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成都玉林中學(xué)「初中部」公立

專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)量身定制雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對1
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成都玉林中學(xué)「初中部」

性質(zhì):公立
層次:初中
四川初中
學(xué)校介紹 招生專業(yè) 招生簡章 校園環(huán)境
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學(xué)校簡介

成都玉林中學(xué)(Chengdu Yulin High School)位于成都高新南區(qū),是四川省示范性普通高中、四川省一級示范高中。學(xué)校始建于1988年。是四川省第一所實(shí)行全面改革實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)中學(xué)和成都市第一所實(shí)行校長招聘制的中學(xué)。據(jù)2015年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校共有芳草、玉林、肖家河3個校區(qū),校園占地共103畝。共有教職工308人,學(xué)科教師262人,在校學(xué)生4000余人,教學(xué)班56個。

辦學(xué)歷史

1988年08月30日,玉林中學(xué)成立。

1998年09月28日,舉行“玉林中學(xué)建校十周年座談會”。次日,舉辦玉林中學(xué)十周年校慶慶典。

2003年9月,玉林中學(xué)(西區(qū))啟動。玉林中學(xué)(西區(qū))包括初中部和玉林中學(xué)附屬小學(xué)。

2004年11月,成都市玉林中學(xué)與高新一中,玉林中學(xué)(西區(qū))合并辦學(xué),名為四川省成都市玉林中學(xué)。“一校四區(qū)六點(diǎn)”的規(guī)模形成。四個校區(qū)包括玉林校區(qū)、芳草校區(qū)、肖家河校區(qū)和石羊校區(qū)(獨(dú)立辦學(xué))。

2004年12月12日,四個校區(qū)同時掛牌,集團(tuán)化格局正式形成。

2008年10—12月,學(xué)校開展校慶20周年系列活動。

2012年6月29日,成都市玉林中學(xué)國際部成立。

2013年2月26日,學(xué)校迎接“四川省一級示范高中”高新區(qū)核查評估。

2014年1月2日,學(xué)校經(jīng)省教育廳復(fù)核確認(rèn)為“四川省二級示范高中”。

辦學(xué)規(guī)模

據(jù)2015年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校共有芳草、玉林、肖家河3個校區(qū),其中芳草校區(qū)校園占地103畝;共有教職工308人,學(xué)科教師262人,教學(xué)班56個,在校學(xué)生4000余人。

掛牌獨(dú)立辦學(xué)校區(qū):玉林中學(xué)(石羊校區(qū)),校園占地共46畝;共有教職工89人,教學(xué)班21個,在校學(xué)生近1000人。(備注:四個校區(qū)占地共268畝,玉林和肖家河校區(qū)具體占地面積不詳)

師資力量

干部團(tuán)隊(duì)據(jù)2015年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校共有學(xué)科教師262人(其中芳草校區(qū)高中任課教師121人,玉林校區(qū)初中任課教師75人,肖家河校區(qū)初中任課教師66人);有駐校博士11人,碩士研究生29人,研修生115人;中學(xué)高級教師173人,占學(xué)科教師總數(shù)的56.5 %,中學(xué)一級教師96人,占學(xué)科教師總數(shù)的31.4 %。

其中四川省特級教師6人,成都市學(xué)科帶頭人7人,高新區(qū)學(xué)科帶頭人22人。全國優(yōu)秀教師3人,四川省優(yōu)秀教師3人,成都市勞動模范1人,成都市優(yōu)秀教師34人,成都市師德標(biāo)兵17人。

硬件設(shè)施

校園外景據(jù)2015年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校擁有校園圖書館、天象館、體育館、游泳池、健身房、錄播教室、學(xué)術(shù)報告廳、校園電視臺、校園廣播站,物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室,美術(shù)、音樂、體操教學(xué)室,標(biāo)準(zhǔn)食堂三個,300米跑道的塑膠運(yùn)動場三個。芳草校區(qū)學(xué)生公寓,每個房間均配有空調(diào)、衛(wèi)生間等設(shè)施。

校訓(xùn)

校訓(xùn)琢玉成器,育才成林

校訓(xùn)釋義:玉林人認(rèn)為,學(xué)生猶如形態(tài)各異、自然樸實(shí)的璞玉,每一塊都有其天性。教育就是要因玉而琢,變璞玉為美玉,使學(xué)生成人、成器、成“大器”。教育更是面向全體、全面育人的行為,要使學(xué)生成才、成林,乃至成“森林”。

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