江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院簡介
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院,前身為江蘇省畜牧獸醫(yī)學(xué)校培訓(xùn)部,于1994年設(shè)置,2001年6月學(xué)校升格時更名為成教培訓(xùn)處,2010年1月正式命名為繼續(xù)教育學(xué)院。具體負責(zé)學(xué)院繼續(xù)教育(成人學(xué)歷教育、自學(xué)考試和社會培訓(xùn))工作。部門設(shè)置以來,先后舉辦養(yǎng)殖、獸醫(yī)、獸藥生產(chǎn)與檢測、飼料檢驗化驗等各類培訓(xùn)千余期,培訓(xùn)人員萬人次以上。特別是近年來,配合國家重大疫病的防治工作、新農(nóng)村建設(shè)、江蘇省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、農(nóng)民培植工程、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等工作,舉辦農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)數(shù)萬人;培訓(xùn)、考核、鑒定動物檢疫檢驗員、動物疫病防治員數(shù)千人,為新農(nóng)村建設(shè),為全省乃至全國畜牧獸醫(yī)行業(yè)作出較大貢獻。2003年獲得成人學(xué)歷教育(大專)教育教學(xué)資格;2005年與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)合作,成立“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院江蘇牧院學(xué)習(xí)中心”,開展本科、大專層次現(xiàn)代遠程教育教學(xué)工作;2004年與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)、江蘇財經(jīng)大學(xué)、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校合作,開展“專接本”、“專升本”和“專轉(zhuǎn)本”的教育教學(xué)工作。2009年與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)及南京中醫(yī)藥大學(xué)合作舉辦本科教育(成人函授教育),與南京林業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦“農(nóng)業(yè)推廣碩士”學(xué)位班,2008年與揚州大學(xué)聯(lián)合舉辦計算機工程碩士班。
成考招生專業(yè)
序號 | 專業(yè)名稱 | 層次 | 專業(yè)分類 |
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1 | 園藝技術(shù)(高升專) | 高起專 | 農(nóng)科類 |
2 | 會計(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
3 | 物流管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
4 | 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
5 | 藥品質(zhì)量檢測技術(shù)(高升專) | 高起專 | 醫(yī)學(xué)類 |
6 | 寵物護理與美容(高升專) | 高起專 | 農(nóng)科類 |
7 | 生物制藥技術(shù)(高升專) | 高起專 | 理工類 |
8 | 園林工程技術(shù)(高升專) | 高起專 | 農(nóng)科類 |
9 | 化學(xué)制藥技術(shù)(高升專) | 高起專 | 理工類 |
10 | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
11 | 市場開發(fā)與營銷(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
12 | 數(shù)控技術(shù)(高升專) | 高起專 | 理工類 |
13 | 動物防疫與檢疫(高升專) | 高起專 | 理工類 |
14 | 食品營養(yǎng)與檢測(高升專) | 高起專 | 理工類 |
15 | 寵物醫(yī)學(xué)(高升專) | 高起專 | 醫(yī)學(xué)類 |
16 | 食品衛(wèi)生檢驗(高升專) | 高起專 | 理工類 |
17 | 計算機信息管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
18 | 機電一體化技術(shù)(高升專) | 高起專 | 理工類 |
19 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)(高升專) | 高起專 | 農(nóng)科類 |
20 | 動物醫(yī)學(xué)(高升專) | 高起專 | 農(nóng)科類 |
21 | 獸藥生產(chǎn)與營銷(高升專) | 高起專 | 農(nóng)科類 |
22 | 圖書檔案管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
黨的十八大以來,學(xué)校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引,牢牢把握黨對學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),引導(dǎo)師生增強“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。依托農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和傾情服務(wù)“三農(nóng)”兩個抓手;從學(xué)校、教師、學(xué)生三個維度,著力將學(xué)校建設(shè)成為紅色精神的弘揚者、紅色基因的傳承者、紅色旋律的唱響者,將教師鍛造成為綠色教育的提供者、綠色科技的推行者、綠色文化的引領(lǐng)者,將學(xué)生培養(yǎng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的領(lǐng)跑者、鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)者、美麗中國的建設(shè)者,努力培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。