學(xué)校簡介

　　學(xué)校地處成都市武侯區(qū)紅牌樓新經(jīng)濟商圈，是一所具有50年歷史的公立中學(xué)，現(xiàn)有教職工81人，其中中高級教師57人，國家、省、市、區(qū)級教育專家及骨干教師33人。25個教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)1300余人。學(xué)校秉承“責(zé)任、優(yōu)學(xué)、篤行”的辦學(xué)理念，全面、全員、全程育人，在推進教育現(xiàn)代化的進程中，凸顯科創(chuàng)和藝體教育特色;學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范，校園美觀，師資實力雄厚，硬件設(shè)施完備，特色成效顯著。近幾年，學(xué)校勵精圖治、銳意進取，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展：成為成都市第一個教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)城區(qū)中學(xué);成都市“綠色學(xué)?！薄＝逃虒W(xué)連續(xù)三年獲市教育局表彰;辦學(xué)水平評估連續(xù)兩年獲區(qū)教育局表彰。在2015年11月成功申請成為重點中學(xué)。

　　辦學(xué)條件

　　崛起的成都市第四十三中學(xué)優(yōu)良校風(fēng)，為你提供三年的行為修煉。書香校園，為你準(zhǔn)備一生的精神盛宴。成都市第四十三中學(xué)是武侯區(qū)教育局直屬的公辦學(xué)校。近幾年學(xué)校勵精圖治、不斷實現(xiàn)跨越式發(fā)展，取得了令人矚目的成績，受到社會各界的高度贊譽。2008年1月被成都市政府將該校列入三年提升行動計劃，打造成“城市化進程中的優(yōu)質(zhì)示范初中”。學(xué)校依法辦學(xué)，實施科學(xué)民主的管理;以人為本，構(gòu)建師生可持續(xù)發(fā)展機制;改革創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，以“外語教育”、“環(huán)保教育”為特色，打造核心競爭力，已投入1000余萬元重建學(xué)校?！罢嬲\為您服務(wù)，關(guān)注心理健康，強化外語特色，錘煉一流師資，實施微笑管理”是43中人的承諾。43中將是一所特色鮮明的成都市義務(wù)教育示范學(xué)校。

　　為全面素質(zhì)教育推進，提高辦學(xué)效益，成都市43中學(xué)在教育、教學(xué)和管理機制等方面進行了“主動適應(yīng)、自我發(fā)展、自我完善”方面的積極探索。我們把培養(yǎng)目標(biāo)定位在“合格加特長”的基點上，并由此選擇了既能滿足學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展和個性發(fā)展的需要，又利于學(xué)校揚長避短，優(yōu)化挖潛的外語特色道路。我們與高?！笆掷帧?，聯(lián)合創(chuàng)辦了“四川師范學(xué)院外國語教學(xué)實驗基地”，新招收了兩個初一外語特色班，為保證特色學(xué)校創(chuàng)建工作全面有序地開展，持續(xù)良性地發(fā)展，學(xué)校重視過程管理的優(yōu)化，并制定出一系列為特色教育服務(wù)的規(guī)章制度，努力構(gòu)建“創(chuàng)特”導(dǎo)向機制和激勵機制，實現(xiàn)“創(chuàng)特”壓力、動力與活力的統(tǒng)一;特色班教師根據(jù)學(xué)生特點，突出創(chuàng)新精神和實踐能力;英語教學(xué)遵循大容量、高密度、快節(jié)奏的原則，優(yōu)化教學(xué)過程，把教法改革和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合起來，利用實物、情景、對話、游戲、演講等方法，充分運用教師的發(fā)音口型、手勢、動作、表情、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。通過視聽練習(xí)、詞語講解，對話問答、朗讀復(fù)述，強化學(xué)生口語，加強語感，熟悉語言規(guī)律，掌握基本技能。通過一期的努力，特色班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力都明顯優(yōu)于同年級普通班，在上期末區(qū)統(tǒng)考中，外語班七科平均分為83.59，英語合格率、優(yōu)生率均為100%，除一人為89分外，其他學(xué)生都是90分以上，平均分為95.71。

　　硬件設(shè)施

　　學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施達到一流水平，語音室、微機室、多媒體專用教室及制作、使用多媒體課件攝像機、投影儀、掃描儀、實物展示臺等，為現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。

　　隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，逐漸成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，它甚至滲透到了教育的各個領(lǐng)域，對整個社會的教育觀念，教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不容忽視的影響。因此，作為學(xué)校我們就應(yīng)該牢固樹立走現(xiàn)代化之路的教育觀念，首先占領(lǐng)信息技術(shù)教育的陣地，對它進行合理的開發(fā)和運用，變被動為主動，在信息技術(shù)的洪流淹沒我們之前，掘好溝渠，修好堤壩，使之為我所用。有了這樣的認識后，成都市第四十三中學(xué)校就開始思考：如何把握信息技術(shù)與學(xué)校教育的切合點.

　　人是學(xué)校的主體，該校“以人為本”的教育理念，使我們首先考慮到信息技術(shù)為人所用，為人服務(wù)的問題，整個領(lǐng)導(dǎo)班子形成了這樣的觀念：第一，信息技術(shù)必須為學(xué)生服務(wù)，豐富他們的知識，擴大他們的視野;第二，信息技術(shù)必須為教師服務(wù)，方便他們的工作，促進他們的成長。該校是一所老學(xué)校，之所以能在信息技術(shù)教育上取得今天的成績，關(guān)鍵就在于全校上下都抱著這樣的信念。下面我們就將從組織領(lǐng)導(dǎo)，硬件設(shè)施;信息技術(shù)教育;信息技術(shù)輔助教學(xué)以及該校在信息技術(shù)教育中存在的問題與反思，幾個方面對學(xué)校這幾年來在信息技術(shù)教育上的發(fā)展作一個總結(jié)。