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都江堰市聚源鎮(zhèn)中學(xué)公立

專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)量身定制雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對(duì)1
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都江堰市聚源鎮(zhèn)中學(xué)

性質(zhì):公立
層次:初中
四川初中
學(xué)校介紹 招生專業(yè) 招生簡章 校園環(huán)境
學(xué)校介紹
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  學(xué)校簡介

  都江堰市聚源鎮(zhèn)中學(xué)緊靠走馬河畔,倚國道213線和成灌高速公路,距市區(qū)8公里,是一所聞名全市的初中高質(zhì)量寄宿制學(xué)校。學(xué)校有教職工100余人,29個(gè)教學(xué)班,在校生1600多人,住讀學(xué)生1400多人。在都江堰市農(nóng)村中學(xué)中,在校生人數(shù)和住讀生人數(shù)都位居全市第一。

  教育理念

  學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持把引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù),把培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)作為重中之重,把促進(jìn)學(xué)生不斷走向成功僑為根本目標(biāo),不斷深化教育改革,推動(dòng)新一輪課程改革,堅(jiān)持在"兩改"中不斷創(chuàng)新。學(xué)校堅(jiān)持以教育科研作引導(dǎo),推動(dòng)學(xué)校"兩改"工作,促進(jìn)教育思想觀念的更新和教育行為方式的變化。學(xué)校從實(shí)際和需要出發(fā)開展了省級(jí)課題"初中語文讀寫結(jié)合系列訓(xùn)練"、成都市級(jí)課題"初中數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)模式"、"初中物理六步啟發(fā)式教學(xué)模式"等項(xiàng)目的研究與實(shí)驗(yàn)。教育科研豐富了學(xué)校成果,激活了學(xué)校的改革與研究,保證了學(xué)校改革的科學(xué)性與探究性。

  榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

  聚源中學(xué)自1969年辦學(xué)以來,已走過38年的辦學(xué)歷程,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在各個(gè)教育發(fā)展的歷史時(shí)期都創(chuàng)造了輝煌的成績。特別是近幾年,向各類高中輸送了大量的優(yōu)秀生源,其中每年踏進(jìn)都江堰中學(xué)大門和都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生近3個(gè)班,受到上級(jí)主管部門的表彰和社會(huì)的贊譽(yù),家長的歡迎,被教育局定為都江堰市的十大生源基地學(xué)校。2006年因?qū)W校高質(zhì)量的教育教學(xué)成就,聚源鎮(zhèn)被都江堰市人民政府授予“教育強(qiáng)(鄉(xiāng))鎮(zhèn)”榮譽(yù)稱號(hào)。

  學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚,教師群體素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教師敬業(yè)奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生。教學(xué)方法不斷改革創(chuàng)新,教研、教改走在全市前列,教學(xué)成績優(yōu)秀。學(xué)校教育、教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,被成都市教委驗(yàn)收為合格初中學(xué)校。1998年獲都江堰市“文明單位”稱號(hào),2001年被市教育學(xué)會(huì)定為“團(tuán)體會(huì)員單位”,2003年經(jīng)教育局的嚴(yán)格考評(píng),以優(yōu)異的成績被評(píng)為“都江堰市校風(fēng)示范?!?。學(xué)校連年因教育、教學(xué)工作成績顯著,受到市政府和教育主管部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  學(xué)校以首創(chuàng)農(nóng)村初中寄宿制教育而聞名全市,每年因向各類高一級(jí)學(xué)校輸送大量優(yōu)秀學(xué)生成為本市十大生源基地校之一,每年因教育教學(xué)工作成績顯著而受到了上級(jí)政府和主管部門的表彰;學(xué)校先后被授予成都市級(jí)"合格初中"、都江堰市級(jí)"文明單位"、"校風(fēng)示范校"等稱號(hào);學(xué)校通過創(chuàng)建農(nóng)村名校樹立起良好的公眾形象。學(xué)校已成為本市農(nóng)村初中教育中的一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校,在本市及周邊地區(qū)享有較高的聲譽(yù)和知名度。

