專升本缺乏目標(biāo)會有什么后果？失敗往往是這些原因造成的

有些同學(xué)在備考專升本的時候有些迷茫，看著別人都在復(fù)習(xí)，自己也就準(zhǔn)備了，但是缺乏明確的目標(biāo)，這樣的話，最后是很難升本成功的。

1.缺乏恒定、清晰的升本奮斗目標(biāo)

“我想考上本科學(xué)校”只不過是個籠統(tǒng)、模糊的升本目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，升本復(fù)習(xí)中，更需要一個持續(xù)、量化、明確、具體的目標(biāo)牽引著你的意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。

2.不喜歡自我歸納、總結(jié)、梳理

很多同學(xué)總以整理好了參考資料大綱上的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實、細(xì)致的筆記，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，自己動手整理的系統(tǒng)化筆記是動腦思考之后的成果，深扎在大腦深處，潛意識里對其有感性的“親切”熟悉感，豈是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能相提并論的。

3.復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)策略

在復(fù)習(xí)中，撇開輔導(dǎo)老師的復(fù)習(xí)安排，獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是最容易多走彎路的，這方面慘重失敗的教訓(xùn)屢見不鮮，就連自學(xué)能力極強，基礎(chǔ)知識扎實的高分升本過來人也再三告誡同學(xué)們：自己可以有復(fù)習(xí)小計劃但一定要服從老師的整體計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。

4.忽略基礎(chǔ)，過于浮躁

片面強調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少，其實都是青蛙點水，流于表面，復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高不是一蹴而就的。

衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少，做題多少為標(biāo)準(zhǔn)，傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

5.精力分散，沒有專注在學(xué)習(xí)事務(wù)上

人的精力就像照明光源，光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡，唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗，期待把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注到學(xué)習(xí)中，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。

6.沒有養(yǎng)成自我暗示、自我調(diào)節(jié)、積極向上的好習(xí)慣

科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)，當(dāng)演出與無精打采、消極、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、自信的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升，腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑，養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。