力的培養(yǎng)
3、社會(huì)公德教育
4、世界觀教育
5、人生觀教育
6、勞動(dòng)觀念教育
7、終生學(xué)習(xí)教育
8、審美觀念與能力的培養(yǎng)
拋開考試能力不談，以上8點(diǎn)，能夠做到的又有多少？
我想，大部分出生于普通家庭，在中學(xué)階段過著刷題做題考試的日子的學(xué)生，做到這些的幾乎是微乎其微吧？
應(yīng)試教育會(huì)增加普通考生進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，而素質(zhì)教育就是為了將這些普通考生篩選出去。
很簡(jiǎn)單，國(guó)家的快速發(fā)展不需要你，高等教育也不需要你，國(guó)家不需要只會(huì)考試的機(jī)器，不需要個(gè)人及家庭素質(zhì)不足夠的群體。
請(qǐng)明白一點(diǎn)：九年義務(wù)教育的普及，保證的是你能夠遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德、了解常識(shí)、培養(yǎng)自我觀念，不給國(guó)家添亂，不作奸犯科，保證你能夠過上正常生活和擁有正常的三觀及判斷能力。
但不會(huì)保證你上好大學(xué)，不會(huì)保證你上清北復(fù)交！
好好想想吧，為什么思想政治課程會(huì)一直出現(xiàn)在教育的全程階段。
小學(xué)的思想品德，中學(xué)的政治，大學(xué)的思想道德休養(yǎng)與法律基礎(chǔ)會(huì)成為要接受教育的人基礎(chǔ)必修課。
能不能上好點(diǎn)的大學(xué)，取決于你的綜合素質(zhì)，而不是單純的考試能力。
高等教育是一個(gè)新的教育階段，擁有更充足的教育資源。
但當(dāng)人對(duì)一個(gè)新的階段毫無了解的時(shí)候，貿(mào)然地進(jìn)入這個(gè)階段接受環(huán)境的教育。
大部分的結(jié)果注定是很悲慘的。
為什么即使很多人上了大學(xué)了，哪怕是985/211，都有人找不到工作，都有人畢業(yè)后迷茫，都有人一無所成？
甚至?xí)腥伺e出“清華北大有什么用？畢業(yè)賣豬肉當(dāng)保安的還不是照樣有”
因?yàn)樗麄冏陨淼挠矊?shí)力根本不符合這個(gè)階段所提供的教育。
說白了，就是在大學(xué)里混日子。
這也是應(yīng)試教育帶來的后果：
自身沒有符合讀大學(xué)的本事，通過高中三年的應(yīng)試教育來到大學(xué)，浪費(fèi)國(guó)家的教育資源。
當(dāng)然，不必生氣，因?yàn)檫@并不是我站在道德與教育的制高點(diǎn)去批判你，而是客觀的陳述事實(shí)。
而題主的情況，我只能很遺憾的告訴你：
很抱歉，依你200分的情況，高等教育不適合你。
你沒有在本科環(huán)境就讀的資格，本科環(huán)境也無法給你提供更好的教育。
你只是想得到一個(gè)本科文憑而已；你只是想體驗(yàn)四年大學(xué)生活而已；
你只是覺得?？频拿暃]本科好而已；你只是覺得本科好找工作而已。
你只是在家人說“考個(gè)好大學(xué)”的壓力下想進(jìn)入好大學(xué)而已；
而為了實(shí)現(xiàn)這些目的，應(yīng)試教育的純考試是你唯一的辦法。
因?yàn)槟闼幵诘沫h(huán)境，決定了你考200分的情況。
因?yàn)槟恪俺晒Α钡奈ㄒ粭l件，就是通過應(yīng)試教育。
但國(guó)家已經(jīng)不需要應(yīng)試教育了。
也就是說，國(guó)家不需要你了。
而你，卻對(duì)高等教育一無所知。
你只知道你想成為“大學(xué)生”，卻不知道什么叫做“教育”
七、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，并不要你低頭，而是要審視自己，并建立規(guī)劃與戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)是殘酷的，藍(lán)圖與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的時(shí)候，會(huì)感嘆國(guó)家的不公，會(huì)埋怨教育資源分配的不均等。
