學(xué)校簡介

　　龍里縣龍里中學(xué)創(chuàng)建于1941年11月，先后易名為龍里縣應(yīng)欽中學(xué)、貴州省立應(yīng)欽中學(xué)和貴州省龍里中學(xué)。解放后學(xué)校在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由小到大發(fā)生了系列變化。尤其是自黨的十一屆三中全會(huì)以來，以質(zhì)量為本，以特色興校。

　　辦學(xué)條件

　　學(xué)?，F(xiàn)有占地面積4.2萬平方米，公共用房面積2.4萬平方米。電教實(shí)驗(yàn)以及其它教學(xué)設(shè)施設(shè)備均能滿足辦學(xué)需求。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師108人，教師學(xué)歷合格率96.4%，具有中學(xué)高級職稱的教師占46%，獲全國優(yōu)秀教師稱號3人，省級6人，被認(rèn)定為州級科技人才的有3人，省、州級骨干教師8人。一支學(xué)科結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)、職業(yè)道德好、專業(yè)能力強(qiáng)，以中青年教師為主體的師資隊(duì)伍已經(jīng)形成。上世紀(jì)九十年代學(xué)校連續(xù)兩屆被評為貴州省文明單位，同時(shí)因辦學(xué)水平突出，多次受到省、州、縣各級黨委、政府的表彰。學(xué)校進(jìn)入二十一世紀(jì)，又只爭朝夕，加快發(fā)展步伐，二OO五年五月又成功地被評定為貴州省省級示范性高級中學(xué)。

　　辦學(xué)思想

　　學(xué)校始終堅(jiān)持“面向全體學(xué)生辦學(xué)，面向社會(huì)發(fā)展育人”的辦學(xué)思想，始終弘揚(yáng)“勤奮守紀(jì)、敬業(yè)樂群”的校風(fēng);始終實(shí)踐“務(wù)實(shí)進(jìn)取、追求成功”的辦學(xué)理念，把“謀求師生的共同發(fā)展”作為學(xué)校工作的座右銘。在力求為高校輸送更多優(yōu)秀新生的同時(shí)，學(xué)校依托“普職聯(lián)辦”務(wù)實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育，確保在升學(xué)或就業(yè)方面人人成功、個(gè)個(gè)成才。

　　二OO六至二O一O年是龍里中學(xué)新世紀(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第二個(gè)五年，全體龍中人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大社區(qū)民眾的支持下，將不負(fù)厚望，努力使學(xué)校在辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、師資素質(zhì)、育人環(huán)境、示范特色等方面成為全省示范名校，為龍里的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。

　　辦學(xué)特色

　　加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，營造教學(xué)氛圍

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量直接取決于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的優(yōu)劣。為營造良好的學(xué)風(fēng)該校就從學(xué)生的考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，采取了系列管理方法和評價(jià)手段，確保學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得勤。面向全體學(xué)生辦學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生厭學(xué)和逃學(xué)，這是該校的學(xué)風(fēng)目標(biāo)，學(xué)校十分注重師德師風(fēng)的建設(shè)，要求教師除嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，還要不折不扣的遵守《龍里縣教師十不準(zhǔn)》，該校沒有一位教師在校外有償辦班補(bǔ)課或從事第二職業(yè)。同時(shí)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作責(zé)任事故追究制度》。該校良好的教風(fēng)和師風(fēng)得到社會(huì)廣泛的認(rèn)可。

　　完善激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建競爭平臺(tái)

　　經(jīng)過探索和實(shí)踐，該校已健全了一套較適合該?？沙掷m(xù)發(fā)展的機(jī)制，整個(gè)機(jī)制充分體現(xiàn)了以人為本的管理理念。全校師生都能在教學(xué)平臺(tái)相互支持，相互競爭。共同進(jìn)步與發(fā)展。校園發(fā)展良好。

　　實(shí)施管理創(chuàng)新，謀求持續(xù)發(fā)展

　　該校在管理方面上進(jìn)行了系理更直接和有效列改革，在管理組織建設(shè)上，我們結(jié)合了學(xué)校實(shí)際淡化了行政化，以專業(yè)化、人文化和有效化為載體，實(shí)行年級工作組、年紀(jì)學(xué)科組負(fù)責(zé)制，確保教學(xué)管性，、更有針對性管理效果大有改觀。校園正在形成和諧的教學(xué)生態(tài)，我們教學(xué)管理創(chuàng)新工作一定會(huì)受到良好的效果。