  師資力量

  聚源中學(xué)教師隊(duì)伍年輕化,專業(yè)化程度高,學(xué)科教師配套齊備,改革創(chuàng)新意識(shí)前衛(wèi)。學(xué)校重視教師的高學(xué)歷培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校現(xiàn)有本科學(xué)歷和正在進(jìn)修本科的教師共88人,市級(jí)骨干教師12人。中學(xué)一級(jí)教師33人,高級(jí)教師6人;校長谷勝聰同志獲成都市優(yōu)秀校長和“商行園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀校長獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校有省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的教師2人,成都市青年優(yōu)秀教師1人,都江堰市級(jí)青年優(yōu)秀教師6人,都江堰市首屆“新十女”2人;全校有黨員干部和黨員教師42人,市中心教研組成員教師5人,市學(xué)科帶頭人3人。學(xué)校在上級(jí)主管部門指導(dǎo)下,又啟動(dòng)了“名師工程”。有15位教師作為第一期“名師工程”的培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)校還給每一位新教師指定一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作師傅,加強(qiáng)新教師的傳、幫、帶活動(dòng),給新教師壓擔(dān)子,制定新教師培養(yǎng)的3年培訓(xùn)計(jì)劃和5年成長目標(biāo),盡快提高他們的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使他們成為教育教學(xué)的骨干和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  特別是師德師風(fēng)的建設(shè),教師做到了言傳身教,為人師表。教師時(shí)間觀念特別強(qiáng),愛崗敬業(yè)表現(xiàn)尤為突出。校園內(nèi)看不到無事閑聊的教師,有的是上課或備課改作業(yè)。正是有了這支團(tuán)結(jié)一心,拼搏向上,甘為教書育人“靈魂工程師”教師隊(duì)伍的不懈努力,學(xué)校高質(zhì)量的教育教學(xué)成績贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù),得到上級(jí)主管部門的充分肯定。

  設(shè)備設(shè)施

  為了適應(yīng)和滿足農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展對(duì)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育日益擴(kuò)大的需求,學(xué)校又通過多方籌措,投入100多萬元,新建可容納1000人的學(xué)生公寓和學(xué)生餐廳,完善寄宿制教育的條件設(shè)施。與此同時(shí),通過改革和創(chuàng)新,形成了學(xué)生服務(wù)和后勤管理社會(huì)化的全新運(yùn)作機(jī)制。學(xué)生公寓面積近4000平方米,備有床位近1000個(gè),專職服務(wù)人員達(dá)10多人。

  優(yōu)越的寄宿制條件,學(xué)生需要為本的誠信服務(wù),學(xué)生充分發(fā)展的教育質(zhì)量,樹立起住讀教育的質(zhì)量品牌和良好聲譽(yù)。學(xué)校寄宿制教育,在全市及周邊地區(qū)形成了強(qiáng)烈的輻射和影響。"聚中人"在各個(gè)教育發(fā)展時(shí)期都創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績和值得榮耀的驕傲。超越自我,卓越發(fā)展,是"聚中人"的不懈追求,更是"聚中人"的可貴行動(dòng)。"聚中人"正抓住機(jī)遇,向著農(nóng)村名校的目標(biāo),一步一個(gè)腳印地朝前挺進(jìn)。

  改革發(fā)展

  學(xué)校的發(fā)展,教育的改革,質(zhì)量的提升,教育人才是根本的保障。這些年來,學(xué)校堅(jiān)定不移地實(shí)施教育人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,把教育人才隊(duì)伍的建設(shè)與開發(fā)作為重中之重,努力促進(jìn)教育人才資源向教育人才資本轉(zhuǎn)變。學(xué)校積極改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)和利益分配制度,對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重能力和業(yè)績;利益分配向優(yōu)質(zhì)推進(jìn);在評(píng)價(jià)晉級(jí)方面打破論資排隊(duì)。這系列改革充分發(fā)揮了教師的成長發(fā)展,堅(jiān)定實(shí)施名師工程。

  按照教育思想先進(jìn)、師德修養(yǎng)良好、業(yè)務(wù)精良、善于教學(xué)、有專長特色的要求培養(yǎng)教師隊(duì)伍,用名優(yōu)教職工引領(lǐng)和帶動(dòng)新教師。堅(jiān)持以人為本,注重人文關(guān)懷,關(guān)心教師生活,合理滿足教師需要,尊重教師差異和創(chuàng)造性勞動(dòng),關(guān)注教師發(fā)展,盡可能為教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修自我展示、評(píng)優(yōu)晉級(jí)提供機(jī)遇平臺(tái),通過幫助教師成功促進(jìn)學(xué)校走向成功。

  鼓勵(lì)教師從事改革和教育科研,使廣大教師在教改科研中得到提高、升華和發(fā)展。通過教育人才隊(duì)伍的建設(shè)與開發(fā),學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的飛躍,形成了隊(duì)伍年輕化,富有改革創(chuàng)新活力、專業(yè)化程度高、學(xué)科配套、教學(xué)教研能力強(qiáng)、適應(yīng)課程改革、學(xué)生歡迎的教育人才隊(duì)伍。正是這支高素質(zhì)的優(yōu)秀教育人才隊(duì)伍,促進(jìn)了學(xué)校振興和發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,從而樹立了學(xué)校良好聲譽(yù)和良好公眾形象。

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