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隆德縣中學(xué)

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務(wù)4.6分  效果4.4分
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隆德縣中學(xué)公辦學(xué)校

雄厚的師資隊伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對1
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隆德縣中學(xué)264
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務(wù)4.6分   效果4.4分
院校性質(zhì):公辦學(xué)校辦學(xué)層次:中學(xué)
學(xué)校形式:全日制建校時間:1893年
學(xué)校地址:寧夏固原市隆德縣
寧夏
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  隆德縣中學(xué)簡介:

  巍巍六盤山下,清清渝水岸邊,有一個樓群林立,綠草如茵,品味高雅的知識殿堂,她就是首批自治區(qū)級示范性高級中學(xué),區(qū)級“百標(biāo)”學(xué)?!〉驴h中學(xué)。隆中的前身是峰臺書院,創(chuàng)建于1893年,距今122周年,是寧夏三所百年老校之一。1943年開辦初中,1958年增設(shè)高中。2005年9月被教育廳評定為自治區(qū)級示范性高級中學(xué),同年九月進(jìn)入自治區(qū)“百標(biāo)”在建學(xué)校,2007年10月正式進(jìn)入“百標(biāo)”學(xué)校。多年來學(xué)校為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批人才,尤其2004年以來,每年向高校輸送大學(xué)生都突破600人,錄取率在50%以上。

  學(xué)校有54個教學(xué)班,在校學(xué)生3568名,教職工220人。學(xué)校占地面積86710平方米,建筑面積29200平方米,藏書4萬余冊,理、化、生實驗室、語音室、多媒體室、計算機(jī)室、形體室、音樂室、美術(shù)室等各種功能室齊全,已初步具備了現(xiàn)代教育的辦學(xué)條件和管理體系,成為隆德縣培養(yǎng)各種人才的搖籃。

  近年來學(xué)校高考成績穩(wěn)步提高,2004年中央電視臺組織的“CCTV杯”電視英語風(fēng)采大賽寧夏賽區(qū)的比賽中,學(xué)校二十多名同學(xué)獲獎。學(xué)校的理化生學(xué)科教師充分利用學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,拓寬加深學(xué)科基礎(chǔ)理論知識,努力培養(yǎng)實踐能力,集體備課,分類講授,具體指導(dǎo)。經(jīng)過不懈努力,興趣小組的學(xué)生在全國各類學(xué)科競賽中表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢,近年來在市區(qū)以上各類競賽中有21人獲獎。雍穩(wěn)軍同學(xué)代表寧夏參加了全國物理奧林匹克決賽并獲得三等獎,被北京大學(xué)保送錄取;劉穎強(qiáng)同學(xué)代表寧夏參加了全國化學(xué)奧林匹克決賽并獲得三等獎,被中山大學(xué)保送錄取;陳鵬程、王彬同學(xué)代表寧夏參加了中學(xué)生生物聯(lián)賽獲得一等獎,均被西安交通大學(xué)錄取;張云龍參加了全國物理奧林匹克初賽獲得寧夏賽區(qū)一等獎,被天津大學(xué)錄取。2004年高考錄取率居全市第三名,2005年高考錄取659名,錄取率為50.6%;2006年高考錄取675名,錄取率為51%;2007高考錄取682名,錄取為52%,2007年有兩名學(xué)生分別獲得全縣高考文理科第一名,2008高考錄取810名,錄取為70%,其中二本以上錄取355人,重點67人,首次突破300人,2009年縣內(nèi)本科上線學(xué)生665人,隆德中學(xué)再創(chuàng)佳績,本科上線485人,重點上線105人,創(chuàng)隆德縣中學(xué)高考?xì)v史最好水平。數(shù)百名學(xué)生被全國名牌大學(xué)錄取。

  學(xué)校先后被國家教育部、衛(wèi)生部、體育總局、共青團(tuán)中央授予“全國教育工作先進(jìn)集體”、“全國衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“全國體育工作先進(jìn)集體”和“全國五四團(tuán)委”榮譽(yù)稱號;被自治區(qū)教育工委,教育廳黨組授予“先進(jìn)基層黨組織”、“校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”和“衛(wèi)生體育工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號;多次被市委、市政府授予“文明單位”、“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號;學(xué)校多次受到縣委、政府和教育主管部門的表彰獎勵。

  重視德育在整個學(xué)校工作中的重要地位。政教處、團(tuán)委在黨總支、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,實行“分層制”和“捆綁式”管理模式,多層次、多角度、多渠道廣泛開展德育教育工作。以《中學(xué)德育大綱》為依據(jù),以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),以“養(yǎng)成教育”為重點,以多層次、序列化教育活動為特色,以學(xué)生自我管理為手段,以黨團(tuán)工作為龍頭,以班主任工作為主線,以課堂教育為主渠道,以校園文化為感召,以家庭、社會、學(xué)校三位一體教育為保證的德育工作體系,形成教書育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的氛圍和模式,為提高辦學(xué)質(zhì)量提供基本保證。

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