學(xué)院簡介

　　河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所隸屬于河北省教育廳的國辦全日制普通高等院校，始建于1956年。2003年4月，河北省人民政府批準學(xué)校獨立升格為普通高等院校，改名為“河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，學(xué)院現(xiàn)位于邢臺市信都區(qū)。截至2019年3月，學(xué)院占地面積近800畝，固定資產(chǎn)6.69億元，學(xué)院面向全國招生，在校生一萬余人，開設(shè)有機械制造與自動化、電氣自動化技術(shù)、無人機應(yīng)用技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、通信技術(shù)、會計、休閑體育等41個專業(yè)，現(xiàn)有教職工600余人，其中專職教師中教授21人，副高級專業(yè)技術(shù)職稱115人，雙師素質(zhì)教師245人，碩士學(xué)位教師312人。

　　河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河北省示范性高等職業(yè)院校、國家機電行業(yè)骨干院校、全國機械行業(yè)校企合作與人才培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)院校、河北省裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團牽頭單位、“京津冀現(xiàn)代制造業(yè)職教集團”副秘書長單位、高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目基地。擁有“國家數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地”、“國家示范性電工電子與自動化技術(shù)實訓(xùn)基地”、“中央財政支持的機械制造與自動化實訓(xùn)基地”和“中央財政支持的國家級汽車電子實訓(xùn)基地”等4個國家級實訓(xùn)基地。

　　辦學(xué)條件

　　河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于上世紀50年代初，隸屬于河北省教育廳，是一所以工科為主、文管兼?zhèn)洹㈤T類齊全的國辦全日制普通高等院?！，F(xiàn)位于河北省邢臺市，面向全國招生，在校生近9000人，是國家機電行業(yè)的一所骨干院校。學(xué)院占地面積762.9畝，規(guī)劃總面積48萬平方米，布局科學(xué)合理，分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實習(xí)實訓(xùn)區(qū)、運動區(qū)、科技服務(wù)區(qū)五大功能區(qū)。目前13萬平方米建筑已于投入使用。根據(jù)“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)院即將開工建設(shè)教學(xué)主樓、學(xué)生公寓、科技服務(wù)創(chuàng)新中心等。建校以來，共培養(yǎng)各類專業(yè)技術(shù)與管理人才近3萬余名，遍布全國各地，成為管理、生產(chǎn)、經(jīng)營和技術(shù)骨干，為我國機電行業(yè)的快速發(fā)展做出了較大的貢獻。被河北省人民政府、河北省教育廳授予"河北省職業(yè)技術(shù)教育先進單位"、"河北省教學(xué)改革先進單位"等榮譽稱號。學(xué)院將以大機電行業(yè)為支柱，延伸至全行業(yè)，面向社會，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)急需的應(yīng)用型高級專業(yè)技術(shù)和管理人才。

　　學(xué)院建有先進的“國家數(shù)控技術(shù)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“國家電工電子與自動化技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”、信息網(wǎng)絡(luò)中心、計算機信息中心、現(xiàn)代教育中心、藏書25余萬冊的數(shù)字化圖書館和27個實驗室，擁有同時容納600名學(xué)生進行機械加工、鉗工、鑄造、熱加工、汽車維修、電氣控制、電氣維修等多工種實習(xí)的實習(xí)實訓(xùn)中心、轎車修理廠和熱加工研究所，建有國家職業(yè)技能鑒定所技師培訓(xùn)和考試點，可對23個工種進行技能鑒定，形成了教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實習(xí)和職業(yè)技能等級鑒定等完整的辦學(xué)體系。

　　截止至2019年3月31日，學(xué)院有教職工600余人，其中專職教師中教授21人，副高級專業(yè)技術(shù)職稱115人，雙師素質(zhì)教師245人，碩士學(xué)位教師312人;擁有河北省科技成果評審專家5人，全國機械行業(yè)各專業(yè)指導(dǎo)委員會委員11名，15人次在省部級以上教育教學(xué)研究會中任職，形成了素質(zhì)優(yōu)異、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，在全國機械行業(yè)教育系統(tǒng)、河北省高等職業(yè)教育系統(tǒng)的教育教學(xué)改革中有較大的影響力。

　　學(xué)院現(xiàn)設(shè)有七個系部，有機械設(shè)計制造及其自動化、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、汽車維修與營銷、材料成型及控制工程、焊接、檢測技術(shù)與應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動控制、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、會計電算化、市場營銷、外貿(mào)英語、物流管理等27個專業(yè)。形成了以工科為主，文管兼?zhèn)洌瑢W(xué)歷與非學(xué)歷教育并舉，長短結(jié)合靈活多樣的辦學(xué)格局。

