青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院成教部簡介

　　學(xué)院始建于1976年12月。2002年4月，升格為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬青海省交通運輸廳，是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、青海省職業(yè)教育綜合能力提升示范院校。建校40多年來，共為行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了3萬多名中高級技術(shù)技能人才。學(xué)院5次榮獲全國高職院校服務(wù)貢獻50強，先后榮獲全國精神文明建設(shè)工作先進單位、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、全國職業(yè)院校魅力校園、全國節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位等榮譽稱號、兩次榮獲全國職業(yè)教育先進集體、全國大學(xué)生心理健康教育工作先進集體、三下鄉(xiāng)暑期社會實踐全國優(yōu)秀單位、全國節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、全國高等職業(yè)院校體育工作第二批“一校一品”示范基地等榮譽稱號。

　　學(xué)院現(xiàn)有4個校區(qū)，占地總面積628.34畝，建筑總面積27.4萬平方米。目前在校生總數(shù)8694人，全日制在校生6762人，成人函授在校生1932人。設(shè)有道路橋梁工程技術(shù)、汽車運用與維修技術(shù)等26個專業(yè)，形成了覆蓋公路、鐵路、航空三路并進、其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局?，F(xiàn)有教職工總數(shù)482人(在編職工337人，聘用職工145人)，有省級教學(xué)團隊5個，青海省“135高層次人才”5名，省級骨干教師15名，“青海省高端創(chuàng)新人才千人計劃”交通土建專業(yè)“領(lǐng)軍人才”1名,國家技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎1名。建成1個國家“精品”專業(yè)、4個國家骨干重點建設(shè)專業(yè)、2個提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點建設(shè)專業(yè)、1個交通運輸部重點建設(shè)專業(yè)、3個中央財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)項目、9個省級示范專業(yè)、6個省級實訓(xùn)基地、18門省級精品課程、1個交通行職委校企共享實訓(xùn)基地建設(shè)項目及1個大師技能工作室。

　　成考招生專業(yè)

　　學(xué)院通過多年的發(fā)展，凝練形成了“三個五”的發(fā)展頂層設(shè)計——“五大發(fā)展方略”、“五個方面文化精髓”、“五位一體”大思政工作格局。

　　——五大發(fā)展方略

　　辦學(xué)定位：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強產(chǎn)教融合、校企合作，立足交通，面向社會，培養(yǎng)適應(yīng)交通運輸和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。

　　辦學(xué)方針：以習(xí)近平總書記關(guān)于教育“九個堅持”的重要論述”為引領(lǐng)，貫徹黨的教育方針，緊盯行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路。

　　辦學(xué)理念：遵循以“一個導(dǎo)向(以促進就業(yè)為導(dǎo)向)、二個并重(德能并重，教學(xué)與生產(chǎn)并重)、三個結(jié)合(學(xué)歷教育與繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)相結(jié)合、職業(yè)教育與社會服務(wù)相結(jié)合、頂崗實訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合)、四個面向(面向基層、面向行業(yè)、面向高原、面向未來)”的辦學(xué)理念。

　　辦學(xué)目標(biāo)：實現(xiàn)“五個一流”的目標(biāo)，即“一流的管理，一流的師資，一流的專業(yè)，一流的學(xué)生，一流的學(xué)?！?。

　　辦學(xué)思路：通過“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)規(guī)模、提質(zhì)量、增效益”的內(nèi)涵提升途徑，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　——五個方面文化精髓

　　通過多年的積累和沉淀，形成了“厚德、篤學(xué)、求實、創(chuàng)新” 的校訓(xùn); “腳踏實地、勇攀高峰” 的學(xué)院精神;文明、守信、勤學(xué)、自強的校風(fēng);修身、敬業(yè)、求真、善教的教風(fēng);勤勉、睿思、善學(xué)、礪能的學(xué)風(fēng)。

　　——五位一體大思政工作格局

　　按照新時代高校思政工作的整體要求，學(xué)院形成了“課堂育人、文化育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人”五位一體的大思政工作格局。