專(zhuān)升本復(fù)習(xí)進(jìn)度受哪些因素的影響？這幾個(gè)習(xí)慣你有嗎？

有些同學(xué)抱怨自己專(zhuān)升本復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，雖然還有時(shí)間復(fù)習(xí)，但是總感覺(jué)學(xué)不完，也很難學(xué)好，成績(jī)的不到提高，可能是一些因素造成的。

1.學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，得不到有效休息

多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會(huì)有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅(jiān)持。但是我們要知道人在疲勞的時(shí)候，思路就變得很不清晰，面對(duì)大量的知識(shí)，覺(jué)得很乏味，甚至失去興趣，這時(shí)候?qū)W習(xí)效率是很低的。

有時(shí)候，上課、上自習(xí)容易走神，學(xué)過(guò)的部分容易忘記。有一些同學(xué)就是由于長(zhǎng)時(shí)間得不到有效休息，身體素質(zhì)也在下降，這樣一來(lái)想要高效的復(fù)習(xí)，可能性不大。

2.重復(fù)做大量同樣的內(nèi)容，沒(méi)有做到精簡(jiǎn)

學(xué)習(xí)結(jié)束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過(guò)的試卷、作業(yè)、資料等拿出來(lái)看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了大量同樣的內(nèi)容，甚至是原題。

還有將自己有限的精力和時(shí)間放到大量的題海中，雖說(shuō)花費(fèi)很多時(shí)間做了大量題，但本身沒(méi)有吃透教材，也沒(méi)有從做題上思考得出規(guī)律，只是一味地做題訓(xùn)練，這種方法一定是不可取的。

3.過(guò)于死記硬背，缺乏獨(dú)立思考

其實(shí)專(zhuān)升本考試很少考查那些需要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，大部分集中在理解和運(yùn)用上。如果不能把知識(shí)進(jìn)行體系化，僅僅是靠死記硬背的話，即便對(duì)考點(diǎn)倒背如流，考試分?jǐn)?shù)可能依舊不理想。

4.沒(méi)有根據(jù)自己的實(shí)際情況去規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度

很多同學(xué)被動(dòng)的跟著學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、或別人的復(fù)習(xí)的節(jié)奏走，自己本身遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到重視，更沒(méi)有解決，問(wèn)題擺在那，沒(méi)有得到解決，怎么能做到不斷的完善和進(jìn)步呢?

5.缺乏計(jì)劃性，學(xué)習(xí)過(guò)于混亂

高效率的備考一定是建立有計(jì)劃的基礎(chǔ)上。自己一定要制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，長(zhǎng)期和短期，并且依照這個(gè)計(jì)劃，按部就班地學(xué)習(xí)。

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)非常急躁，總想一口吃個(gè)胖子，結(jié)果到最后發(fā)現(xiàn)備考效果非常差。因此，大家一定要好好制定計(jì)劃，有計(jì)劃行動(dòng)才有約束，這樣學(xué)習(xí)的效率才會(huì)高。

6.心態(tài)因素的影響

到了復(fù)習(xí)中期，很多同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)效率不夠高，又看到別人的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，內(nèi)心便感到惶恐害怕，所以這在很大程度上，會(huì)被時(shí)間追著跑。這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，再學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間復(fù)習(xí)，不要以為和別人比，完成自己該做的就好。