　　學(xué)院完成教育部重點課題2項，省部級以上科研成果29項，取得國家發(fā)明專利6項，現(xiàn)正在承擔(dān)的省部級課題6項，教師編著教材170余種。學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，于1997年率先實行"大類專業(yè)進，小專業(yè)化出"的教學(xué)改革，得到省教育廳的肯定并在全省推廣。"課程綜合化"改革走在全國機電行業(yè)職業(yè)院校的前列，"學(xué)分制和彈性學(xué)習(xí)制度"為學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造了條件。

　　學(xué)院現(xiàn)開設(shè)機械制造與自動化、機械設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、汽車電子技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、材料成型與控制技術(shù)、檢測技術(shù)與應(yīng)用、電氣自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)、會計電算化、物流管理、市場營銷等36個專業(yè)，形成了以工科為主，文管兼?zhèn)?，學(xué)歷與職業(yè)培訓(xùn)并舉，長短結(jié)合靈活多樣的辦學(xué)格局。

　　歷史沿革

　　1956年，河北省承德機電學(xué)校創(chuàng)建，隸屬于省機械局

　　1957年，學(xué)校遷至石家莊，更名河北省石家莊機電學(xué)校

　　1958年，學(xué)校遷至保定，更名河北省保定機電學(xué)校

　　1958年，升格為河北省保定機電?？茖W(xué)校

　　1962年，改建為河北省保定機電工業(yè)學(xué)校

　　1965年，河北省保定機電工業(yè)學(xué)校更名河北機電學(xué)校

　　1966年3月，學(xué)校奉命分遷承德、石家莊、保定、邯鄲市馬頭四處辦學(xué);不久，承德、石家莊2處合并于邢臺

　　1972年，河北機電學(xué)?？傂＿w至邢臺市

　　2003年，河北省機電學(xué)校升格為河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　教學(xué)設(shè)施

　　學(xué)院建有藏書25余萬冊的圖書館、先進的校園網(wǎng)絡(luò)中心、計算機中心、現(xiàn)代教育中心、數(shù)控技術(shù)中心和20多個不同專業(yè)和學(xué)科的實驗室，擁有同時容納400名學(xué)生進行機械加工、鉗工、鑄造、熱加工、汽車維修、電氣控制與維修等多工種實習(xí)的轎車修理廠和實習(xí)工廠，還有國家職業(yè)技能鑒定所、科新技術(shù)開發(fā)公司、博源電腦公司、熱加工研究所，形成了教學(xué)、科研、生產(chǎn)、實習(xí)和職業(yè)技能等級鑒定等完整的職教體系。為了使高等教育適應(yīng)二十一世紀的新形勢，邢臺市政府為該院在高教園區(qū)規(guī)劃的1200畝新校園正在籌備規(guī)劃建設(shè)中。

　　學(xué)院進行了多項教育教學(xué)改革，于1997年率先實行“大類專業(yè)進，小專業(yè)化出”即：“二二分流”的教學(xué)改革，得到了教育廳的肯定并在全省職業(yè)學(xué)校推廣。學(xué)院在探索課程綜合化的教學(xué)改革方面走在全國機械行業(yè)職業(yè)學(xué)院的前列，通過實行靈活的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方式，推行學(xué)分制和彈性教學(xué)制度，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件，收到了良好的教學(xué)效果。

　　師資隊伍

　　學(xué)院始終把師資隊伍建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的根本，堅持培養(yǎng)與引進相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合，以“聘進走出、外引內(nèi)培”為途徑，重點加強高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師培養(yǎng)。通過建立“師資校企互聘”、 “專業(yè)教師定期下廠鍛煉”、“專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、骨干教師選拔和培養(yǎng)”等管理制度，實施“教師五項技能提升方案”，啟動“百名技術(shù)專業(yè)和企業(yè)骨干進校園工程”，形成了一支適應(yīng)學(xué)院發(fā)展需要的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。學(xué)院現(xiàn)有專兼職633人，其中專任教師245人，“雙師素質(zhì)”教師163人，企業(yè)兼職教師256人。專任教師中，高級職稱93人，占37.96%;碩士學(xué)位以上108人，占44.08%;“雙師素質(zhì)”教師占專任專業(yè)教師70.68%。