專升本英語寫作有哪些誤區(qū)？這些方法容易導(dǎo)致作文失分

有些考生在寫英語作文的時(shí)候很頭疼，感覺自己的詞匯儲(chǔ)備量不足，不知道如何寫出一篇高分作文，在寫作的時(shí)候還往往會(huì)陷入一些誤區(qū)。

一、漢語痕跡重

漢語和英語在思維方式和表述方式上存在很大的差別，大家寫英文作文，往往不知不覺受到漢語的影響，專升本英語作文不要考慮那么多，主題或主題句最好放在文章的顯要位置，每一段的開頭或結(jié)尾，每闡述完一個(gè)觀點(diǎn)，需要有相應(yīng)的連接詞銜接，而主題句之后，也可以加上具體和細(xì)致的舉例，說明或闡述來進(jìn)一步深化主題，豐富內(nèi)容。

二、常見的語法錯(cuò)誤

1、主謂不一致

主謂不一致是考生英語寫作中最常犯的錯(cuò)誤之一，有的同學(xué)可能是本身底子薄，語法知識(shí)掌握不牢固，有的則可能是沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

曾有考生這么寫：There are an actor。多么明顯的主謂不一致的錯(cuò)誤，再有的考生因沒有良好的寫作習(xí)慣，寫作時(shí)往往“瞻前不顧后”，比如，當(dāng)主語和謂語距離較遠(yuǎn)時(shí)，很多考生就直接忘記了主語的存在，而隨意胡寫謂語的形式。

“Being grateful for small things every day are a much better way to improve well-being.”很明顯，這個(gè)句子的主語較長“Being grateful for small things”，很多考生寫到一種“忘乎所以”的境界，一看到“small things”直接忘記了自己要表達(dá)的本意，謂語部分(系動(dòng)詞)直接用一個(gè)“are”來充當(dāng)，全然忘記了“現(xiàn)在分詞作主語，謂語動(dòng)詞用單數(shù)”的語法常識(shí)，進(jìn)而犯下了“主謂不一致”的大錯(cuò)誤。

2.情態(tài)動(dòng)詞亂用

情態(tài)動(dòng)詞的問題也是專升本寫作中的一個(gè)大敵。寫作中考生總會(huì)用到，卻老用不對。情態(tài)動(dòng)詞后邊跟隨動(dòng)詞的話，一定是動(dòng)詞原形，這是我們學(xué)英語必知道的內(nèi)容，可是，還是有考生在寫作時(shí)這樣用，“They must to learn how to innovate”和“He can knows what I said”，類似的錯(cuò)誤不枚勝舉。

3.非限制性定語從句的錯(cuò)用

專升本寫作時(shí)我們主張借助于各大從句來豐富考生的句型結(jié)構(gòu)，避免文章一律簡單句而拉低分?jǐn)?shù)，但是，考生卻在利用非限制性定語從句的過程中，因?yàn)檎莆盏恼Z法知識(shí)有限，出現(xiàn)了一定程度的錯(cuò)用。

比如“This notice..., which reveal that...”，我們都知道，如果which引導(dǎo)的非限制性定語從句指代前面整個(gè)句子的話，從句中的謂語要采用單數(shù)形式，所以正確的寫法應(yīng)該是“which reveals that...”。