在這種環(huán)境下，自己過著充滿壓力的生活。
我們知道了現(xiàn)實(shí)，知道了現(xiàn)實(shí)很殘酷，知道了導(dǎo)致自己的主觀意識(shí)是源于客觀條件。
知道了自己的家庭教育環(huán)境會(huì)導(dǎo)致自己的種種意識(shí)產(chǎn)生變化。
我們要做的，不是去埋怨自己的環(huán)境，也不是為自己的出生感到悲哀。
而是要獲得更多的思考，如何去意識(shí)到這個(gè)問題？如何去改變自己？
現(xiàn)實(shí)是無比殘酷的，無比黑暗的，當(dāng)你知道現(xiàn)實(shí)是很黑暗的時(shí)候。
我的目的不是在嘲笑你，也不是讓你墮入黑暗，也不是要你被黑暗擊潰，更不是要你在黑暗面前自嘆不如。
而是要讓你全面了解黑暗，讓你知道黑暗這個(gè)逼玩意的真實(shí)面貌是如何丑陋，讓你了解黑暗的所有真相和弱點(diǎn)。
是為了讓你在了解黑暗之后，打敗黑暗，將黑暗踩在腳底下讓他叫你爸爸。
拿著皮鞭把黑暗抽成弱智，對(duì)黑暗說我cnmb。
重新找到屬于自己光明的路。
所以，回到開頭我提出的問題：你為什么要高考？你知道高考代表著什么嗎？
現(xiàn)在我換一種說法：
你知道你以后想做什么嗎？
是想做白領(lǐng)？想做科研者？想做技術(shù)工人？想找個(gè)穩(wěn)定工作混日子？想做生意大展宏圖？想回老家開超市？想在公司里擔(dān)任要職？
這一切都取決于你的目的是什么。
你如果不奔著一個(gè)目的而去盲目踏上路程，而沒有經(jīng)過充分的了解。
相信我，無論是?？?，還是本科，對(duì)于你來說都一樣，只不過是混日子而已。而你只要抱著有一個(gè)目的性，你知道你想學(xué)什么，你應(yīng)該接觸什么，你需要做什么，哪怕是沒有讀過?？疲闶冀K會(huì)對(duì)得起你自己的。
了解更多的現(xiàn)實(shí)，了解更多的客觀條件，你就會(huì)知道如何去改變這些條件。
如何從根本上入手去改變自己。
無論是復(fù)讀，還是專升本。
希望你能夠找準(zhǔn)你的目標(biāo)，到底是什么。
想一下自己：你以后到底想成為什么樣的人？你能不能了解自己，能不能知道自己到底有幾斤幾兩，能不能知道自己的目標(biāo)和規(guī)劃到底是什么？
這么想上本科？那就好好想一下：本科為什么比?？坪茫亢迷谀膬?？有什么差距？為什么要考大學(xué)？大學(xué)究竟可以給自己帶去什么？上本科需要什么條件？素質(zhì)教育又需要什么？應(yīng)試教育對(duì)自己影響又是什么？
如果你了解自己的目的，了解自己的規(guī)劃，也就能夠從問題的根本上入手。
你能夠建立起一套屬于你自己的知識(shí)體系，就能夠足夠應(yīng)付當(dāng)前遇到的所有困難。
而得到知識(shí)，是需要代價(jià)的。
需要你自身的理解能力能夠符合相應(yīng)的環(huán)境，需要你的思維能力符合我國(guó)的相關(guān)政策，需要你付出的成本符合你本身的硬實(shí)力。
最悲哀的事情是，等你明明進(jìn)入到某個(gè)更高級(jí)的階段的時(shí)候，你卻因?yàn)樽约旱膶?shí)力不夠，無法獲得在這個(gè)階段中可以獲得的更高級(jí)的知識(shí)。
一個(gè)人的目的，可不是隨便說說，“我想當(dāng)兵”，“我想做科學(xué)家”，“我想做自媒體”，“我想做技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者”，“我想考公務(wù)員”，“我想做生意”，“我想開店”就可以解釋的。
你知道你的目的是什么之后，你就要去思考，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，你究竟要付出多大的代價(jià)？你的實(shí)力能不能解決在實(shí)現(xiàn)目的的時(shí)候遇到的困難？為了解決這些困難你需要接觸哪些知識(shí)？接觸這些知識(shí)是要了解還是需要掌握…
…
?
