學校簡介

　　武漢市新洲區(qū)第一中學，簡稱“新洲一中”位于武漢市新洲區(qū)邾城街文昌大道108號，創(chuàng)辦于1949年，系湖北省首批辦好的重點中學，湖北省、武漢市及華中師大教育科學研究實驗學校，湖北省、武漢市示范性高中，武漢市對外開放學校。是 一顆充分展示時代風采的校園明珠，鑲嵌在大別山麓長江北岸舉水河畔，使歷史悠久的小城錦上添花。

　　設施

　　1993年6月奠基，投資助2000萬元，歷時13個月，1994年，學校整體搬遷。新洲一中校園面積占地近200畝，另有校辦工廠27畝，校辦農場61畝，教工住宅區(qū)18畝，總面積306畝，建筑面積 58000余平方米?，F(xiàn)有教學樓三棟。教育技術裝備優(yōu)良，生活設施設備完善。5400平方米的科技實驗樓裝備有交互式教學系統(tǒng)，以及演播室、電視臺、廣播臺、展覽室、語音室、微機室、音樂室、美術室、書法室、舞蹈室和理、化、生、勞技實驗室。實驗室設備基本達到國家一類標準。圖書樓占地面積3400平方米，藏書達20余萬冊(含電子圖書)，內有496座的學術報告廳。運動區(qū)內有標準的400米跑道，運動場看臺可容納3000余人。校園規(guī)模弘大，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，格調典雅，整個建筑群體現(xiàn)了古典建筑特色與現(xiàn)代建筑美學思考相結合的藝術風格。學校還不斷改善學生學習和生活條件，建有標準化食堂。

　　新學校，以其寬闊的地理優(yōu)勢,精當?shù)囊?guī)劃設計，恢宏的建筑群體，活潑美麗的風采，令港澳臺同胞、國際友人和省內外數(shù)萬光觀者贊不絕口。新校園，注入了決策者全面貫徹教育方針的美學思考與美學要求，體現(xiàn)了設計者的美學素質和建設者的美學智慧，她融校園、花園、樂園于一體，集美觀氣派于一園。

　　新校園給人地理環(huán)境優(yōu)越和規(guī)模宏大的美感，矗立于一片北高南低的向陽緩坡，三面環(huán)繞碧綠田野，東面臨近邾城公園;既避開了喧器鬧市，又偎依著新洲城關;空氣清新，交通便利。校園中最雄偉的主建筑--科技樓在校園主軸中段，與黃金分割的教學、生活、運動三大區(qū)間，從韻律和氣質上相互延伸，相互襯托，形成氣勢磅礴的整體動態(tài)，給人以拓展視野、升華境界、開闊胸懷的藝術感覺。

　　師資

　　學?，F(xiàn)有52個高中教學班，2100余名學生，在編教職工210名，其中特級教師5人，高級教師67人，武漢市“十大名師”、“十佳班主任”各1人，一級教師67人，青年教師占64%。 86名高級教師。學校形成了集優(yōu)美的園林特色、良好的校風校紀、和諧的人際關系、多彩的校園生活為一體的隱性課程體系。 新一中繼承和發(fā)揚過去光輝傳統(tǒng)，同時積極開拓創(chuàng)新，在科教興國和教育改革的大潮中牢固樹立“舉‘三個面向’之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育自主創(chuàng)新之人”的辦學思想，努力探索和實踐“自主--創(chuàng)新”教育模式，通過創(chuàng)設開放、民主、和諧的教育環(huán)境，引導學生能動地創(chuàng)造性地學習和實踐，激發(fā)學生創(chuàng)造思維，在全面發(fā)展的同時著力培養(yǎng)學生的自主心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　學校實施可持續(xù)發(fā)展的科研策略，多層次、多方位地開展群眾性教育科研。學校已形成“五為主”的科研特色：理論研究和應用研究并行，以應用研究為主;宏觀研究和微觀研究同步，以微觀研究為主;全面研究與重點突破結合，以重點突破為生;骨干先行與全員參與結合，以全員參與為主;多種研究方法綜合運用，以行動研究為主?！熬盼濉薄笆濉逼陂g，學校承擔多項課題研究任務，推出一大批課題成果和論文論著。群眾性科研有效促進了學校教育改革的深入發(fā)展，促進了教師隊伍向研究型、創(chuàng)新型轉變。

