2022湖南專(zhuān)升本教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)(學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用)

　　2021年湖南專(zhuān)升本各院校公布的專(zhuān)業(yè)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是會(huì)考教育學(xué)，心理學(xué)等科目，好學(xué)校網(wǎng)校整理了湖南專(zhuān)升本教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)(學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用)，分享給備考2022湖南專(zhuān)升本學(xué)前教育的考生們。

　　2022湖南專(zhuān)升本教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)(學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用)

　　一、人的個(gè)體社會(huì)化

　?、偃说膫€(gè)體社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在于社會(huì)交互作用過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)的發(fā)展自己的個(gè)性的過(guò)程。②個(gè)體社會(huì)化的概念反應(yīng)了個(gè)體與社會(huì)之間關(guān)系的重要性，沒(méi)有社會(huì)成員之間在社會(huì)行為，態(tài)度與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等方面的基本一致，任何社會(huì)和群體的存在都是不可能的。

　　二、個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程

　　1)與個(gè)體不同年齡階段相對(duì)應(yīng)的童年社會(huì)化、青少年社會(huì)化、成人社會(huì)化等。

　　成為成人之前的社會(huì)化—預(yù)期社會(huì)化，包括∶初級(jí)社會(huì)化，次級(jí)社會(huì)化，第三級(jí)社會(huì)化，第四級(jí)社會(huì)化

　　個(gè)體社會(huì)化是個(gè)終身的過(guò)程

　?、谟缮鐣?huì)期待不同而導(dǎo)致的如認(rèn)知社會(huì)化、道德社會(huì)化、特別角色社會(huì)化、政治社會(huì)化、職業(yè)社會(huì)化等。

　　三、學(xué)前教育在個(gè)體社會(huì)化中的作用

　?、偃说纳鐣?huì)化過(guò)程是從人出生后開(kāi)始的。兒童入學(xué)前在良好的教育環(huán)境下，能夠從不懂、不會(huì)到逐步完善自己，并達(dá)到適應(yīng)社會(huì)生活的基本要求。

　　②出生到3歲兒童的社會(huì)化主要是在家庭中進(jìn)行的。A.嬰兒出生不久，就表現(xiàn)出與親人交往的愿望 B.在兒童不會(huì)說(shuō)話(huà)之前，哭叫便是與人交往和表達(dá)要求的手段 C成人還應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)兒童的交往活動(dòng)D.獨(dú)立行走后，活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，主動(dòng)性可以發(fā)揮了

　?、圩畛跣纬傻纳鐣?huì)習(xí)慣是較容易的，也是可貴的，而長(zhǎng)大再去糾正不良的習(xí)慣，卻是很困難的。

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