因?yàn)閷?shí)現(xiàn)每一個(gè)目的，都會(huì)付出不少的代價(jià)。
醫(yī)生救人都要講究對(duì)癥下藥，何況人？
一個(gè)問題，會(huì)源源不斷的牽出成千上百個(gè)問題。
而你能不能達(dá)到這個(gè)目的，就看你能想到多少后續(xù)的問題。
想出這些問題的根本原因是什么，從而在根本上去解決。
我曾經(jīng)的初高中同學(xué)，有很多說過“自己要過自己想要的生活”，說“走自己的路，讓別人去說”。
他們有個(gè)很顯而易見的現(xiàn)象："在高中的時(shí)候放任自我，浪的飛起，自我膨脹，自我獨(dú)大，認(rèn)為自己天下無敵，認(rèn)為讀書沒什么卵用，認(rèn)為坐特殊位置以后都會(huì)當(dāng)大老板"
然后他們現(xiàn)在的下場(chǎng)是什么？
有回到農(nóng)村，結(jié)婚生子，每天過著種地養(yǎng)娃的生活。
有回到老家，當(dāng)個(gè)服務(wù)員，一個(gè)月休息三天，在餐桌旁邊逛來逛去。
有去到大城市，當(dāng)個(gè)技術(shù)工人，每天被老板剝削勞動(dòng)力。
這就是完全沒有考慮自己“想過的生活”到底需要什么代價(jià)，而盲目地去追尋導(dǎo)致的結(jié)果。
問題是你自己需要去解決的，而你解決這些問題的靈感、成本、思維，觀念都來源于環(huán)境。
環(huán)境實(shí)力越強(qiáng)大，你就越能夠利用。
也就接近目的越近。
而能不能意識(shí)到環(huán)境是否強(qiáng)大，取決于你的思想有沒有突破至環(huán)境之外。
國(guó)家不需要你又如何？那就去看看國(guó)家需要哪些人??？
國(guó)家需要的這些人會(huì)必備什么能力？有什么能力你是缺少的？
發(fā)現(xiàn)缺少的就去彌補(bǔ)啊！發(fā)現(xiàn)不夠的就去了解啊！讓自己成為被國(guó)家需要的那種人??！
八、能夠幫你實(shí)現(xiàn)目的與規(guī)劃的，是一種強(qiáng)大的力量，叫做“知識(shí)”只要你知道了你的目的是什么。
只要你知道了如何獲得更多的知識(shí)的方法，無論是專科還是本科，都不會(huì)成為限制你發(fā)展的因素。
現(xiàn)在的大學(xué)都是開放式的，環(huán)境允許你去接觸其他學(xué)校的學(xué)生，允許你去其他學(xué)校蹭課。
這樣可以保證即使你在?？频臅r(shí)候也能夠獲得足夠優(yōu)秀的本科資源。
而關(guān)鍵點(diǎn)在于，能不能符合本科學(xué)校和本科環(huán)境的青睞，就看你自身的實(shí)力。
最好的能夠體現(xiàn)你自身實(shí)力的指標(biāo)，不是文憑，不是學(xué)歷，而是知識(shí)與思想。
而學(xué)歷恰好是社會(huì)上對(duì)人群進(jìn)行一個(gè)自然篩選的指標(biāo)。
但如果把知識(shí)通過你自己的方式去表達(dá)，傳達(dá)給那些需要這些知識(shí)的人，這完全可以超過學(xué)歷帶來的分量。
這也是為什么，我現(xiàn)在是一個(gè)?？飘厴I(yè)生的身份，需要去了解法律、接觸社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、政治、自然科學(xué)、天文、人文、藝術(shù)等多方面的知識(shí)。
就是為了不斷構(gòu)造自己的龐大知識(shí)體系。
這是進(jìn)入高等境界必須履行的途徑。
而這樣做的結(jié)果我已經(jīng)感受到好處了。
我曾經(jīng)那些認(rèn)識(shí)的朋友，自身文化不高，素質(zhì)堪憂，毫無思想的，有著狂妄自大的目標(biāo)的。
我已經(jīng)全部拋棄，僅存于點(diǎn)贊之交。
我現(xiàn)在有時(shí)交流的群體，優(yōu)秀大學(xué)的學(xué)生，碩士博士學(xué)位的人，小型企業(yè)負(fù)責(zé)人等都可以排一個(gè)好友列表。
我是一個(gè)?？飘厴I(yè)生又如何？但我自身含有的知識(shí)和思想已經(jīng)足夠有資格與他們進(jìn)行交流。