　　世紀之交，新洲一中由市級示范性學校一躍而成為省級示范性高中。五年來，學校堅持“三個面向”之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育和諧發(fā)展之人，積極構建和實驗“自主---創(chuàng)新”教育模式，不斷加快教育現(xiàn)代化進程。新洲一中始終以“三個面向”、科學發(fā)展觀和現(xiàn)代教育思想指導學校教育實踐：以培養(yǎng)學生求真、向善、尚美、創(chuàng)新的人格為根;以學生和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展為本;以培育學生報效祖國服務人民的精神為魂;以開發(fā)學生潛能、開啟學生自主心智，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重。學校通過教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、環(huán)境育人來促進學生的全面和諧發(fā)展，使學生成為理想遠大、基礎深厚、知青意行合一的能適應未來、挑戰(zhàn)未來、創(chuàng)造未來的精英。

　　成果

　　學校以辦學的高水平、高品位、高質量和雄厚的綜合實力享譽江城，蜚聲荊楚。學校以突出的辦學實績，贏得了湖北省文明單位、省市示范性高中、湖北省教科研50強、武漢市對開放學校等17項省級和15項市級殊榮。國防科技大學的軍事專家?guī)旃鹕賹?省部級)是新洲一中培養(yǎng)的佼佼者。劉賽游，八七屆高考省狀元被譽為“山窩里的金鳳凰”也是該校學生。

　　近年來，學校教育教學質量穩(wěn)步上升，繼95—97奪取“三連冠”后，99屆該校高考上省線人數(shù)高達518人，又創(chuàng)歷史新高，比某些縣市的總和還要多，升學率邊疆幾年超過90%，95文科升學率100%，上重點線比率也相當大，97應屆理科生高考過600分人數(shù)約點全市10%，繼87年劉賽游獲高考理科省狀元后，邱習丹、柳斂沼、商娜同學分獲95、98文科和97省市理科第二名。2004年新洲一中高考本科率超98%，有一個班43名學生,全部過本科線,其中39人在600分以上。2005年新洲一中再創(chuàng)輝煌，過一本線419人，位列全市三甲。1996年全國奧林匹克物理競賽湖北省復賽中霍春鵬獲全省第一名，1998年在同層次的比賽中梅旺生又獲全國一等獎。繼87年巴曙松獲“市楚才杯”作文競賽一等獎后，梅麗霞、黃新峰同學又分獲97、99市“楚才杯”作文競賽一等獎，其他同學在文化、體育、藝術、勞技競賽等方面獲獎也不計其數(shù)?！熬盼濉逼陂g，學校承擔省級科研課題4項，其中已有2項結題。領導、教師在市級以上教育刊物上交流和發(fā)表論文200余篇，出版專著8部。學生素質全面，參加各級各類學科競賽均有大批學生獲獎。1990年以來,由于教育教學管理成績突出,學校獲得“湖北省文明單位”、“湖北省教科研50強學校”、“湖北省中小學德育先進單位”、“貫徹體育工作條例優(yōu)秀學校”、“校園管理優(yōu)良學?！?、 “湖北省園林式學?！?、“武漢市校園文化建設十佳學?！?武漢市依法治校先進單位等系列榮譽稱號;學校黨委多次被評為“武漢市先進基層黨組織”。

　　特色

　　人文化環(huán)境

　　學校景點紛布，異彩紛呈。每一處景點都因創(chuàng)業(yè)者獨到新穎的創(chuàng)意和精心施工而被賦予了豐富的人文內涵，每一個角落都成為美育和德育資源，使學生得到美的體悟、情的陶冶，智的啟迪。校園被全國美育研究會的教授專家黃濟先生譽為“集美之大成的典范”。

