普通專升本備考經(jīng)驗有用嗎？到底哪種經(jīng)驗是對的呢？

在備考普通專升本的時候，很多同學(xué)沒有經(jīng)驗，不知道該如何復(fù)習(xí)，想要了解一些復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和技巧，不過有些經(jīng)驗可能并不適用。

1、學(xué)會分析與思考別人的經(jīng)驗是怎么得來的

很多考生只關(guān)注其他考生經(jīng)驗里所下的結(jié)論，沒有深入分析為什么會下這個結(jié)論。比如，有的備考經(jīng)驗提到，備考專升本英語時，注重研讀歷年真題就可以了。

在看到這句話時，考生們應(yīng)該思考一下，他是怎么研讀歷年真題的，研讀了多少遍，研讀從哪一年開始的真題，如何通過有限的真題提升閱讀能力等等一系列問題。如果這些弄清楚了，你就知道他為什么能得出“專升本英語研讀真題就夠了”的結(jié)論。然后結(jié)合自身的情況，加以實踐，并檢驗，形成自己的備考經(jīng)驗。

當(dāng)然，如果這種備考經(jīng)驗?zāi)闶侵苯訌钠渌忌抢锫爜淼模梢园呀?jīng)驗的得出過程問清楚；如果是自己在網(wǎng)上看到的，不妨多想想自己應(yīng)該怎么做，可以得到同樣的效果。

2、遵循有限理性原則

有限理性是管理學(xué)的一個概念，由諾貝爾獎獲得者赫伯特·西蒙提出，其基本內(nèi)容是：決策者不可能掌握所有信息，無法識盡決策的詳盡規(guī)律，不可能找出所有備選方案，也無法對所有備選方案進(jìn)行確定的優(yōu)劣排序。因此，有限理性原則主張：決策者在決策中追求“滿意”標(biāo)準(zhǔn)，而非優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。

而這個原則的主張就可以用在考生身上了。也就是說，考生們?nèi)绻麤]有時間去分別檢驗沖突的經(jīng)驗，無法確定哪一種備考經(jīng)驗更好，更適合自己，繼而很難對相互沖突的經(jīng)驗做出明確的優(yōu)劣排序。

所以，大家不要糾結(jié)哪一種備考經(jīng)驗是好的，因為優(yōu)的方法在現(xiàn)實中幾乎是不存在的，即使存在，你也沒有那么多時間去尋找優(yōu)方案。那么，你需要做的就是，在深入分析不同的備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇一個讓自己覺得滿意的方案，然后主動實踐，并在實踐中根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整和修正。

3、了解手表定律

表定律是指一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，當(dāng)他同時擁有兩只表時，卻無法確定。兩只手表并不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。

其實，專升本復(fù)習(xí)是也一樣的，面對相互沖突的經(jīng)驗時，你只能選擇其中一種。但是，你自己本身手上也有“一只表”，即使那只手表不太準(zhǔn)確，慢了或快了30秒，又能有多大影響呢？只要不是快了或慢了1小時就好。

所以，正確找到復(fù)習(xí)方法的思路是，找到一套學(xué)習(xí)方法和教材就行了，不必花過多時間去尋找所謂更好的學(xué)習(xí)方法。不是備考經(jīng)驗都遵循才是好，真正適合自己的才是好的。

正所謂，條條大路通羅馬。每個人的備考經(jīng)驗都不同，但是結(jié)果卻是相同的，都為了取得好成績。所以，考生們?nèi)绻F(xiàn)下有適合自己的復(fù)習(xí)方法就努力堅持；沒有，就自己選擇一套學(xué)習(xí)方法，并通過實踐慢慢修正，不要看到什么經(jīng)驗就去模仿，看到什么經(jīng)驗就質(zhì)疑自己的方法對不對，只要你的復(fù)習(xí)方法能對自己的復(fù)習(xí)有所幫助，那就是對的。