無論是國(guó)家政策解讀，還是中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)，還是思想道德與法律修養(yǎng)，我都能與他們進(jìn)行探討交流。
這完全歸于知識(shí)的力量。
你知道一些問題，可這些問題的準(zhǔn)確性如何判斷？
比如：判斷謠言？判斷轉(zhuǎn)基因？判斷某人的品格？判斷事情的真?zhèn)危?/p>
判斷這些事情的核心證據(jù)是什么？那就是知識(shí)！
九、更大的世界，需要更多的知識(shí)。
更多的知識(shí)，帶來更遠(yuǎn)的視野在我放棄專升本以后，畢業(yè)之后參加工作時(shí)正處于一段思想進(jìn)化的階段。
我畢業(yè)后找了一份裝修銷售員的工作，發(fā)現(xiàn)這樣的環(huán)境根本不適合我，我需要得到更多的知識(shí)。
于是我花費(fèi)了幾個(gè)月的時(shí)間，到成都各個(gè)大學(xué)蹭課聽課，找老師交流，找同學(xué)交流。
希望通過與他們的交流得出新的想法。
我去了四川師范大學(xué)，我去了四川大學(xué)，去了西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、成都大學(xué)等等。
結(jié)果很明顯，我得到了足夠的知識(shí)，我看見了更大的世界。
我發(fā)現(xiàn)了人與人之間最核心的差距在于知識(shí)和思想.
也因此，這樣的氛圍更加萌生了我考研的欲望。
而我考研不是為了文憑，不是為了找工作，也不是為了新的大學(xué)生活。
是為了思想進(jìn)化的過程，是為了更多的知識(shí)，為了更加了解自己，為了更多的學(xué)習(xí)。
而這個(gè)結(jié)果，我已經(jīng)不在乎曾經(jīng)是否讀過一個(gè)本科或者?？?。
不在乎自己對(duì)專升本事情是否抱有遺憾。
我知道，一旦我沒有目的，沒有思想。
即使是本科畢業(yè)，我照樣會(huì)逃避社會(huì)，逃避困難，逃避工作，逃避學(xué)習(xí)。
我想讓自己在教育這個(gè)階段，走上更高的境界。
因此，我為了達(dá)到這一點(diǎn)，去報(bào)了一個(gè)自考專升本。
我也希望通過這個(gè)文憑為我考研得到一臂之力。
所以，復(fù)讀與專升本，關(guān)鍵點(diǎn)根本不在于你要糾結(jié)哪個(gè)好。
而是你自己能不能有規(guī)劃、有目標(biāo)、有硬實(shí)力，并且糾正自己思想。
有更高境界的思想，當(dāng)你有了足夠深刻的思想和觀念后，學(xué)歷只是你的附屬品而已。
會(huì)學(xué)習(xí)的人，是真的到哪兒都有能力去尋找知識(shí)，并且默默地定規(guī)劃，定目標(biāo)，慢慢去實(shí)現(xiàn)。
而不會(huì)學(xué)習(xí)的人，往往會(huì)經(jīng)常把“文憑不重要”，“學(xué)歷不重要”，“到哪兒都一樣”這些安慰自己的話語掛在嘴邊。
結(jié)果可想而知。
你是想做嘴巴上的巨人？還是想做行動(dòng)上的巨人？
就看你自己想成為什么人，你想不想自己的思想有所變化。
你能不能知道，你所想成為的這種人，會(huì)付出什么代價(jià)？你能不能去解決？要如何去解決？這個(gè)才是你所需要考慮的。
而不是考慮文憑有什么用。
十、在高考的路上被素質(zhì)教育打敗了？但你任然可以站起來！我國(guó)逐漸施行的素質(zhì)教育，就是為了在全日制高等教育的門前，永遠(yuǎn)地將那些只能考一兩百分的人拒之門外，封閉他們上升的道路。
這樣對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有莫大的好處。
因?yàn)樗麄冏陨淼膶?shí)力，他們的家境，他們的父母文化水平，他們的所處階層，他們的收入，他們的種種成長(zhǎng)環(huán)境，就注定了他們是沒有資格得到這種教育的。
如果你和你的家庭處于這種被淘汰的階段，我只能說很遺憾。