　　主體性德育

　　著力培養(yǎng)學生主體性創(chuàng)新人格的主體性德育是新洲一中實施自主--創(chuàng)新教育的關鍵要素。學校的文化、體育、衛(wèi)生、綜合實踐、班團活動等德育實踐，處處都體現(xiàn)著學校主體性德育的一些重要理念：學生是德育的主體;德育的起點和歸宿是學生的發(fā)展;德育的有效形式是生活化活動并讓每個學生參與一切德育活動過程;德育管理的靈魂是創(chuàng)新;......為了使主體性德育落到實處，學校成立了“學生自治管理委員會”并將其功能發(fā)揮到了極致;為了研究和解決德育中的新問題，學校成立了“班主任工作研究會”，不斷推出德育研究成果。

　　開放式教學

　　新洲一中實施以學生的參與性、自主性、合作性和創(chuàng)造性為主要特征的開放式教學。其要點：教育思想的開放：在確立“主人、主體、主角”的人格本位的基礎上努力構建現(xiàn)代化教育學觀念;教學研究的開放：初步實現(xiàn)了教研活動的多元化，實現(xiàn)了跨學科、跨學校、跨地區(qū)、跨國度研究，擴大了教研的空間。近幾年，學校通過走出去、請進來的方式，分別與美、法等國進行教育交流，實現(xiàn)了研究的國際化;教學內容的開放：貼近生活、貼近實際、貼近新科技、貼近新時代;教學空間的開放：由常規(guī)課堂擴大到圖書館、實驗室乃至社會;學生思維間的開放：在課堂引入研究性學習，在注重求同思維的同時發(fā)展求異思維、發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造精神;教學方法的多樣化：積極實踐啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方法;教學手段現(xiàn)代化：學校投巨資將每個教室變成多媒體教室，教師人手一臺手提電腦，課堂教學面貌因多媒體教學的實施煥然一新。

　　群眾性科研

　　學校實施可持續(xù)發(fā)展的科研策略，多層次、多方位地開展群眾性教育科研。學校已形成“五為主”的科研特色：理論研究和應用研究并行，以應用研究為主;宏觀研究和微觀研究同步，以微觀研究為主;全面研究與重點突破結合，以重點突破為生;骨干先行與全員參與結合，以全員參與為主;多種研究方法綜合運用，以行動研究為主?！熬盼濉薄笆濉逼陂g，學校承擔多項課題研究任務，推出一大批課題成果和論文論著。群眾性科研有效促進了學校教育改革的深入發(fā)展，促進了教師隊伍向研究型、創(chuàng)新型轉變。

　　人本位管理

　　建立并不斷完善以調動人的積極性、開發(fā)人的潛能、激發(fā)人的創(chuàng)造性為核心的民主、科學、高效的人本位管理模式是新洲一中各項工作充滿活力、辦學水平不斷提升的有力保障。學校不斷深化內部管理改革，積極變革教育教學管理體制和組織結構，大膽推進后勤管理體制改革;全面改革干部、教師人事制度;深入推進評價體系、評估方式改革和分配制度改革。各項改革已經并將繼續(xù)對新洲一中發(fā)展產生巨大的推動力。

　　多年來，新洲一中積極實施素質教育，全方位推進內部管理改革，教育教學質量持續(xù)、穩(wěn)步、大幅上升。學生在國家、省級學科知識競賽中獲獎800余人次。高考上線率99%，指令性計劃內學生高考重點大學上線率達75%以上?！吨袊逃龍蟆贰恫t望周刊》先后分別以“璀璨的校園明珠”和“自主創(chuàng)新，追求卓越”為題報道了新洲一中教育教學和內部管理改革的成果。學校搬遷以來，20多個省市的有關領導和兄弟學校前來參觀訪問。學校接待港臺同胞和美國、德國、法國、日本、新西蘭、馬來西亞等國客人100多人次，并與美國、法國、新西蘭等國家共4所學校建立了友好交流關系。面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，在新的世紀，一中人正在執(zhí)著的追求和不懈的奮斗中創(chuàng)造新的業(yè)績，在爭創(chuàng)全國千強的征程中闊步前進，新洲一中這顆“璀璨的校園明珠”必將放射出更加奪目的光彩。