學(xué)校簡介
本溪市第十九中學(xué)位于遼寧省本溪市南芬區(qū),始建于七十年代,原是一所企業(yè)學(xué)校,名叫本鋼二中。2010年9月-2011年1月 本溪市十九中學(xué)與本溪市十七中學(xué)正式合并,更名為南芬中學(xué),本溪第十九中學(xué)已成為歷史。多年來,經(jīng)過十九中人的不懈努力,取得許多驕人的成績,先后被評為:“省關(guān)愛老前輩先進(jìn)?!薄ⅰ笆∧7堵毠ば〖摇?、 “市德育教育先進(jìn)校”、連續(xù)三年獲“市人防教育先進(jìn)?!薄ⅰ皡^(qū)先進(jìn)黨支部”。
歷史沿革
本溪市第十九中學(xué)位于遼寧省本溪市南芬區(qū),始建于七十年代,原是一所企業(yè)學(xué)校,名叫本鋼二中。1998年歸屬本溪市教委,2000年轉(zhuǎn)屬南芬區(qū)教育局。
辦學(xué)條件
學(xué)?,F(xiàn)有17個教學(xué)班,學(xué)生千余名,分別來自南芬及金坑、徐家、永安的學(xué)生,其中住宿生57人。學(xué)生在教師的悉心教育下,快樂成長,每年全國的各學(xué)科競賽學(xué)校都有同學(xué)獲獎,在全市中學(xué)生運動會上學(xué)校屆屆拿名次,區(qū)大型的活動都由我校組織大型團(tuán)體操表演,學(xué)生的書畫、科技小發(fā)明等都在全國獲獎。學(xué)校連續(xù)多年在中考中取得優(yōu)異成績,在全區(qū)名列前茅。有教職工78名,學(xué)歷45歲以下教師學(xué)歷都在本科以上。其中高級教師12人,一級教師45人,初級教師25人,有省級骨干教師一人,市、區(qū)級骨干教師15人。2000年來,學(xué)校強(qiáng)化了教師培訓(xùn)工作,有計劃地組織教師參加各類培訓(xùn)班,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)校打造名師名校的新觀念倡導(dǎo)下,一批骨干教師脫穎而出,如:(省)、市級骨干教師許宏芬,她把愛心獻(xiàn)給每個學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生的成長,她管理的班級,學(xué)習(xí)氛圍濃,班風(fēng)正、學(xué)生素質(zhì)好、成績高。她多年被評為區(qū)優(yōu)秀教師和市德育先進(jìn)教師稱號,深受廣大學(xué)生家長的稱贊。市優(yōu)秀教師周洪濤,他能充分利用體育特長,強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練,為學(xué)校的體育教學(xué)創(chuàng)造了新業(yè)績,他本人被評為市優(yōu)秀裁判員和市人防知識先進(jìn)教師等。市優(yōu)秀教師楚萍,她說“沒有愛就沒有真正的教育,愛是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙?!边€有骨干教師孟麗,閆彩云、竇俊華、青年教師馬義等等。這一大批骨干教師的成長,使學(xué)校充滿了生機(jī)和活力。
以趙剛為校長的校級領(lǐng)導(dǎo)5人,校長一人,書記一人,副校長兩人,工會主席一人。中層干部7人,班子成員比較年輕,全部都是在十九中學(xué)成長起來的干部,對十九中學(xué)的情況比較了解并有著深厚的感情。他們年富力強(qiáng),充滿著活力。他們著眼于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的目標(biāo),大膽創(chuàng)新、銳意改革,以鄧小平提出的“三個面向”為指導(dǎo)思想,形成了新的辦學(xué)思想理念。人們在評價校領(lǐng)導(dǎo)班子時說:“十九中學(xué)的班子是博間強(qiáng)識,辦事果斷、精力充沛、經(jīng)驗豐富,各個都是管理教育的行家里手,是一個強(qiáng)而有力,疇結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體”。 現(xiàn)任校長趙剛,在這所學(xué)校里,他已工作了近20年, 2003年7月,挑起了校長的擔(dān)子。在他的倡導(dǎo)下,學(xué)校的工作思路歸納起來是“三抓”。即:一抓教師隊伍,二抓教學(xué)管理,三抓校園建設(shè)。“要真正相信群眾,依靠群眾就必須讓群眾說話,讓職工代表說話”學(xué)校班子對教師管理的方法就是采取了注重科學(xué),民主管理的方法。其次是強(qiáng)化了班主任隊伍建設(shè),提高了班級管理的能力,促進(jìn)了學(xué)校的各項管理。如今學(xué)校正朝著“學(xué)有特長、教有特點、校有特色”的辦學(xué)模式發(fā)展。
辦學(xué)成果
多年來,經(jīng)過十九中人的不懈努力,取得許多驕人的成績,先后被評為:“省關(guān)愛老前輩先進(jìn)校”、“省模范職工小家”、 “市德育教育先進(jìn)?!薄⑦B續(xù)三年獲“市人防教育先進(jìn)?!?、“區(qū)先進(jìn)黨支部”、“區(qū)教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎”、“區(qū)先進(jìn)集體”等等。當(dāng)然,學(xué)校還面臨著許多問題,比如:學(xué)校農(nóng)村學(xué)生較多,學(xué)困生、貧困生較多;教師的工作積極性有待于進(jìn)一步調(diào)動;教師的業(yè)務(wù)能力需進(jìn)一步加強(qiáng);學(xué)校的周邊環(huán)境不是十分理想,還有向?qū)W校敞開的小賣店;學(xué)校校舍陳舊、老化等等。
文化傳統(tǒng)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實,艱苦創(chuàng)業(yè),團(tuán)結(jié)奮進(jìn),與時俱進(jìn),明確提出“以人為本,以質(zhì)立?!钡霓k學(xué)理念,工作中本著“勤勉、求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神,及“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作宗旨,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、特色化、優(yōu)質(zhì)化。努力提高辦學(xué)質(zhì)量,彰顯學(xué)校品牌特色,為南芬區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的建設(shè)者,為上級學(xué)校輸送了大批人才,是南芬區(qū)人民心中一所值得信賴的學(xué)校。