但是，這個(gè)遺憾，只是針對(duì)你這一場(chǎng)的高考說的！
因?yàn)?，目前我?guó)的素質(zhì)教育還沒有完全戰(zhàn)勝應(yīng)試教育，高考這個(gè)大門，有足夠的空隙讓你往上使勁鉆。
你依然可以通過刷題做題、鍛煉考試能力進(jìn)入好的大學(xué)！
即使是你考不上985/211，但你知道原因后，你會(huì)比那些曾經(jīng)跟你一樣的普通人，擁有更優(yōu)秀的結(jié)果！
但是你要付出的代價(jià)，會(huì)比是那些出生比你優(yōu)秀的人，高出十倍！甚至百倍！
所以，在你還沒有明確你的目的之前，可以考慮復(fù)讀。
而你一旦知道自身比起那些考五六七百的人的差距是怎么體現(xiàn)的，
一旦你意識(shí)到考200多分的問題不是你“沒有努力”導(dǎo)致的，而是你生長(zhǎng)的過程中種種客觀因素疊加所影響的時(shí)候。
你自然會(huì)知道該如何做，該如何去彌補(bǔ)，如何去改變這些影響，從而從根本上解決問題。
而這種高境界的思想，不只是高中，即便是在?？苹蛘弑究频拇髮W(xué)階段，你也需要明白。
明白之后，你自然會(huì)知道如何去彌補(bǔ)人與人之間的差距。
所以，我還是那句話：
你的目的，究竟是什么？
十一、在復(fù)讀或?qū)Ｉ緫?yīng)該持有的心態(tài)是什么？?jī)煞N方式的對(duì)比又是什么？
接上個(gè)標(biāo)題，并在這個(gè)標(biāo)題下，我反對(duì)本話題中所有無腦勸人復(fù)讀的人。
我可以告訴這些人：他們根本不知道復(fù)讀的真正意義。
我在前文說過目的性和規(guī)劃性的重要性，根本不是三言兩語就可以介紹的。
我假設(shè)你目前的成績(jī)不好，給你的選擇是復(fù)讀或?qū)Ｉ尽?/p>
那么你需要明白這個(gè)“選擇”所帶來的意義是什么。
是提高分?jǐn)?shù)？是為了發(fā)展？是為了考更高的分?jǐn)?shù)？
不是！這是一種非常粗淺的想法！
復(fù)讀和專升本的核心意義，是一次“可以用來糾正你過往的錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)。
想一下，為什么考不上本科？為什么“淪落”到讀?？?？
因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)沒上線、因?yàn)楦呖伎疾盍恕?/b>
為什么分?jǐn)?shù)沒上線？為什么高考考差了？
因?yàn)楦咧袥]學(xué)好，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)不行。
為什么沒學(xué)好？為什么學(xué)習(xí)不行？
原因是什么？導(dǎo)致你沒學(xué)好/成績(jī)差的核心原因到底是什么??？
你能不能知道？你能不能說出來？
如果不能？那為什么還要復(fù)讀？為什么還要專升本？
連自己最核心的問題都沒有意識(shí)到，憑什么有資格認(rèn)為自己復(fù)讀了就會(huì)有好結(jié)果？
只要你不知道你考差的原因，即使選擇復(fù)讀，沒有任何明顯的作用！專升本也不會(huì)有！
我假設(shè)你各科成績(jī)都差（理科），那么出現(xiàn)以下情況：
你語文成績(jī)差，原因是你“懶”，是你“不愿意背古詩(shī)詞”
你英語成績(jī)差，原因是你“惰”，是你“單詞詞匯量不夠”
你數(shù)學(xué)成績(jī)差，原因是你“愚”，是你“不愿意做數(shù)學(xué)題”
你生物成績(jī)差，原因是你“傻”，是你“不了解教材課本”
你物理成績(jī)差，原因是你“愣”，是你“記不住物理公式”
你化學(xué)成績(jī)差，原因是你“呆”，是你“不理解化學(xué)反應(yīng)”
我在上文說過：客觀條件積累起來足夠影響主觀意識(shí)。也就是說，造成這些病癥的，造成你自己成績(jī)差的。
或許不是你自身的原因，可能是來源于周圍的環(huán)境資源限制，來源于父母的文化素質(zhì)涵養(yǎng)，來源于種種的客觀條件。
