學校簡介

　　多年來，福泉縣龍昌中學始終堅持“以德育為首位，以教學為中心，以學生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學指導思想。以“一切為了學生未來發(fā)展，一切為了學生終身發(fā)展”為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學方法和培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新學習等方面大膽嘗試。

　　學校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習慣”的辦學理念。全體師生同心同德，勵精圖治，奮力拼搏，銳意進取，創(chuàng)設了寬松、和諧、進取、務實和精細化管理的辦學特色，贏得了良好的社會聲譽。

　　學校管理

　　以人為本創(chuàng)建和諧校園。學校的管理就是對人、財、物、事、時間、空間、信息的管理，龍昌中學將這些轉(zhuǎn)化為人與人的關(guān)系來處理。認為要做好學校的工作，首先必須做好人的工作，但在做人的工作中，“和諧”是基礎。

　　在處理人的問題上，該校領導班子講的是“心胸”。班子成員在日常工作中始終以學校教育教學工作和學校發(fā)展為大局，根據(jù)各自的分工，認真履行好自己的崗位職責。在工作中不搞特殊化，以務實的工作態(tài)度和工作作風對待學校的一切工作，注重團結(jié)協(xié)作、和諧相處、愛校如家。

　　在此基礎上，該校在教師隊伍中樹立“三種精神”。要求教師具有“電瓶”一樣的奉獻精神、“老黃?！币粯拥某钥嗑?、“螺絲釘”一樣的鉆研精神。學校積極應營造良好的人文氛圍，使教師們能在生活上感受到領導的關(guān)心，學習上有進取向上的條件，工作中有怡人的環(huán)境，校園內(nèi)有和諧的氣氛。使全體教師隊伍上下一氣，團結(jié)向上，開拓進取。并把學生放在“主體”地位。

　　該校始終認為，學生是教育過程的核心，在開展以學生為主體教育的研究中，注重把被動接受教育變?yōu)橹鲃咏邮芙逃?，努力激發(fā)學生的創(chuàng)造性，挖掘他們的最大潛能，讓他們做教育的主人。