學校簡介

　　一所正規(guī)化的玉溪市紅塔區(qū)洛河民族中學建成了，人民熱情洋溢地說：“黨為人民辦實事，政策暖人心?！笔裹h的“尊重知識，尊重人才，用科學技木改變山區(qū)的落后面貌”的政策得以實踐。洛河民族中學的創(chuàng)辦，是洛河人民在黨的十—屆三中全會的方針、政策指引下邁進新的歷史時期的開端。百年大計，教有為本。由于教師們兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，每年都有100多具有初中文化程度的畢業(yè)生考入高一級學校進行深造，還有大部分畢業(yè)生奔赴各行各業(yè)，為開發(fā)和建設(shè)山區(qū)作出貢獻。

　　黨的十一屆三中全會是中國社會主義時期偉大的歷史性轉(zhuǎn)折，全面開創(chuàng)了社會主義經(jīng)濟建設(shè)的新局面。洛河鄉(xiāng)(原公社)也和全國一樣，形勢大好。1980年初，洛河公社黨委在飛文興書記的主持下召開黨代會。他在會上說：“我們山區(qū)落后，不是民族落后，而是文化落后。我們今后務(wù)必在三中全會方針政策的指引下，振奮精神，團結(jié)一致，重新認識洛河，開發(fā)洛河。我們必須尊重知識，尊重人材，大力發(fā)展洛河的文化教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)，用科學校術(shù)來改變洛河的落后面貌……?！睍?，飛書記單獨把學校支部書記張繼和同志留下來，讀了準備在洛河創(chuàng)辦一所民族中學的意見，并作了研究。之后，張繼和同志來找我談了創(chuàng)辦民族中學的計劃，并傳達了公社黨委的指示精神。同時要求我起草一份申請報告，請示上級主管部門研究批示。

　　當時，我根據(jù)上級領(lǐng)導的指示精神和洛河地處高寒山區(qū)，全公社總?cè)丝谄咔О税俣嗳恕⑽幕浜?、大部分學生上中學難的客觀實際，于一九八零年四月，擬定了創(chuàng)辦洛河民族中學的申請報臺。復印五份，公社黨委簽報云南省教商廳。玉溪地區(qū)教育局、中共玉溪縣委會、玉溪縣文教局。各級領(lǐng)導非常關(guān)心和支持，不久，批準了辦一所初級中學的請求。這個批示下達后，人們奔走相告，民心大快。在公社黨委的倡導和支持下，同年六月，由公社直接調(diào)來兩臺推土機，在離洛河六百米處的響水破土動工平整校址。同年冬季，公社黨委安排羅慶福同志管理工地，請桂井基建隊開始建蓋學校，建校工程規(guī)定在一九八一年七月驗收交付使用。

　　多年來，學校遵循“追求適合學生發(fā)展的教育”的辦學理念，堅持“尚德明智、至善至真”的校訓，在“育人教書、剛?cè)嵯酀钡慕田L影響下，初步形成“突破自我、體驗成功”的良好校風，“志存高遠，永不言棄”的學風。以水文化為主題的校園景觀規(guī)劃建設(shè)，突出了洛河民中得天獨厚的地理優(yōu)勢及豐富的水資源優(yōu)勢，走以水尚德、以水明智、以水審美、以水通變的學校內(nèi)涵式發(fā)展特色興校初見成效。在“人人有事做，事事有人做”的管理理念下踐行學生自治、自律的互相監(jiān)督管理體制，通過開展“三情教育”(民族情、師生情、同學情)模式，校園內(nèi)營造出了濃厚的民族團結(jié)、師生互敬、同學友愛的和諧氛圍。學校重視教師專業(yè)化水平的提高，2008年來，通過請國內(nèi)知名心理教育專家對教師進行全員培訓，有效轉(zhuǎn)變教師的生活觀、教育觀、教學觀、人才觀。堅持開展結(jié)合校情、激發(fā)學生潛能的“體驗式教學”課堂教學改革活動，嘗試“三疑四學一悟”教學模式，學校的教師特別是一批青年教師的教學水平、教研能力得到明顯提高。

　　有13名教師獲市區(qū)教育局組織的教學競賽，自制教具、多媒體軟件競賽一、二、三等獎， 4人成為市、區(qū)級骨干教師，1人被聘為紅塔區(qū)教師教育技術(shù)能力培訓授課教師，1人被評為玉溪市優(yōu)秀教師，2人被評為紅塔區(qū)優(yōu)秀班主任，1人被評為文明市民。教師撰寫論文、征文有11篇獲國家、省、市、區(qū)級獎。義務(wù)教育實施水平不斷提高，2008——2010年的中考報考率分別為100%、100%、96.8%，2009年中考考取玉溪一中1人，實現(xiàn)了“零”的突破。學校先后榮獲“市德育先進學?！?、“區(qū)體育先進集體”、“區(qū)文明學?！?、 “區(qū)文明單位”、“全國學校心理學教育實驗先進學?！钡确Q號。