你無法改變環(huán)境，無法改變父母，但是并不代表：你不會(huì)意識(shí)到這樣的客觀條件。
你沒有努力的“意識(shí)”，是環(huán)境等客觀條件導(dǎo)致的，現(xiàn)在你知道了，那么你就應(yīng)該從你自己做起，努力的去讓自己不受環(huán)境影響。
你知道會(huì)有什么東西影響你，也因此你要避免這些環(huán)境的影響，讓“意識(shí)”獨(dú)立。
去尋找對(duì)你有利的環(huán)境，從而進(jìn)一步的解決自身存在的問題。
回到上面的六個(gè)問題：每一個(gè)科目都有自己的原因。
語文是“懶”，英語是“惰”，數(shù)學(xué)是“愚”，生物是“傻”，物理是“愣”，化學(xué)是“呆”。
那么，你能不能在復(fù)讀的時(shí)候保證，保證自己可以解決這些問題？
語文是“懶”，是“不愿意背古詩(shī)詞”，那么你能不能做到比如“每天背十首古詩(shī)詞”？
英語是“惰”，是“單詞詞匯量不夠”，那么你能不能做到比如“背完高考詞匯3500”？
數(shù)學(xué)是“愚”，是“不愿意做數(shù)學(xué)題”，那么你能不能做到比如“每天30道數(shù)學(xué)題”？
生物是“傻”，是“不了解教材課本”，那么你能不能做到比如“教材課本倒背如流”？
物理是“愣”，是“記不住物理公式”，那么你能不能做到比如“所有物理公式默寫順暢”？
化學(xué)是“呆”，是“不理解化學(xué)反應(yīng)”，那么你能不能做到比如“兩周了解元素周期表的規(guī)律”？
于是，你現(xiàn)在現(xiàn)在就馬上拿出一張紙！
寫下你的高考或者模擬考試的成績(jī)！
看看哪科分?jǐn)?shù)不夠！
這科分?jǐn)?shù)為什么低！為什么考差了！原因是什么！
每一個(gè)科目按照一二三四五全部列標(biāo)題！把問題列出來！然后馬上去解決這些問題！
請(qǐng)你問問你自己！
教材是不是倒背如流了！英語單詞是不是能記5000個(gè)！物理公式是不是能全部默寫！元素周期表是不是能背下來！第二次減數(shù)分裂全過程能瞬間畫出來嗎！商周秦漢歷史事件能不能全知道！中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么！全球有幾大高原幾大高峰幾大海！近代我國(guó)發(fā)生了哪些大事！所有語文教材的古詩(shī)詞能背嗎！
你行嗎？！你能嗎？！
你能改嗎！你能現(xiàn)在去糾正嗎！
如果你敢發(fā)自肺腑的對(duì)自己說：“老子能！老子可以！老子TMD馬上就改”。
如果你能做到！這個(gè)才是你復(fù)讀的資格！
這樣的復(fù)讀才是最有價(jià)值的！也是最有效的！
有人就喜歡這樣，隨隨便便勸一個(gè)人，對(duì)他說：“復(fù)讀吧，復(fù)讀分?jǐn)?shù)就會(huì)漲”
誰告訴過你復(fù)讀分?jǐn)?shù)就會(huì)漲的？復(fù)讀之后分?jǐn)?shù)不漲反降的例子，身邊還少嗎？！
這些人是根本不知道復(fù)讀的核心意義到底是什么。
就像我上面說的：“復(fù)讀的核心意義在于你能夠知道成績(jī)差的原因，然后用一年的時(shí)間去彌補(bǔ)你的問題！”
專升本也是一樣，而復(fù)讀的核心區(qū)別在于：復(fù)讀是針對(duì)面臨高考的負(fù)面情況，所作出的針對(duì)性彌補(bǔ)措施。
專升本是針對(duì)人生的負(fù)面情況，所作出的針對(duì)性彌補(bǔ)措施。
專升本也是一種彌補(bǔ)，用于彌補(bǔ)?？粕捅究粕牟罹?。
專科和本科的差距我在上文也有介紹到過，無論是生源質(zhì)量，還是周遭環(huán)境，都不如本科，也更會(huì)影響以后的發(fā)展。
那么專升本就是在你認(rèn)識(shí)到這樣的差距的時(shí)候，讓你能夠通過其他方式去彌補(bǔ)這種差距，做到與本科甚至更好的人齊平的資格。
你要理解專升本的意義并不是“本科文憑”，也不是“多兩年時(shí)間”。
而是一個(gè)讓你達(dá)到與本科生相同地位與水平的彌
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