南昌陽光學校簡介：

　　2014年1月，南昌市通過采用民辦公助模式，在南昌鴻杰少年學校的基礎上，由市委政法委、團市委、市教育局共同掛牌成立的江西省一所民辦公助，既能矯正不良行為，又具有初中學歷和技能培訓的教育學?！喜嘘柟鈱W校。

　　該校秉承 “培育一個孩子、幸福一個家庭、和諧一方社會”的辦學理念，采用“立體化、分階段”的教學模式，開設了重點行為班、初中班、廚師技能班和電子商務技能班。針對在校學生的特點，量身制做教育矯治線路圖，形成了集法治教育、學歷教育、技能培訓、心理疏導、軍事訓練等為一體的獨特模式。自成立以來，得到省、市、區(qū)各級黨委和政府的高度重視和親切關懷，有效破解了專門教育對象進入專門學校教育矯治的實踐性難題，努力形成了適應社會治理創(chuàng)新和不良行為青少年專門教育工作新局面。

　　學校實行準軍事化教育管理模式。針對“家庭管不住、學校管不了的問題青少年進行教育矯治。為青少年群體服務管理工作搭建了一個新的平臺。

　　青少年是祖國的未來，民族的希望。南昌市陽光學校自掛牌成立以來，在省、市、區(qū)各級領導和部門的不斷指導和大力關心支持下。校園環(huán)境得到很大改善;教學質(zhì)量取得顯著提高;家長滿意度有了大幅度提升。為明確學校今后的發(fā)展方向，助推平安南昌建設，進一步夯實“中國夢”起到了積極的促進作用。

　　學校一直堅持以法治和德育教育為核心，以傳統(tǒng)文化和感恩教育為重點，以軍事訓練和軍事管理為常態(tài)，以心理健康教育為基礎，用豐富多樣的教育課程，進一步提升了教育工作的實效。

　　學校采用“立體化、分階段”的教育模式，針對在校學生的特點，制定不同教育計劃，完善回歸機制。

　　一是關注每一個孩子獨特的心理特質(zhì)，為每一位學生建立個性化的心理檔案。心靈驛站設有個體咨詢室，使來訪者能夠在一種相對安全、舒適的環(huán)境下，真實的表達自己，從而校正他們的心理狀態(tài);沙盤游戲室以游戲的方式呈現(xiàn)其內(nèi)心的人際互動，進而了解內(nèi)心情感與情緒的真實狀況。宣泄室有助于將來訪者內(nèi)心沖突所產(chǎn)生的負性情緒、心理能量通過一個安全合適的途徑和方式排解、宣泄出來，再結合心理咨詢師的引導，促進個體的心理健康提高。音樂放松室運用音樂特有的生理、心理效應，達到消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，增進心理健康。團體輔導室作為開展團體心理咨詢、集體活動、拓展訓練的場所，增進集體的參與意識與責任心，學會關心與信任，改善人際關系。

　　二是實行學校實行封閉式管理和準軍事化訓練，讓青少年強化紀律意識，矯正不良行為，同時模擬法庭、法治講座等形式多樣的法治教育讓青少年進一步增強法律意識、增強法治觀念，形成知法、懂法、守法觀念。

　　三是接受普通學校的文化課程，讓在校青少年在矯正不良行為的同時，繼續(xù)文化教育，并參加中招考試。

　　四是加強技能培訓，根據(jù)學生的興趣開設了電商、廚師等技能培訓課程。使得學生在文化、心理、、思想、行為習慣、技能上全面轉(zhuǎn)化提升。有利地促進了教學，提高了教學質(zhì)量。更加推動了青少年教育矯治工作的持續(xù)化、科學化和常態(tài)化。

　　陽光學校秉承“培育一個孩子，幸福一個家庭，和諧一方社會”的教育理念，致力于探索個性化的教育途徑，專注于對素質(zhì)教育的創(chuàng)新。沉淀了豐富的教學經(jīng)驗，擁有著獨特的針對不良行為青少年的行為矯正方法。

　　因此，我們培養(yǎng)學生學會分清是與非、美與丑、善與惡、學會拒絕非法的、丑惡的、不健康的東西，增強法制意識，提高自我保護能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。針對“重點少年”的特殊情況，同時結合實施軍事化的管理和嚴格的個性教育訓練。

　　糾正學生的不良習慣，矯正他們的思想偏差，校正他們的心理狀態(tài)，幫助學生克服自身不足，培養(yǎng)學習興趣，樹立生活信心。

　　自成立以來，學校已成功讓一千多名迷途青少年找回正確的人生道路，回歸家庭、學校和社會，同時也為社會和諧穩(wěn)定、平安建設作出了積極的貢獻。

　　回首過去，展望明天，加強對有嚴重不良行為青少年群體的教育矯治，還有更多的工作還待我們?nèi)ヅΑ?/p>

　　未來學校將進一步創(chuàng)新教學方式、規(guī)范教育管理，繼續(xù)秉承“培養(yǎng)一個孩子、幸福一個家庭、和諧一方社會”的宗旨，為強化青少年犯罪預防、構建和諧平安社會做出積極的貢獻，讓更多的“迷途羔羊”重新回歸，讓他的家庭充滿歡笑，讓他們在學會做人、學會生活，學會學習的同時，揚起奮斗的風帆，重新開啟陽光燦爛的人生。