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木鎮(zhèn)中學(xué)公辦

專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)量身定制雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對(duì)1
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木鎮(zhèn)中學(xué)

性質(zhì):公辦
層次:高中
安徽高中
學(xué)校介紹 招生專業(yè) 招生簡(jiǎn)章 校園環(huán)境
學(xué)校介紹
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  木鎮(zhèn)中學(xué)簡(jiǎn)介:

  安徽省青陽(yáng)縣木鎮(zhèn)中學(xué),座落在安徽省青陽(yáng)縣東部的木鎮(zhèn)鎮(zhèn),103省道和318國(guó)道從中學(xué)附近經(jīng)過(guò),交通十分便利。學(xué)校創(chuàng)建于1959年,1960年由原青陽(yáng)縣城東鄉(xiāng)楊 家山嘴遷入現(xiàn)址。現(xiàn)已發(fā)展到24個(gè)教學(xué)班,在校師生1400余名。

  許多教師認(rèn)為課件元所不包,元所不能。甚至個(gè)別教師利用課件上課時(shí),完全拋開(kāi)了常規(guī)教學(xué)的背、講、輔、批四個(gè)基本環(huán)節(jié),課前操作一丁“對(duì)口”的課件,上課時(shí)運(yùn)行一遍完事。不要書(shū)本教案,不用粉筆黑板,不留練習(xí)作業(yè),不做點(diǎn)評(píng)訓(xùn)解,美其名曰:“課件包羅萬(wàn)象”。有的教師找不頁(yè)“對(duì)口”的課件,就抱怨:“若有這一節(jié)內(nèi)容的課件上課才能省時(shí)省力”。還有的教師,無(wú)論以往的斬助教學(xué)手段多么方便實(shí)用也不把它放在眼里,就成的投影片、錄音機(jī)甚至電視、錄像都完全在胞后,一味迎合媒體革新,追求最新潮的“多媒體謂件”,凡此種種。但反饋信息表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)郊果并不理想,學(xué)習(xí)效率并未提高。有的同學(xué)只廁聽(tīng)聲音而忘了看現(xiàn)象;有的同學(xué)只顧看新奇的畫(huà)而忘了動(dòng)畫(huà)所要表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題;有的同學(xué)堯至沉浸在課件優(yōu)美的音樂(lè)中而忘了學(xué)習(xí)內(nèi)容;而發(fā)揮的余地,一節(jié)課下來(lái)所獲甚少。

  有人認(rèn)為,多媒體課件可以取代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體和教師;也有的人認(rèn)為每個(gè)學(xué)科,每一節(jié)課商耍利用多媒體課件;還有的認(rèn)為既然要推動(dòng)教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教學(xué)改革,就必須擁有多媒體課件,這些都是對(duì)多媒體課件認(rèn)識(shí)上的偏差。學(xué)校應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種新興的教育技術(shù),雖已顯示出廣闊的發(fā)展前景,但目前有不成熟、不完善,它的應(yīng)用還有許多局限性。多媒體課件無(wú)論多么吸引人,功能多么強(qiáng)大,目前它只是一種教育教學(xué)的輔助手段。它在教育教學(xué)中的應(yīng)用還需要有一個(gè)不斷探討,反復(fù)求證的過(guò)程。我們應(yīng)該將它定位在與其它教學(xué)媒體平等的地位上。作為常規(guī)教學(xué)的輔助手段,該用時(shí)慎用,不該用時(shí)一定不要用,使教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的成效。

  一、局部與整體相結(jié)合

  在符合青陽(yáng)縣木鎮(zhèn)鎮(zhèn)總體規(guī)劃的前提下,充分合理地進(jìn)行各種用地的布局,有機(jī)地組織各種用地之間和關(guān)系。

  二、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合

  分析現(xiàn)狀建設(shè)條件,從現(xiàn)實(shí)出發(fā),規(guī)劃按照跨世紀(jì)的發(fā)展需要,既要立足于現(xiàn)實(shí)又要著眼于未來(lái),使規(guī)劃具有現(xiàn)實(shí)可行性的同時(shí),對(duì)未來(lái)一定時(shí)期的建設(shè)具有指導(dǎo)作用。

  三、人與自然相結(jié)合

  堅(jiān)持以人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為本,注重環(huán)境的保護(hù)和環(huán)境的再創(chuàng)造。充分利用區(qū)內(nèi)的自然條件,優(yōu)化校園空間環(huán)境配置,創(chuàng)造富有木鎮(zhèn)中學(xué)特色的校園空間景觀。

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