內(nèi)蒙古五年制大專(zhuān)學(xué)校簡(jiǎn)介

　　內(nèi)蒙古五年制大專(zhuān)學(xué)校的前身是內(nèi)蒙古東方大學(xué)，1992年由內(nèi)蒙古自治區(qū)老教授協(xié)會(huì)舉辦、原內(nèi)蒙古自治區(qū)教育委員會(huì)批準(zhǔn)。內(nèi)蒙古自治區(qū)老教授協(xié)會(huì)，薈萃了中央設(shè)置在內(nèi)蒙古的高等院校和研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家、以及內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)多方面的知名教授和學(xué)者，其中一批長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)、科研、醫(yī)療第一線的老教授，組成了內(nèi)蒙古東方大學(xué)的專(zhuān)職教師隊(duì)伍；內(nèi)蒙古自治區(qū)老教授協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)。2000年6月，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部審定為具有頒發(fā)國(guó)家大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷文憑資格、參加國(guó)家計(jì)劃統(tǒng)一高考招生的普通高等學(xué)校，定名"內(nèi)蒙古五年制大專(zhuān)學(xué)校"。

　　內(nèi)蒙古五年制大專(zhuān)學(xué)校師資力量

　　老教授協(xié)會(huì)是我校雄厚而永無(wú)窮盡的師資后備力量?，F(xiàn)有教授、副教授300余名。包括部分博士研究生導(dǎo)師、資深教授和省內(nèi)外知名的各領(lǐng)域?qū)＜?。學(xué)校有高比例的“雙師型”教師率和名師授課率，教師中76%以上是教授兼高級(jí)工程師、主任醫(yī)師等科技領(lǐng)域高級(jí)專(zhuān)家；第一線講課教師中80%以上是副教授、教授。

　　內(nèi)蒙古五年制大專(zhuān)學(xué)校就業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校協(xié)作辦學(xué)的基地一部分?jǐn)U展為就業(yè)基地，簽訂合作協(xié)議；其余繼續(xù)發(fā)揮“橋梁”作用，學(xué)生以此作為窗口向社會(huì)“亮相”；學(xué)校與人才市場(chǎng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)保障協(xié)議書(shū)；老教授們繼續(xù)發(fā)揮影響，為學(xué)生就業(yè)奔波操勞。學(xué)生以“高素質(zhì) + 強(qiáng)能力 + 多證書(shū)”，以保障就業(yè)。

　　內(nèi)蒙古五年制大專(zhuān)學(xué)校拓展閱讀

　　“校、企、產(chǎn)”結(jié)合，協(xié)作辦學(xué)：十余年來(lái)，以學(xué)校群體的社會(huì)誠(chéng)信、廣泛影響以及高智力的無(wú)形資產(chǎn)，按照辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多元化的原則，吸引、激發(fā)和凝聚全社會(huì)各種辦學(xué)潛力，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。除擁有自己的數(shù)千萬(wàn)元固定資產(chǎn)和高智力的無(wú)形資產(chǎn)外,協(xié)作單位投入辦學(xué)的儀器、材料、床位等物資設(shè)備總值超億元，構(gòu)建了“校、企、產(chǎn)，協(xié)作辦學(xué)”的新體制，開(kāi)創(chuàng)了群體辦學(xué)的新路。

　　嚴(yán)格的學(xué)生管理，溫馨的情感教育：學(xué)校保持黨的光榮傳統(tǒng)，正氣濃郁，業(yè)余黨校每年開(kāi)班。以思想素質(zhì)帶動(dòng)全面素質(zhì)的提高，引導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，保持身心健康。管理嚴(yán)而不“苛”，愛(ài)而不“溺”；班主任跟班聽(tīng)課，全面關(guān)注學(xué)生的一切，與學(xué)生家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。

　　主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)，培養(yǎng)國(guó)家緊缺人才：教學(xué)計(jì)劃有柔性、有彈性，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在提高教學(xué)質(zhì)量、保證計(jì)劃完整的前提下，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。專(zhuān)業(yè)有特色：眼視光學(xué)把光學(xué)尖端技術(shù)與醫(yī)學(xué)結(jié)合；口腔醫(yī)學(xué)突出牙科鑲裝和口腔修復(fù)；臨床醫(yī)學(xué)突出傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化的診斷手段；工科突出“集機(jī)械制造、數(shù)控加工、模具設(shè)計(jì)為一體”的綜合型緊缺人才。